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【摘 要】初中是学生英语学习的一个重要阶段，一方面，初中英语是学生从小学阶段向初中阶段的转型时期，这个阶段的初中英语教学尤为重要，另一方面，初中英语也是承接高中英语的一个重要环节，因此，作为一名初中英语教师，我们一定要注重自己的教学方法。
【关键词】初中英语 教学方法 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.148
教学方法是教师在教学生涯中一直潜心钻研的一门功课。作为英语教师亦是如此，在教学过程中，我们要学会“软硬兼施”，“软”就是要培养学生的英语学习兴趣，以和蔼可亲的态度去对待每一个学生，做学生的朋友。而“硬”则是指在教学中要以科学严谨的态度去教学。由此可见，在初中英语教学过程中，我们一定要学会“软硬兼施”，做好初中英语教学工作。本文就初中英语教学的相关方法做出相关论述。
一、培养学生英语学习兴趣
培养初中学生的英语学习兴趣一直都是我们教学路上的重要探讨方向，也迎合了新课改对课堂的要求。作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，我们一定要培养学生的学习兴趣，让学生们自身对这门学科产生期冀。我们都知道“兴趣是最好的教师”，当我们培养出学生们对英语的兴趣时，他们就会自发的、主动的来进行英语学习。在前文中所提到的“软硬兼施”，其实就是意在培养学生的学习兴趣。在初中英语教学过程中，我们可以给每个学生安排适当的学习任务，当学生在完成一项任务后，就会获得满足感，个人的内心就会得到满足，在这种愉悦的体验下，学生就会培养起对英语的学习兴趣，在学习兴趣的驱使下，学生的学习效率一定会提高。从长远来说，这将有益于这些学生将来一辈子的英语学习，这才是真正的、有效地教学。培养学生的学习兴趣也需要一定的时间和方法，在初中英语教学过程中，我们可以根据学生的学习喜好来设计我们的教学活动，通过各种途径和方法逐渐培养起学生的學习兴趣，学习兴趣是学生学习英语的基础，因此，想要学生学好英语就必须要培养起学生的英语学习兴趣。
二、营造全英语的课堂氛围
古代“一傅众咻”的典故告诉我们学习环境的重要性，在英语学习中同样需要良好的语言环境。试想，如果一堂英语课下来教师除了读课文和读单词时使用英语，其他时候一概说中文，课堂上如何形成有效的语言学习环境？学生如何能有开口说英语的机会？因此，教师要在提高自身英语口语能力的基础上，在课堂中形成“多英文少中文”的讲解风格，做到“以英译英”，营造真正的英语语言环境。学生在这个环境中不断训练听的能力，感受英语语言魅力的同时也在提高自己对英语的学习兴趣。这样一个教师有效带动学生主动学习的过程才是课堂效率得到提高的根本途径。古有孟母三迁的典故，这告诉我们环境对于个人成长的重要影响，作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，我们也要给学生营造良好的英语学习环境。在初中英语课堂中，我们使用英语进行教学，一方面，学生可以在我们用英语授课的过程中学习到一定的英语口语知识和英语词汇，另一方面，我们在全英语课堂教学中可以营造良好的英语环境，我们可以利用环境来影响学生的英语学习。由此可见，营造全英语课堂对于提高初中英语课堂教学效率和学生的英语学习效率都是有作用的。
三、有效的教学检测安排
教学是“教”与“学”的有机结合。教师完成了“教”的任务，也要检测学生的学习效果，提高课堂教学的整体性、全面性和客观性。课堂教学检测的形式多样，传统的有现场提问、书面问答等，但是这些方式都过于单一枯燥，所以教师要突破传统检测方式的局限，善于根据学生的性格特点、兴趣爱好、学习能力提高检测方式的趣味性、灵活性、科学性，让学生在有效的检测中受益，在有效的检测中进步。作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，我们可以通过教学检测来检验我们自己的教学效果和学生的学习效果。有效的教学检测可以分为三个阶段，这三个阶段分别为：课前检测、课中检测、课后检测，下面我将分别论述这三个阶段对于初中英语教学的作用。
