【摘 要】
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初中生进入了身心发展的关键期.学生在这一时期,他们的情绪逐渐内隐,不希望其他人看出自己的喜怒哀乐.表现在课堂上就是不愿意与老师进行充分的互动和交流,课堂氛围不活跃,发
【机 构】
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江西省南昌市新建区义渡初级中学 江西 南昌 330100
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初中生进入了身心发展的关键期.学生在这一时期,他们的情绪逐渐内隐,不希望其他人看出自己的喜怒哀乐.表现在课堂上就是不愿意与老师进行充分的互动和交流,课堂氛围不活跃,发生“沉默”的现象.在初中历史课堂,由于历史这一学科本身的独特性,历史是厚重而又复杂的,学生的沉默现象也会显的更加的明显.初中历史课堂学生的沉默不仅使得历史教师的教学热情降低,挫伤教师教学信心,教师得不到学生的反馈,就无法及时的调整自己的教学策略,制定符合学生身心发展特点和学习水平的教学目标,就会降低教学质量.
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