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【摘要】在对中职学校旅游专业的学科进行有效建设的过程当中，语文学科本身具有较强的综合性和基础性，语文学科与其他的科目之间存在非常紧密的联系，蕴含着非常丰富的人文内涵以及文化底蕴，本身具有较强的学科价值。针对旅游专业的学生来讲，语文是一门基础的文化课程，在培养学生口语能力以及人文素养等方面具有非常重要的作用，肩负起促进学生专业核心能力的中坚作用。
【关键词】中职学校;旅游专业;语文教学
前言
随着课程改革的不断深入和发展，中职学校的旅游专业应该更加重视培养符合市场发展、经得起行业以及社会考验的专业技能人才，能更好地在实际的教学方法、教学模式以及教学内容等方面充分发挥引领性的示范作用，这些都成为了中职学校旅游专业良好发展和重要课题。由此能够看出，在中职学校旅游专业的语文教学当中培养学生的人文素养具有十分重要的现实意义和作用。
一、树立“能力本位”的教育理念，夯实旅游专业学生语文基本功
在中职学校旅游专业开展语文教学的过程当中，教师应该重视培养学生的职业能力。因此，在实际的语文教学当中，教师应该重视培养学生的七项能力，听、说、读、写、看、练、想。
要求学生应该做到“听懂”，能够针对说话人背后所具有的更加深层次的含义进行深刻的理解，能够听得懂“弦外之音”。同时，还能够在听的过程当中更好的促进学生速记能力的提升与发展。
要求学生应该学会“会说”，应该条理清晰、语句通顺的将自己想到的观点以及想法进行充分的表达，同时，在这样的过程当中应该重视语境，重视说话的艺术性。要求学生应该做到“读准读懂”，能够将情感进行充分的发挥，针对诵读的技巧进行掌握，将语言的魅力进行充分的发挥。
要求学生应该做到“会写”，能够针对公文写作的要求以及格式等进行熟练的掌握，能够学会运用真情实感的写作去感染读者。旅游专业的学生在毕业之后参与的工作场合比较纷杂多变，所以学生应该针对所见所闻运用真挚情感、准确恰当、条理清楚的语言进行描述，促使学生在实际的写作当中引发思考，思索人生、感悟情感，为之后的工作积累更多的经验。
要求学生能够会学“观察”，运用自己的双眼针对身边比较有价值的信息进行捕捉和掌握，并且能够形成一个行之有效、较为客观性的对策。
要求学生应该学会“熟手”，应该勤于学习和练习，还应该善于针对问题进行发现和思考，同时，还应该通过想象和创新，将自己的见解以及想法进行充分阐述。在树立一种“能力本位”的理念同时，更好的促使学生能够在实际的语文学习当中真正的掌握语文技能。
二、增强旅游专业实践观念，提升课堂教学有效性
在开展语文教学的过程当中，应该立足文本，应该将语文与学生的实际生活之间进行紧密联系。因此，在实际的教学中教师应该积极主动的走进学生的心灵深处，在针对学生的实际需求、审美标准以及渴望、理解能力和基础知识水平等进行深刻理解和掌握之后，应该教会学生能够通过生活化的眼光去理解和掌握语文知识，并且能够针对教学当中所产生的一些分歧等进行因势利导，让教学的开展更加符合整体的中职学校旅游专业教学要求，同时，被更多的学生接受和理解。另外，教师还应该针对教材的内容进行认真的选择，选择一些适合学生的生活情境以及主题等，将语文知识与学生的实际生活之间进行紧密的联系，正确的引导学生能够在实际的语文知识当中寻找到与生活之间能够相契合的“点”，引导学生明确自己的学习目标，提升学生的学习兴趣。
在开展中职学校旅游专业语文教学的同时，教师还应该引导学生学会如何去直面生活，在实际的生活当中发现语文知识存在的“作用”。比如，教师可以组织学生开展以“我的班级我的家”为主题的演讲比赛，能够促使学生通过比赛将自己对于班级的真实看法进行充分的阐述，这样不仅能够促使班级各项建设的良好发展，还能够有效提升学生的集体荣誉观。
三、体现“以生为本、学以致用、服务旅游”的教学原则
在教学中，教师应该充分体现“以生为本”的教学原则，充分的将学生的主体性思维进行充分的体现，促使学生能够真正的成为学习过程当中的参与者、组织者以及策划者。比如，在开展《诗经两首》教学的过程当中，教师应该重视调动学生的参与意识，在对第一篇诗经进行讲解的过程当中，可以由教师进行讲解，在对第二篇诗经进行讲解的时候，可以引导和鼓励学生进行自学，自己编写学案，引导学生进行自由发散，针对问题进行深入的思考和分析，逐渐寻找到答案。在教学中只有真正的将学生的主体性进行充分的发挥，才能够真正的将课堂还给学生，培养学生的语文思维，让学生能够真正的学会思考。在实际的教学中，课堂才是学校履行教育的重要场所，教师如何进行教学设计，有效实现高效课堂的构建，已經成为了当前中职学校旅游专业语文教学当中亟待解决的重要课题。
结语
综上所述，随着中国旅游行业的快速发展，对于旅游专业人才的需求逐渐加大。中职学校作为培养专业人才的重要“摇篮”，应该在教育教学工作方面加大投入，培养更多能够满足市场需求，经得起行业挑选的高素质优秀人才。因此，在实际的语文教学中，教师应该针对教学方法、教学模式以及教学内容进行不断的优化和创新，在培养学生人文素养的同时，更好的促进学生获得能力和专业技能的提升，促进学生未来更好就业。
参考文献：
[1]杨冰.浅谈卫生类中职学校语文学习与人文素养的培养[J].现代职业教育，2021（18）：192-193.
