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摘要：我国这个泱泱大国历经了千年的岁月，沉淀了万千文化，这些文化都是先辈们留给我们现代人最宝贵的财富，作为中华儿女学习我国优秀的传统文化是我们人生道路上必经的一课。高中政治是高中文科生必须学习的重要内容，在高中政治的教学中融入中华优秀传统文化，不仅可以让学生们承继中华先辈们的精神也可以让学生们对政治有更深层次的理解。本文浅谈笔者多年教学工作中对中华优秀传统文化融入高中政治课堂的思考。
关键字：中华传统文化;高中政治;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：当代高中生的精神压力非常大，他们面临的高考是他们人生道理上的第一道难关，艰难程度好似登顶珠穆朗玛峰。政治是文科生高考的必考科目，政治的教学对于学生的考试极为重要，从深远角度出发，政治的教学对学生的人生观、价值观和世界观都有影响。我国优秀的传统文化历经了中华儿女千年的传承，影响了千千万万个炎黄子孙的生活，将传统文化融入到高中政治的教学中可以让学生们对政治教学有更深刻的理解，也可以让学生们传承传统文化的精神。所以高中政治教师应当放下提升学生考试成绩的执念，从学生的未来发展和国家精神的传递角度出发，将中华优秀传统文化融入到高中政治课堂教学中。
一、立足于教材，深挖教材中的传统文化
当下，我国各个学段和各个学科的教材中都蕴藏着大量关于中华优秀传统文化的内容，高中政治也不例外，所以立足于教材，从教材中的内容为学生融入中华传统文化是最为简单快捷的方式之一。教师在讲解教学内容时，可以寻找出某一课的某一个知识点，通过知识点延展到传统文化中，既加深了学生们对知识点的印象，也让学生们的课堂学习丰富起来。同时教师也可以选择让学生探究教材中可以和传统文化相联系的内容，通过不断探究学生们对教学内容的理解会更加深刻，同时也可以学习到传统文化。
本人在部编版高中政治必修四《继承发展中华优秀传统文化》一课的教学中，立足于教材，让学生们学会了正确认知我国的传统文化。首先，我向学生们提出了一个问题：“你们身边有什么传统文化吗？”学生们向我阐述了和传统节日相关的习俗以及和传统文化有关的穿着等。然后我又提问学生们：“你们家周边有什么文化氛围吗？”学生们回答的多种多样。从学生的回答中我不断追问血神他们对这些文化有着怎样的理解和认识，在学生回答过后，我开始教学文化的内涵与功能。通过不断地提问，学生们深入思考并回答了我每一个问题，他们轻松理解了本课的教学内容，同时感受到了传统文化对我国国民生活的影响。
二、借助于信息技术，视听帮助学生理解传统文化
信息技术对于当代教学的帮助是不可估量的，高中政治教师完全可以通过信息技术实现中华传统文化融入到教学中的计划。信息技术可以让我国真实的历史呈现在学生面前，也可以让逝去的古人重新开口说话，这些都可以帮助学生对政治教学内容中的传统文化对教学内容有更为直观的理解，同时也让高中政治的教学课堂形式更为丰富，互动更为频繁，加强了学生们对学习政治的兴趣。高中政治教师可以在教学中为学生播放和教学内容相关的述说古代故事的电影，通过视听结合刺激学生的大脑，加速他们对知识的吸收。有条件的学校可以运用VR设备，让古时候的人们真实的出现在学生面前，学生和他們的互动可以更好促使学生们理解传统文化。
本人在部编版高中政治必修三《治国理政的基本方式》一课的教学中为学生们播放了电影《大秦帝国》。这部电影中有一个片段，是关于“商鞅变法”的内容，和本课的教学内容联系紧密。从电影中，学生们可以注意到商鞅在变法过程中的始末，学习商鞅不屈不挠的精神，同时了解我国法律的发展史。通过观看电影，学生们的情绪非常高涨，对于我提出的电影中和教学内容有关的一系列问题也都积极回答，从学生们的回答中可以看出，他们对法律的认知与了解都比以往更加全面，同时也可以感受到他们心中对我国法律的尊重感与认同感。从这一点中可以说明通过信息技术播放电影比口授法的教学更容易让学生们接收知识，也更有效。
三、通过历史故事，学习人物精神
我国几千年的岁月，传承了多如星斗的历史故事，虽然故事中的人早已仙去，但是他们的精神则永垂不朽。教师可以在课堂教学时通过历史故事，既让学生们能够传承作为炎黄子孙的精神，又让学生通过历史故事的感染对教学内容有更为深刻的理解。
本人在《只有社会主义才能救中国》一课的教学中，给学生们讲解了抗日英雄刘胡兰、王二小和黄显声的故事。这几课的主要教学内容是让学生知道我国社会主义制度建立的过程与艰难，这些抗日英雄的故事虽然离学生的生活较远，但是学生可以从故事中感受这些革命英雄为祖国的富强奉献生命且不屈不挠的精神。进而多个历史故事，学生们更能体会到我国社会主义建立的不易，学习也更为认真。
结语：传统文化是我国最为宝贵的财富，在高中政治的教学中教师最先需要做的即是深挖教材中的传统文化内容，再通过多种形式将传统文化表现出来，学生们通过学习传统文化可以让学习更高效，也可以丰富自身的知识面。