（一）课前检测
课前检测即是在每堂课开始之前对学生进行检测。在初中英语教学过程中，我们可以在每堂课开始之前给学生听写上次课给学生讲解的单词或者语法等等，或者通过提问的方式检查学生的预习情况。这样一来，我们既可以让学生对上堂课的内容进行复习，又可以检测学生的预习情况，两全其美，何乐而不为呢？
（二）课中检测
课中检测就是在课堂中对学生进行检测。每一次英语课程我都会给学生讲解新的内容，在讲解了新的学习内容后，我通常会给学生举出一些例题，然后给学生讲解解题的具体过程，在此之后，我也会给学生出一些新的英语题，在课堂中让学生来解答。在课堂中对学生进行检测，一方面可以检测学生在课堂中的学习效果，另一方面可以帮助学生更加深刻地理解英语知识，因此，作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，我们一定要做好课堂检测工作，不断提高课堂教学效率。
（三）课后检测
课后检测是每位教师都会在教学中都会使用的教学方法。作为一名合格的初中英语教师，在初中英语教学过程中，在课后给学生安排一些课后作业是教学过程中必不可少的一个阶段。在课后给学生安排一定量的作业，是对学生在整堂课中的学习的效果的检测，也是帮助学生巩固课堂中所学习知识的重要方法。在初中英语教学中，我常常建议学生在课后以小组为单位来用英语进行沟通交流，这也是课后检测的一部分，让学生在课后跟其他学生用英语来巩固今日课堂中所学习的内容，并且给学生安排一些英语作业，这样一来学生既可以得到英语口语的训练也可以巩固一定的英语知识，学生在课后也会学到很多英语知识。检测是英语教学的重要环节，作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，做好检测工作是对学生学习效果的了解和对自己教学效果的反馈。由此可见，做好英语检测工作是每位教师在教学中的职责。
现如今各式各样的教学方法已经逐渐出现在教学中，面对各式各样的教学方法，作为一名合格的初中英语教师，我们有责任擦亮眼睛找到适合学生的教学方法，在初中英语教学过程中做好自己的本职工作，不断提高学生的学习成绩，提高自己的教学效率，并为初中英语教学添砖加瓦！本文是笔者根据自身的英语学习经验和教学经验总结出来的一些相关教学方法，希望对各位教师在教学中有所帮助。
【关键词】初中英语 教学方法 策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.148
教学方法是教师在教学生涯中一直潜心钻研的一门功课。作为英语教师亦是如此，在教学过程中，我们要学会“软硬兼施”，“软”就是要培养学生的英语学习兴趣，以和蔼可亲的态度去对待每一个学生，做学生的朋友。而“硬”则是指在教学中要以科学严谨的态度去教学。由此可见，在初中英语教学过程中，我们一定要学会“软硬兼施”，做好初中英语教学工作。本文就初中英语教学的相关方法做出相关论述。
一、培养学生英语学习兴趣
培养初中学生的英语学习兴趣一直都是我们教学路上的重要探讨方向，也迎合了新课改对课堂的要求。作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，我们一定要培养学生的学习兴趣，让学生们自身对这门学科产生期冀。我们都知道“兴趣是最好的教师”，当我们培养出学生们对英语的兴趣时，他们就会自发的、主动的来进行英语学习。在前文中所提到的“软硬兼施”，其实就是意在培养学生的学习兴趣。在初中英语教学过程中，我们可以给每个学生安排适当的学习任务，当学生在完成一项任务后，就会获得满足感，个人的内心就会得到满足，在这种愉悦的体验下，学生就会培养起对英语的学习兴趣，在学习兴趣的驱使下，学生的学习效率一定会提高。从长远来说，这将有益于这些学生将来一辈子的英语学习，这才是真正的、有效地教学。培养学生的学习兴趣也需要一定的时间和方法，在初中英语教学过程中，我们可以根据学生的学习喜好来设计我们的教学活动，通过各种途径和方法逐渐培养起学生的學习兴趣，学习兴趣是学生学习英语的基础，因此，想要学生学好英语就必须要培养起学生的英语学习兴趣。
二、营造全英语的课堂氛围