[2]张莉.“匠心筑梦”背景下基于人文素养的中职语文教学分析[J].现代职业教育，2021（16）：108-109.
【关键词】中职学校;旅游专业;语文教学
前言
随着课程改革的不断深入和发展，中职学校的旅游专业应该更加重视培养符合市场发展、经得起行业以及社会考验的专业技能人才，能更好地在实际的教学方法、教学模式以及教学内容等方面充分发挥引领性的示范作用，这些都成为了中职学校旅游专业良好发展和重要课题。由此能够看出，在中职学校旅游专业的语文教学当中培养学生的人文素养具有十分重要的现实意义和作用。
一、树立“能力本位”的教育理念，夯实旅游专业学生语文基本功
在中职学校旅游专业开展语文教学的过程当中，教师应该重视培养学生的职业能力。因此，在实际的语文教学当中，教师应该重视培养学生的七项能力，听、说、读、写、看、练、想。
要求学生应该做到“听懂”，能够针对说话人背后所具有的更加深层次的含义进行深刻的理解，能够听得懂“弦外之音”。同时，还能够在听的过程当中更好的促进学生速记能力的提升与发展。
要求学生应该学会“会说”，应该条理清晰、语句通顺的将自己想到的观点以及想法进行充分的表达，同时，在这样的过程当中应该重视语境，重视说话的艺术性。要求学生应该做到“读准读懂”，能够将情感进行充分的发挥，针对诵读的技巧进行掌握，将语言的魅力进行充分的发挥。
要求学生应该做到“会写”，能够针对公文写作的要求以及格式等进行熟练的掌握，能够学会运用真情实感的写作去感染读者。旅游专业的学生在毕业之后参与的工作场合比较纷杂多变，所以学生应该针对所见所闻运用真挚情感、准确恰当、条理清楚的语言进行描述，促使学生在实际的写作当中引发思考，思索人生、感悟情感，为之后的工作积累更多的经验。
要求学生能够会学“观察”，运用自己的双眼针对身边比较有价值的信息进行捕捉和掌握，并且能够形成一个行之有效、较为客观性的对策。
要求学生应该学会“熟手”，应该勤于学习和练习，还应该善于针对问题进行发现和思考，同时，还应该通过想象和创新，将自己的见解以及想法进行充分阐述。在树立一种“能力本位”的理念同时，更好的促使学生能够在实际的语文学习当中真正的掌握语文技能。
二、增强旅游专业实践观念，提升课堂教学有效性
在开展语文教学的过程当中，应该立足文本，应该将语文与学生的实际生活之间进行紧密联系。因此，在实际的教学中教师应该积极主动的走进学生的心灵深处，在针对学生的实际需求、审美标准以及渴望、理解能力和基础知识水平等进行深刻理解和掌握之后，应该教会学生能够通过生活化的眼光去理解和掌握语文知识，并且能够针对教学当中所产生的一些分歧等进行因势利导，让教学的开展更加符合整体的中职学校旅游专业教学要求，同时，被更多的学生接受和理解。另外，教师还应该针对教材的内容进行认真的选择，选择一些适合学生的生活情境以及主题等，将语文知识与学生的实际生活之间进行紧密的联系，正确的引导学生能够在实际的语文知识当中寻找到与生活之间能够相契合的“点”，引导学生明确自己的学习目标，提升学生的学习兴趣。
在开展中职学校旅游专业语文教学的同时，教师还应该引导学生学会如何去直面生活，在实际的生活当中发现语文知识存在的“作用”。比如，教师可以组织学生开展以“我的班级我的家”为主题的演讲比赛，能够促使学生通过比赛将自己对于班级的真实看法进行充分的阐述，这样不仅能够促使班级各项建设的良好发展，还能够有效提升学生的集体荣誉观。
三、体现“以生为本、学以致用、服务旅游”的教学原则
在教学中，教师应该充分体现“以生为本”的教学原则，充分的将学生的主体性思维进行充分的体现，促使学生能够真正的成为学习过程当中的参与者、组织者以及策划者。比如，在开展《诗经两首》教学的过程当中，教师应该重视调动学生的参与意识，在对第一篇诗经进行讲解的过程当中，可以由教师进行讲解，在对第二篇诗经进行讲解的时候，可以引导和鼓励学生进行自学，自己编写学案，引导学生进行自由发散，针对问题进行深入的思考和分析，逐渐寻找到答案。在教学中只有真正的将学生的主体性进行充分的发挥，才能够真正的将课堂还给学生，培养学生的语文思维，让学生能够真正的学会思考。在实际的教学中，课堂才是学校履行教育的重要场所，教师如何进行教学设计，有效实现高效课堂的构建，已經成为了当前中职学校旅游专业语文教学当中亟待解决的重要课题。
结语
综上所述，随着中国旅游行业的快速发展，对于旅游专业人才的需求逐渐加大。中职学校作为培养专业人才的重要“摇篮”，应该在教育教学工作方面加大投入，培养更多能够满足市场需求，经得起行业挑选的高素质优秀人才。因此，在实际的语文教学中，教师应该针对教学方法、教学模式以及教学内容进行不断的优化和创新，在培养学生人文素养的同时，更好的促进学生获得能力和专业技能的提升，促进学生未来更好就业。
参考文献：
[1]杨冰.浅谈卫生类中职学校语文学习与人文素养的培养[J].现代职业教育，2021（18）：192-193.
[2]张莉.“匠心筑梦”背景下基于人文素养的中职语文教学分析[J].现代职业教育，2021（16）：108-109.