参考文献
[1]方春兰，龙玉婷.传统文化融入高中思政课堂策略探析[J].科学咨询（科技·管理），2021（03）
[2]张超然.浅析传统文化教育在高中政治教学的渗透[J].文化产业，2021（03）
关键字：中华传统文化;高中政治;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：当代高中生的精神压力非常大，他们面临的高考是他们人生道理上的第一道难关，艰难程度好似登顶珠穆朗玛峰。政治是文科生高考的必考科目，政治的教学对于学生的考试极为重要，从深远角度出发，政治的教学对学生的人生观、价值观和世界观都有影响。我国优秀的传统文化历经了中华儿女千年的传承，影响了千千万万个炎黄子孙的生活，将传统文化融入到高中政治的教学中可以让学生们对政治教学有更深刻的理解，也可以让学生们传承传统文化的精神。所以高中政治教师应当放下提升学生考试成绩的执念，从学生的未来发展和国家精神的传递角度出发，将中华优秀传统文化融入到高中政治课堂教学中。
一、立足于教材，深挖教材中的传统文化
当下，我国各个学段和各个学科的教材中都蕴藏着大量关于中华优秀传统文化的内容，高中政治也不例外，所以立足于教材，从教材中的内容为学生融入中华传统文化是最为简单快捷的方式之一。教师在讲解教学内容时，可以寻找出某一课的某一个知识点，通过知识点延展到传统文化中，既加深了学生们对知识点的印象，也让学生们的课堂学习丰富起来。同时教师也可以选择让学生探究教材中可以和传统文化相联系的内容，通过不断探究学生们对教学内容的理解会更加深刻，同时也可以学习到传统文化。
本人在部编版高中政治必修四《继承发展中华优秀传统文化》一课的教学中，立足于教材，让学生们学会了正确认知我国的传统文化。首先，我向学生们提出了一个问题：“你们身边有什么传统文化吗？”学生们向我阐述了和传统节日相关的习俗以及和传统文化有关的穿着等。然后我又提问学生们：“你们家周边有什么文化氛围吗？”学生们回答的多种多样。从学生的回答中我不断追问血神他们对这些文化有着怎样的理解和认识，在学生回答过后，我开始教学文化的内涵与功能。通过不断地提问，学生们深入思考并回答了我每一个问题，他们轻松理解了本课的教学内容，同时感受到了传统文化对我国国民生活的影响。
二、借助于信息技术，视听帮助学生理解传统文化
信息技术对于当代教学的帮助是不可估量的，高中政治教师完全可以通过信息技术实现中华传统文化融入到教学中的计划。信息技术可以让我国真实的历史呈现在学生面前，也可以让逝去的古人重新开口说话，这些都可以帮助学生对政治教学内容中的传统文化对教学内容有更为直观的理解，同时也让高中政治的教学课堂形式更为丰富，互动更为频繁，加强了学生们对学习政治的兴趣。高中政治教师可以在教学中为学生播放和教学内容相关的述说古代故事的电影，通过视听结合刺激学生的大脑，加速他们对知识的吸收。有条件的学校可以运用VR设备，让古时候的人们真实的出现在学生面前，学生和他們的互动可以更好促使学生们理解传统文化。
本人在部编版高中政治必修三《治国理政的基本方式》一课的教学中为学生们播放了电影《大秦帝国》。这部电影中有一个片段，是关于“商鞅变法”的内容，和本课的教学内容联系紧密。从电影中，学生们可以注意到商鞅在变法过程中的始末，学习商鞅不屈不挠的精神，同时了解我国法律的发展史。通过观看电影，学生们的情绪非常高涨，对于我提出的电影中和教学内容有关的一系列问题也都积极回答，从学生们的回答中可以看出，他们对法律的认知与了解都比以往更加全面，同时也可以感受到他们心中对我国法律的尊重感与认同感。从这一点中可以说明通过信息技术播放电影比口授法的教学更容易让学生们接收知识，也更有效。
三、通过历史故事，学习人物精神
我国几千年的岁月，传承了多如星斗的历史故事，虽然故事中的人早已仙去，但是他们的精神则永垂不朽。教师可以在课堂教学时通过历史故事，既让学生们能够传承作为炎黄子孙的精神，又让学生通过历史故事的感染对教学内容有更为深刻的理解。
本人在《只有社会主义才能救中国》一课的教学中，给学生们讲解了抗日英雄刘胡兰、王二小和黄显声的故事。这几课的主要教学内容是让学生知道我国社会主义制度建立的过程与艰难，这些抗日英雄的故事虽然离学生的生活较远，但是学生可以从故事中感受这些革命英雄为祖国的富强奉献生命且不屈不挠的精神。进而多个历史故事，学生们更能体会到我国社会主义建立的不易，学习也更为认真。
结语：传统文化是我国最为宝贵的财富，在高中政治的教学中教师最先需要做的即是深挖教材中的传统文化内容，再通过多种形式将传统文化表现出来，学生们通过学习传统文化可以让学习更高效，也可以丰富自身的知识面。
参考文献
[1]方春兰，龙玉婷.传统文化融入高中思政课堂策略探析[J].科学咨询（科技·管理），2021（03）
[2]张超然.浅析传统文化教育在高中政治教学的渗透[J].文化产业，2021（03）