【摘 要】
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十一只猫跑完马拉松，还不想回家，他们拿来了一辆鲨鱼车。鲨鱼车很大呀，有很多座位可以让十一只猫坐。鲨鱼车也有方向盘，虎皮猫当司机，其他猫当乘客。它们坐在鲨鱼车上飞快地向前开去。 突然前面有棵大树出现了，呀，它们过不去就只好撞上去了。鲨鱼车散架了，十一只猫只好回家去拿工具来修车。 可是倒霉的事情又发生了，等它们拿来工具后，发现鲨鱼车居然不见了，原来是被真正的鲨鱼当成玩具拖走了。十一只猫只好伤心地回
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十一只猫跑完马拉松，还不想回家，他们拿来了一辆鲨鱼车。鲨鱼车很大呀，有很多座位可以让十一只猫坐。鲨鱼车也有方向盘，虎皮猫当司机，其他猫当乘客。它们坐在鲨鱼车上飞快地向前开去。
突然前面有棵大树出现了，呀，它们过不去就只好撞上去了。鲨鱼车散架了，十一只猫只好回家去拿工具来修车。
可是倒霉的事情又发生了，等它们拿来工具后，发现鲨鱼车居然不见了，原来是被真正的鲨鱼当成玩具拖走了。十一只猫只好伤心地回家了。
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【摘 要】本文介绍了“微案微谈”研讨的班主任工作方法，作者提出了名为“微案微谈”的班主任工作管理理论，为班主任研讨设计了实际内容，文章以实际的班主任研讨为案例展示了“微案微谈”法的操作过程。 【关键词】微案微谈；班主任研讨；班级建设 一、“微案微谈”研讨法的基本构思与优点 “微案微谈”研讨法，即微小的案例简洁的交流和交谈。它不同于一般的专题讨论，它来自于班主任日常工作中最常见的问题，如：班级
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摘 要：基于安徽农业大学近10年教学改革背景，通过大规模问卷调查，统计分析了“90后”大学生对思想政治理论课“第一课堂”教育教学实践和课外小组访谈教学“第二课堂”实践活动的认知评价状况。面对调查中反映出的思想政治理论教材、教法、班级设置等问题，必须综合采用多种途径，力求突破现有课程教学瓶颈；同时，立足于“第一课堂”，不断拓展和完善“第二课堂”实践形式，形成“两个课堂”良性互动，提高思想政治理论教育
【摘 要】《数学课程标准》要求不仅要把“运用数学的思维方式观察、分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识”作为总体目标之一，而且要求在内容标准中把实践与综合应用专门作为一个模块，贯穿在各个学段中。因此，在数学教学过程中，应注重从实际问题出发，让学生充分掌握和学会在生活中运用数学，使数学教学从单一的知识和技能传授向培养其数学意识和运用能力转变，使学生具备应用数学的能力，
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