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摘要：爱国主义是中华民族精神、是社会主义核心价值观的重要组成部分，小学生正处于价值观塑造的重要阶段，爱国主义教育必须贯穿于学习生活的全过程;新时代条件背景下，正如习近平总书记所说的那样，要通过爱国主义教育帮助孩子系好人生的第一颗扣子，爱国主义教育是培养学生家国情怀、唤醒理想与奋斗意识的重要途径，本文主要在新时代背景下，对小学生爱国主义教育的实践与方法进行分析。
关键词：新时代小学生;爱国主义教育;实践方法
一、新时代加强小学生爱国主义教育的基本方法
1、充分尊重学生个性发展
学生是拥有独立人格的个体，爱国主义教育关乎每位学生的成长，必须将学生视作独立的个体，充分尊重学生的个性发展，才能将爱国主义教育落到实处，在实践过程中，应彻底摒弃整齐划一、流于形式的教育方法，实践证明，只有充分尊重学生的个性发展，才能有效提升学生爱国主义教育活动的参与度;对于小学生的爱国主义教育，应充分尊重学生的个体差异，教师决不能主观武断，要认真倾听学生对爱国主义教育活动的见解与想法，充分发挥学生自身的主观能动性，将学生的个体差异视作宝贵的财富，有针对性的选择与学生相契合的教育方法，教师应该俯下身子做一个合格的倾听者，以理解和尊重的态度与学生平等对话，只有充分发挥并尊重学生在爱国主义教育中的主体作用，才能有效提升学生参与度，爱国主义教育的实效性也必然大大增强。
2、积极发挥教师的引导作用
小学生尚处于价值观建立的起始阶段，其自身辨别能力、理解能力均相对较低，在爱国主义教育过程中必须积极发挥教师的引导作用，，教师不应当仅仅做一个能够传授科学文化知识的教书匠、更应该是一个传递积极价值观念的灵魂工程师;一方面教师自身应树立崇高的爱国主义精神与爱国主义情怀，充分认识到对小学生进行爱国主义教育的重要意义，唯有如此，才能在爱国主义教育活动中做到有的放矢;另一方面教师要发挥自身在爱国主义教育中的引导作用，积极创新爱国主义教育方式方法，摒弃教师机械宣讲的落后思维，将爱国主义教育的主体“归还”于学生，利用自身所长、充分挖掘身边的爱国主义教育素材，引导学生感悟爱国主义精神的强大力量，使其最终形成深厚的爱国情感。
3、充分利用社会资源进行爱国主义教育
近年来，国家层面逐渐加大了对学生进行爱国主义教育的重视，无论是南京大屠杀死难者国家公祭日的设立、还是面向学生开放红色革命文化教育基地、建设爱国主义教育主题公园等，均可成为进行爱国主义教育的重要社会资源，在对小学生进行爱国主义教育的过程中，应充分利用此类社会资源，通过带领学生参观紅色革命圣地、游览爱国主义主题公园、参加烈士陵园扫墓等活动，使学生在良好的教育氛围中切身感受到爱国主义精神的磅礴力量，这在一定程度上也是对爱国主义教育活动形式的丰富与拓展。
4、重视家庭、家风在爱国主义教育中的作用
家庭环境对孩子的影响是方方面面且深远持久的，爱国主义教育不应该成为学校的独角戏，更应该有家庭的参与;实际上良好的家风也可以成为重要的爱国主义教育资源，爱国主义教育仅仅依靠学校的力量是远远不够的，必须进一步拓宽其教育广度，积极整合家庭资源;学校、家庭这些与学生学习生活相关的组织都应参与到学生的爱国主义教育中来，要以联系的观点看待爱国主义教育工作;作为家长要为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，时刻关注孩子的身心变化情况，营造良好的家风、在点滴小事中培养孩子的爱国主义情感。
二、新时代加强小学生爱国主义教育的具体实践
1、关注生活、从小事做起
古人常说“人人皆吾师、处处有学问”，正所谓爱国无小事、事事皆能爱国;小学生自身认知水平、实践能力有限，但不妨将爱国主义教育融入到日常小事中去，爱国不是喊口号，而是体现在点滴小事中;对于小学生来讲，具有远大理想、并为之努力是爱国，不乱扔垃圾、爱护自然环境是爱国，关爱老年人、懂礼貌亦是爱国，爱国绝不是抽象的，而是由这样一件件生活小事汇聚起来的，作为教育者，我们要深刻认识到这一点，引导学生关注生活、从小事做起，帮助其树立健康、积极向上的生活态度，培育好祖国的花朵。
