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摘 要：随着我国新课改的深入发展，促使当今教学模式与教学理念有了极大的创新与变革，其中在现代高校教育管理中落实人文关怀，因有效提高了管理质量，所以一经推出就受到了社会各界广泛关注。本文通过对人文关怀视域下的现代高校教育管理相关内容进行探讨，以期为提高高校教育管理质量提供行之有效的理论参考依据。
关键词：人文关怀 现代高效 教育管理
现代高校教育管理主要针对在校师生、附属机构进行日常管理与教学管理，为了使教育管理更具成效，高校通常会结合管理内容与发展方向制定管理制度，促使管理内容可在有序状态中高效落实，达到提提高管理质量的目的。然而，在制度型管理体系中，却存在管理压力过大、制约教师良性发展以及引起管理矛盾等问题，严重影响管理制度的有效提高，并无法推动高校的建设与发展，而人文关怀视域下的高校教育管理，贯彻落实“以人为本”的管理原则，将管理制度从“约束”转变为“和谐沟通、共赢发展”，使得高校管理氛围更加融洽，为提高高校综合管理质量奠定基础。基于此，为了使当今高校管理教育质量可以得到有效提高，探讨人文关怀视域下高校管理策略及相关内容显得尤为重要。
一、概述人文关怀内涵
人文关怀最早于中共十七大报告中被提出，并视为加强和改进思想政治工作的重点内容。通过党中央对人文关怀的重视，充分体现出中国共产党对人会的关怀、对人民的关爱，将严肃的思想政治工作镀上了一层温情的光芒，并引导社会各界朝着宽己待人、正确认识自己以及正确对待挫折困苦的方向发展，从而拉近党与人民的距离，从而使党的领导方略得到更好的贯彻落实。由此可见，人文关怀是经由我国政党实践证实的科学管理理念，并可有效拉近人与人之前的距离，使得管理更加深入切富有成效，而在人文关怀视域下的管理体系，可以有效获取被管理者的支持与心理认可，从而为有效管理奠定坚实基础。因此，当今高校应积极转变教育管理理念，秉持与时俱进的原则，认真实践党中央的正确管理理念，将人文关怀融入到教育管理过程中，使得人的价值在管理中被正视，从而高校学生可在优质教育管理制度下建立正确的价值观、世界观以及人生观，而在校教职工则可在人文关怀的管理制度下勇于创新发挥表现自身价值，并营造和谐、稳定以及高效的高校教育管理氛围。
二、探讨人文关怀对现代高校教育管理的积极意义
在现代高校教育管理体制中落实人文关怀理念，有利于健全高校的管理形式，从而提高高校的管理质量，转变高校以惩罚机制为主的管理现况，使得师生可以更加接受高校的教育管理内容，并在实践人文关怀管理理念的過程中，探究发掘师生成长发展的心理诉求，从而使管理制度更具现实意义，达到提高教育管理效率的目的。此外，高校人文关怀教育管理重视人的价值与个性需求，因此可有效培养综合素质型人才，从而提高高校办学的核心竞争力，有利于我国教育的长远发展。
三、在人文关怀视域下开展现代高校教育管理的原则
为了使当今高校的教育管理制度更加有效，学校通常会采用严格且全面的教育管理制度，从而保证学校高效且稳定的运行，致使在校师生均处于被动监管状态，并无法发挥教师与学生自身价值，同时无法有效塑造学生、发展学生以及培养学生，使高校教育管理质量并无法得到有效提高，甚至严重阻碍学校的长远发展。因此，高校应在教育管理过程中科学实践人文关怀，使得教育质量得到有效提高，为了使人文关怀视域下所开展的现代高校教育管理更富成效，可从以下几个方面进行分析：一是坚持民主性原则。高校在进行教育管理时，通常存在过于依靠管理准则的现象，无论师生出现怎样的问题，仅依照管理准则进行评价并落实处罚，使得管理过于片面，并无法有效反应事件最为真实的状态，致使被管理者在心中产生异议并且不认可学校的管理方法，从而将管理者与被管理者矛盾的种子深埋心中，严重影响高校管理氛围稳定性。因此，高校教育管理应坚持民主性原则，经管理制度从师生角度出发进行科学制定，并公开征求师生对教育管理的意见建议，从而使高校教育管理更加健全，同时增强教育管理民主性，提高师生对教育管理的认可程度，为提高教育管理质量奠定基础；二是坚持公平公正的原则。在高校教育管理过程中存在以“功绩、成绩”等客观因素左右师生评价与管理标准的现象，加之管理者内心天平的倾斜，使得教育管理存在极大的不公平现象，这就需要在人文关怀教育管理背景下贯彻落实公平公正的原则，促使管理者可就事论事，抛除私心与个人感情因素，使得教育管理符合以人为本的管理理念；三是坚持创设科学高效的奖励机制的原则。虽然，人文关怀讲究情感对人的正面影响，使得师生可以在和谐稳定的环境中得到更好的发展，但是并不代表管理制度就应废除，相反管理制度应通过高效且科学合理的奖励机制得以有效落实。在奖励机制中，应充分体现师生的心理诉求，尊重师生的主体地位，促使师生可通过行之有效的奖惩体系，明确工作与学习重点，从而激发师生奋勇拼搏以及积极向上的精神状态，使得高校教育管理质量得到有效提高。