古代“一傅众咻”的典故告诉我们学习环境的重要性，在英语学习中同样需要良好的语言环境。试想，如果一堂英语课下来教师除了读课文和读单词时使用英语，其他时候一概说中文，课堂上如何形成有效的语言学习环境？学生如何能有开口说英语的机会？因此，教师要在提高自身英语口语能力的基础上，在课堂中形成“多英文少中文”的讲解风格，做到“以英译英”，营造真正的英语语言环境。学生在这个环境中不断训练听的能力，感受英语语言魅力的同时也在提高自己对英语的学习兴趣。这样一个教师有效带动学生主动学习的过程才是课堂效率得到提高的根本途径。古有孟母三迁的典故，这告诉我们环境对于个人成长的重要影响，作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，我们也要给学生营造良好的英语学习环境。在初中英语课堂中，我们使用英语进行教学，一方面，学生可以在我们用英语授课的过程中学习到一定的英语口语知识和英语词汇，另一方面，我们在全英语课堂教学中可以营造良好的英语环境，我们可以利用环境来影响学生的英语学习。由此可见，营造全英语课堂对于提高初中英语课堂教学效率和学生的英语学习效率都是有作用的。
三、有效的教学检测安排
教学是“教”与“学”的有机结合。教师完成了“教”的任务，也要检测学生的学习效果，提高课堂教学的整体性、全面性和客观性。课堂教学检测的形式多样，传统的有现场提问、书面问答等，但是这些方式都过于单一枯燥，所以教师要突破传统检测方式的局限，善于根据学生的性格特点、兴趣爱好、学习能力提高检测方式的趣味性、灵活性、科学性，让学生在有效的检测中受益，在有效的检测中进步。作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，我们可以通过教学检测来检验我们自己的教学效果和学生的学习效果。有效的教学检测可以分为三个阶段，这三个阶段分别为：课前检测、课中检测、课后检测，下面我将分别论述这三个阶段对于初中英语教学的作用。
（一）课前检测
课前检测即是在每堂课开始之前对学生进行检测。在初中英语教学过程中，我们可以在每堂课开始之前给学生听写上次课给学生讲解的单词或者语法等等，或者通过提问的方式检查学生的预习情况。这样一来，我们既可以让学生对上堂课的内容进行复习，又可以检测学生的预习情况，两全其美，何乐而不为呢？
（二）课中检测
课中检测就是在课堂中对学生进行检测。每一次英语课程我都会给学生讲解新的内容，在讲解了新的学习内容后，我通常会给学生举出一些例题，然后给学生讲解解题的具体过程，在此之后，我也会给学生出一些新的英语题，在课堂中让学生来解答。在课堂中对学生进行检测，一方面可以检测学生在课堂中的学习效果，另一方面可以帮助学生更加深刻地理解英语知识，因此，作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，我们一定要做好课堂检测工作，不断提高课堂教学效率。
（三）课后检测
课后检测是每位教师都会在教学中都会使用的教学方法。作为一名合格的初中英语教师，在初中英语教学过程中，在课后给学生安排一些课后作业是教学过程中必不可少的一个阶段。在课后给学生安排一定量的作业，是对学生在整堂课中的学习的效果的检测，也是帮助学生巩固课堂中所学习知识的重要方法。在初中英语教学中，我常常建议学生在课后以小组为单位来用英语进行沟通交流，这也是课后检测的一部分，让学生在课后跟其他学生用英语来巩固今日课堂中所学习的内容，并且给学生安排一些英语作业，这样一来学生既可以得到英语口语的训练也可以巩固一定的英语知识，学生在课后也会学到很多英语知识。检测是英语教学的重要环节，作为一名初中英语教师，在初中英语教学过程中，做好检测工作是对学生学习效果的了解和对自己教学效果的反馈。由此可见，做好英语检测工作是每位教师在教学中的职责。
现如今各式各样的教学方法已经逐渐出现在教学中，面对各式各样的教学方法，作为一名合格的初中英语教师，我们有责任擦亮眼睛找到适合学生的教学方法，在初中英语教学过程中做好自己的本职工作，不断提高学生的学习成绩，提高自己的教学效率，并为初中英语教学添砖加瓦！本文是笔者根据自身的英语学习经验和教学经验总结出来的一些相关教学方法，希望对各位教师在教学中有所帮助。