2、通过各类实践活动引导学生践行爱国主义精神
爱国主义精神不是空洞的，要通过各类实践活动引导学生积极践行爱国主义精神，使学生在实践中深刻体会爱国主义精神的丰富内涵，将爱国外化于形、内化于心;在具体实践过程中，可带领学生参观红色革命圣地、爱国主义教育图片展等活动，让学生感悟从历史中走来的家国情怀，在重大节日如建党节、建军节、国庆节等，均是进行爱国主义教育的好时机应该充分利用起来，可组织学生开展手抄报、演讲比赛等活动，让学生在各类实践活动感受到祖国的强大，激发爱国主义情感的同时引导学生践行爱国主义精神。
3、发挥语文教材作用、利用课堂教学加深爱国主义教育
语文教材中包含着大量充满爱国主义精神的诗词文章，可利用课堂教学进一步加深爱国主义教育;语文教材中《军神》、《王二小的故事》、《过零丁洋》、《狼牙山五壮士》等众多诗词文章均可成为爱国主义教育素材，语文教师在授课过程中，除了讲授文中知识之外，更要将其中所包含的爱国主义精神传递给学生，让学生理解文中人物的行为选择与坚定信念，可通过朗读课文、带领学生观看相关影视资料、情景剧等方式引导学生感悟爱国主义精神的厚重，增强学生对中华民族的热爱。
4、通过家庭教育培养学生的爱国主义情感
正如前文所述，小学生自身尚处于价值观塑造的重要阶段，其爱国情感很大程度上会受到家庭、社会的影响，特别是家庭教育对小学生的影响更为深刻，要重视家庭教育在学生爱国主义教育过程中的促进作用，作为家长应以身作则，于言传身教中引导孩子的行为，在日常生活中教导孩子尊敬师长、热爱祖国，也可利用生活中随处可见的教育契机，例如向孩子讲述岳母刺字、民族英雄文天祥等历史故事，有意识的培养孩子的爱国情感。
三、结语
通过本文的论述，我们应深刻认识到新时代对小学生进行爱国主义教育的重要意义，应立足实际，积极探索适合的爱国主义教育方式方法，在尊重学生个性发展、发挥教师的引导作用、利用社会资源、注重家庭教育的基础上，努力丰富爱国主义教育实践，期望本文的分析对此有所助益。
参考文献：
[1]乔浩.中小学生在爱国主义教育中存在的问题域对策[B].教育教育论坛，2012（01）.
[2]朱伯华.如何进行小学生爱国主义教育[J].中国校外教育，2014（31.
[3]吳春霞.中小学爱国主义教育理念的思考[J].学理论，2011（03）.
关键词：新时代小学生;爱国主义教育;实践方法
一、新时代加强小学生爱国主义教育的基本方法
1、充分尊重学生个性发展
学生是拥有独立人格的个体，爱国主义教育关乎每位学生的成长，必须将学生视作独立的个体，充分尊重学生的个性发展，才能将爱国主义教育落到实处，在实践过程中，应彻底摒弃整齐划一、流于形式的教育方法，实践证明，只有充分尊重学生的个性发展，才能有效提升学生爱国主义教育活动的参与度;对于小学生的爱国主义教育，应充分尊重学生的个体差异，教师决不能主观武断，要认真倾听学生对爱国主义教育活动的见解与想法，充分发挥学生自身的主观能动性，将学生的个体差异视作宝贵的财富，有针对性的选择与学生相契合的教育方法，教师应该俯下身子做一个合格的倾听者，以理解和尊重的态度与学生平等对话，只有充分发挥并尊重学生在爱国主义教育中的主体作用，才能有效提升学生参与度，爱国主义教育的实效性也必然大大增强。
2、积极发挥教师的引导作用
小学生尚处于价值观建立的起始阶段，其自身辨别能力、理解能力均相对较低，在爱国主义教育过程中必须积极发挥教师的引导作用，，教师不应当仅仅做一个能够传授科学文化知识的教书匠、更应该是一个传递积极价值观念的灵魂工程师;一方面教师自身应树立崇高的爱国主义精神与爱国主义情怀，充分认识到对小学生进行爱国主义教育的重要意义，唯有如此，才能在爱国主义教育活动中做到有的放矢;另一方面教师要发挥自身在爱国主义教育中的引导作用，积极创新爱国主义教育方式方法，摒弃教师机械宣讲的落后思维，将爱国主义教育的主体“归还”于学生，利用自身所长、充分挖掘身边的爱国主义教育素材，引导学生感悟爱国主义精神的强大力量，使其最终形成深厚的爱国情感。
3、充分利用社会资源进行爱国主义教育