四、人文关怀视域下现代高校教育管理方法
首先，在教师管理中落实人文关怀。高校领导应积极关注教师在日常生活与工作中的情感变动，并具体问题具体分析，为教师提供有效的方法解决现实问题，从而使过于严肃的高校管理现象得到转变，使得教师可以敞开心扉与领导沟通工作体会与教育理念，促使校领导可及时掌握教师心理动态与诉求，并科学调整教学框架与方式方法，达到提高教育质量的目的；其次，人文关怀应和谐高效的融合到学生的教育管理过程中。由于高校学生处于成长的关键阶段，心理较为脆弱且需要关心，因此教师应在学生的学习与日常生活中开展和谐高效的互动交流，关注学生问题背后的普遍现象与本质，使得教育管理落实方式更为正确，符合学生的发展需求。此外，高校可鼓励学生参与到学生管理制度与教师监督体系的建设中来，通过设立“意见箱”网罗学生的真实想法，并结合学生的现实需求对管理制度进行调整，使得学生对教育管理产生认同感，从而转变被动监管的状态，可以积极主动的参与教育管理过程中，从而为提高高校教育管理质量奠定基础。
五、结语
综上所述，随着我国社会市场经济的不断发展，促使当今社会对人才的需求量持续增高，而高校作为向社会输送专业人才的主要场所，学生却存在素质参差不齐的现象，这是由于高校教育管理质量直接影响学生的综合素质，因此高校应积极转变传统教育管理理念，将人文关怀融合到教育管理体系中，并在公平公正、民主性以及以人为本的管理原则下，将人文关怀高校渗入师生的工作、学习与生活中，从而达到提高高校教育管理质量的目的。
参考文献：
[1]丁虎.试析人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].兰州教育学院学报，2014（6）：61-62.
[2]王迎春.浅析人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].东方教育，2015（9）：129-130.
[3]张艳红.人文关怀视角下现代高校教育管理[J].速读（下旬），2015（4）：31-31.
[4]唐子惠.基于人文关怀的现代高校教育管理路径探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（12）：64.
[5]赵婧.人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].山西青年，2016（1）：209-210.
[6]郑凯怿.人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（15）：128.
关键词：人文关怀 现代高效 教育管理
现代高校教育管理主要针对在校师生、附属机构进行日常管理与教学管理，为了使教育管理更具成效，高校通常会结合管理内容与发展方向制定管理制度，促使管理内容可在有序状态中高效落实，达到提提高管理质量的目的。然而，在制度型管理体系中，却存在管理压力过大、制约教师良性发展以及引起管理矛盾等问题，严重影响管理制度的有效提高，并无法推动高校的建设与发展，而人文关怀视域下的高校教育管理，贯彻落实“以人为本”的管理原则，将管理制度从“约束”转变为“和谐沟通、共赢发展”，使得高校管理氛围更加融洽，为提高高校综合管理质量奠定基础。基于此，为了使当今高校管理教育质量可以得到有效提高，探讨人文关怀视域下高校管理策略及相关内容显得尤为重要。
一、概述人文关怀内涵
人文关怀最早于中共十七大报告中被提出，并视为加强和改进思想政治工作的重点内容。通过党中央对人文关怀的重视，充分体现出中国共产党对人会的关怀、对人民的关爱，将严肃的思想政治工作镀上了一层温情的光芒，并引导社会各界朝着宽己待人、正确认识自己以及正确对待挫折困苦的方向发展，从而拉近党与人民的距离，从而使党的领导方略得到更好的贯彻落实。由此可见，人文关怀是经由我国政党实践证实的科学管理理念，并可有效拉近人与人之前的距离，使得管理更加深入切富有成效，而在人文关怀视域下的管理体系，可以有效获取被管理者的支持与心理认可，从而为有效管理奠定坚实基础。因此，当今高校应积极转变教育管理理念，秉持与时俱进的原则，认真实践党中央的正确管理理念，将人文关怀融入到教育管理过程中，使得人的价值在管理中被正视，从而高校学生可在优质教育管理制度下建立正确的价值观、世界观以及人生观，而在校教职工则可在人文关怀的管理制度下勇于创新发挥表现自身价值，并营造和谐、稳定以及高效的高校教育管理氛围。
二、探讨人文关怀对现代高校教育管理的积极意义
在现代高校教育管理体制中落实人文关怀理念，有利于健全高校的管理形式，从而提高高校的管理质量，转变高校以惩罚机制为主的管理现况，使得师生可以更加接受高校的教育管理内容，并在实践人文关怀管理理念的過程中，探究发掘师生成长发展的心理诉求，从而使管理制度更具现实意义，达到提高教育管理效率的目的。此外，高校人文关怀教育管理重视人的价值与个性需求，因此可有效培养综合素质型人才，从而提高高校办学的核心竞争力，有利于我国教育的长远发展。