近年来，国家层面逐渐加大了对学生进行爱国主义教育的重视，无论是南京大屠杀死难者国家公祭日的设立、还是面向学生开放红色革命文化教育基地、建设爱国主义教育主题公园等，均可成为进行爱国主义教育的重要社会资源，在对小学生进行爱国主义教育的过程中，应充分利用此类社会资源，通过带领学生参观紅色革命圣地、游览爱国主义主题公园、参加烈士陵园扫墓等活动，使学生在良好的教育氛围中切身感受到爱国主义精神的磅礴力量，这在一定程度上也是对爱国主义教育活动形式的丰富与拓展。
4、重视家庭、家风在爱国主义教育中的作用
家庭环境对孩子的影响是方方面面且深远持久的，爱国主义教育不应该成为学校的独角戏，更应该有家庭的参与;实际上良好的家风也可以成为重要的爱国主义教育资源，爱国主义教育仅仅依靠学校的力量是远远不够的，必须进一步拓宽其教育广度，积极整合家庭资源;学校、家庭这些与学生学习生活相关的组织都应参与到学生的爱国主义教育中来，要以联系的观点看待爱国主义教育工作;作为家长要为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，时刻关注孩子的身心变化情况，营造良好的家风、在点滴小事中培养孩子的爱国主义情感。
二、新时代加强小学生爱国主义教育的具体实践
1、关注生活、从小事做起
古人常说“人人皆吾师、处处有学问”，正所谓爱国无小事、事事皆能爱国;小学生自身认知水平、实践能力有限，但不妨将爱国主义教育融入到日常小事中去，爱国不是喊口号，而是体现在点滴小事中;对于小学生来讲，具有远大理想、并为之努力是爱国，不乱扔垃圾、爱护自然环境是爱国，关爱老年人、懂礼貌亦是爱国，爱国绝不是抽象的，而是由这样一件件生活小事汇聚起来的，作为教育者，我们要深刻认识到这一点，引导学生关注生活、从小事做起，帮助其树立健康、积极向上的生活态度，培育好祖国的花朵。
2、通过各类实践活动引导学生践行爱国主义精神
爱国主义精神不是空洞的，要通过各类实践活动引导学生积极践行爱国主义精神，使学生在实践中深刻体会爱国主义精神的丰富内涵，将爱国外化于形、内化于心;在具体实践过程中，可带领学生参观红色革命圣地、爱国主义教育图片展等活动，让学生感悟从历史中走来的家国情怀，在重大节日如建党节、建军节、国庆节等，均是进行爱国主义教育的好时机应该充分利用起来，可组织学生开展手抄报、演讲比赛等活动，让学生在各类实践活动感受到祖国的强大，激发爱国主义情感的同时引导学生践行爱国主义精神。
3、发挥语文教材作用、利用课堂教学加深爱国主义教育
语文教材中包含着大量充满爱国主义精神的诗词文章，可利用课堂教学进一步加深爱国主义教育;语文教材中《军神》、《王二小的故事》、《过零丁洋》、《狼牙山五壮士》等众多诗词文章均可成为爱国主义教育素材，语文教师在授课过程中，除了讲授文中知识之外，更要将其中所包含的爱国主义精神传递给学生，让学生理解文中人物的行为选择与坚定信念，可通过朗读课文、带领学生观看相关影视资料、情景剧等方式引导学生感悟爱国主义精神的厚重，增强学生对中华民族的热爱。
4、通过家庭教育培养学生的爱国主义情感
正如前文所述，小学生自身尚处于价值观塑造的重要阶段，其爱国情感很大程度上会受到家庭、社会的影响，特别是家庭教育对小学生的影响更为深刻，要重视家庭教育在学生爱国主义教育过程中的促进作用，作为家长应以身作则，于言传身教中引导孩子的行为，在日常生活中教导孩子尊敬师长、热爱祖国，也可利用生活中随处可见的教育契机，例如向孩子讲述岳母刺字、民族英雄文天祥等历史故事，有意识的培养孩子的爱国情感。
三、结语
通过本文的论述，我们应深刻认识到新时代对小学生进行爱国主义教育的重要意义，应立足实际，积极探索适合的爱国主义教育方式方法，在尊重学生个性发展、发挥教师的引导作用、利用社会资源、注重家庭教育的基础上，努力丰富爱国主义教育实践，期望本文的分析对此有所助益。
参考文献：
[1]乔浩.中小学生在爱国主义教育中存在的问题域对策[B].教育教育论坛，2012（01）.
[2]朱伯华.如何进行小学生爱国主义教育[J].中国校外教育，2014（31.
[3]吳春霞.中小学爱国主义教育理念的思考[J].学理论，2011（03）.