三、在人文关怀视域下开展现代高校教育管理的原则
为了使当今高校的教育管理制度更加有效，学校通常会采用严格且全面的教育管理制度，从而保证学校高效且稳定的运行，致使在校师生均处于被动监管状态，并无法发挥教师与学生自身价值，同时无法有效塑造学生、发展学生以及培养学生，使高校教育管理质量并无法得到有效提高，甚至严重阻碍学校的长远发展。因此，高校应在教育管理过程中科学实践人文关怀，使得教育质量得到有效提高，为了使人文关怀视域下所开展的现代高校教育管理更富成效，可从以下几个方面进行分析：一是坚持民主性原则。高校在进行教育管理时，通常存在过于依靠管理准则的现象，无论师生出现怎样的问题，仅依照管理准则进行评价并落实处罚，使得管理过于片面，并无法有效反应事件最为真实的状态，致使被管理者在心中产生异议并且不认可学校的管理方法，从而将管理者与被管理者矛盾的种子深埋心中，严重影响高校管理氛围稳定性。因此，高校教育管理应坚持民主性原则，经管理制度从师生角度出发进行科学制定，并公开征求师生对教育管理的意见建议，从而使高校教育管理更加健全，同时增强教育管理民主性，提高师生对教育管理的认可程度，为提高教育管理质量奠定基础；二是坚持公平公正的原则。在高校教育管理过程中存在以“功绩、成绩”等客观因素左右师生评价与管理标准的现象，加之管理者内心天平的倾斜，使得教育管理存在极大的不公平现象，这就需要在人文关怀教育管理背景下贯彻落实公平公正的原则，促使管理者可就事论事，抛除私心与个人感情因素，使得教育管理符合以人为本的管理理念；三是坚持创设科学高效的奖励机制的原则。虽然，人文关怀讲究情感对人的正面影响，使得师生可以在和谐稳定的环境中得到更好的发展，但是并不代表管理制度就应废除，相反管理制度应通过高效且科学合理的奖励机制得以有效落实。在奖励机制中，应充分体现师生的心理诉求，尊重师生的主体地位，促使师生可通过行之有效的奖惩体系，明确工作与学习重点，从而激发师生奋勇拼搏以及积极向上的精神状态，使得高校教育管理质量得到有效提高。
四、人文关怀视域下现代高校教育管理方法
首先，在教师管理中落实人文关怀。高校领导应积极关注教师在日常生活与工作中的情感变动，并具体问题具体分析，为教师提供有效的方法解决现实问题，从而使过于严肃的高校管理现象得到转变，使得教师可以敞开心扉与领导沟通工作体会与教育理念，促使校领导可及时掌握教师心理动态与诉求，并科学调整教学框架与方式方法，达到提高教育质量的目的；其次，人文关怀应和谐高效的融合到学生的教育管理过程中。由于高校学生处于成长的关键阶段，心理较为脆弱且需要关心，因此教师应在学生的学习与日常生活中开展和谐高效的互动交流，关注学生问题背后的普遍现象与本质，使得教育管理落实方式更为正确，符合学生的发展需求。此外，高校可鼓励学生参与到学生管理制度与教师监督体系的建设中来，通过设立“意见箱”网罗学生的真实想法，并结合学生的现实需求对管理制度进行调整，使得学生对教育管理产生认同感，从而转变被动监管的状态，可以积极主动的参与教育管理过程中，从而为提高高校教育管理质量奠定基础。
五、结语
综上所述，随着我国社会市场经济的不断发展，促使当今社会对人才的需求量持续增高，而高校作为向社会输送专业人才的主要场所，学生却存在素质参差不齐的现象，这是由于高校教育管理质量直接影响学生的综合素质，因此高校应积极转变传统教育管理理念，将人文关怀融合到教育管理体系中，并在公平公正、民主性以及以人为本的管理原则下，将人文关怀高校渗入师生的工作、学习与生活中，从而达到提高高校教育管理质量的目的。
参考文献：
[1]丁虎.试析人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].兰州教育学院学报，2014（6）：61-62.
[2]王迎春.浅析人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].东方教育，2015（9）：129-130.
[3]张艳红.人文关怀视角下现代高校教育管理[J].速读（下旬），2015（4）：31-31.
[4]唐子惠.基于人文关怀的现代高校教育管理路径探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（12）：64.
[5]赵婧.人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].山西青年，2016（1）：209-210.
[6]郑凯怿.人文关怀视域下的现代高校教育管理[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（15）：128.