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活泼、好动是所有孩子的共性，他们对事物具有浓厚的兴趣，什么都想试一试、玩一玩。但是，他们的能力和体力却十分有限，动作的灵敏性和协调性较差，自我保护意识薄弱，容易遭到伤害。而体育活动是提高身体素质的重要方法，其特有的特点又决定了在活动中保护幼儿安全的重要性，做到保护和锻炼同步进行。
据调查，60%以上的案例都发生在户外体育游戏活动中，因为活泼好动是幼儿的天性。体育游戏活动是最让幼儿喜欢的活动之一，但在体育游戏活动中存在着许多不安全的因素。
幼儿园新《纲要》明确指出：幼儿园工作应把促进幼儿健康成长和保护幼儿生命放在首位。这一核心理念的提出告诉人们强国必先强身，要强身先要注意幼儿的安全。而幼儿活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，容易遭到伤害，因此必须使幼儿掌握必要的安全知识，提高自我保护的能力。
人在一天生活中，大部分是在运动中进行的，特别是幼儿由于年龄小，身体协调能力较差，运动器官还没有完全发育成熟，在一日生活中，幼儿在“动”中，势必会出现磕、碰、撞等现象，使幼儿造成不同程度的伤害。如何解决这些不安全的因素，让幼儿玩得开心，又能保证其不受到生命的威胁，也就显得尤为重要。体育活动的玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戏的开展和丰富的器械活动，符合了幼儿的年龄特点，势必吸引幼儿，我们教师便可在其中让体育活动发挥它应有的价值，增强幼儿动作的协调性和灵活性，加快幼儿自护能力的形成和养成。
那如何做好幼儿在体育游戏活动中的安全教育工作呢？
1.树立安全意识，提高幼儿活动质量。
在体育游戏活动，教师眼中要有孩子，既要照顾到顽皮好动的，又要鼓励胆小的幼儿参与到活动中来。
首先，教师在活动前提出具体要求，如跑的活动要注意什么，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意些什么，在幼儿头脑中树立安全观念。其次，在活动过程中要对个别幼儿进行随机教育。如我班闵嘉悦玩攀登架时，总喜欢从最上边往下跳，这时我提醒她：从这么高跳下来，不仅自己会摔倒，还会碰到在底下玩儿的小朋友。教师的语言提示十分重要，他们只有在教师反复的指导下才能加深记忆，知道该怎么样去参加集体活动，才能玩得开心，得到快乐。
2.通过典型事例教育幼儿在体育游戏活动中要注意安全。
幼儿是体育游戏活动的参与者，在活动过程中，经常会有一些典型的事例可以被当做典型素材来提醒幼儿要安全的投入活动，如“切西瓜”的游戏，幼儿经常会发生两名小朋友碰撞现象，一次两名小朋友碰到了一起，其中一名幼儿被撞得鼻子出血了，看见小朋友鼻子里流出的血，许多小朋友再也不使劲追逐，都躲闪着跑。
3.讲规则，让幼儿在遵守规则中得到自护。
在体育活动中只有按其活动特有的规则来约束和实施活动，才能使活动目标得以完全贯彻落实。如果缺少了规则，则会使目标不能落实，幼儿安全得不到保障。
在玩“老鹰抓小鸡“的游戏前教师要通过示范，告诉幼儿当老鹰来进攻时，鸡妈妈应该勇敢地迎上去，堵住老鹰，而不能胆怯地带着小鸡宝宝四处逃窜，如果这样的话就会有鸡宝宝掉队、会摔伤、会被老鹰吃掉。规则交待清楚了，幼儿在这个集体游戏中就减少了碰伤、撞伤现象，幼儿投入活动的主动性和积极性更高了。努力将幼儿的兴趣与必要的规则结合，促进幼儿建立各种健康行为习惯是至关重要和可行的。
4.让幼儿知道该如何使用体育器械，才能安全地活动。
在体育活动中借助体育器械锻炼幼儿的身体发挥的功效是巨大的，同时我们也会看到所用的器材，如木质、铁质的较多，它们质硬；而翘翘板、铁圈，有的转动起来力量很大，针对这种情况应该怎样让其优点发挥起来并杜绝不足带来的危险呢？
首先，教师要告诉幼儿正确使用器械可能带来的危险。如：跳绳，当摇起来时会带动很大的力，抽在小朋友身上很疼，如果抽在脸上会出血、红肿，如果这样告诉幼儿必会让个别幼儿害怕不敢玩了。不妨拿一张纸，让跳绳抽打在纸上，就会发现纸坏了，这时幼儿就会意识到我玩跳绳时要与小朋友有一段距离，防止互相抽打。
其次，教师要及时检查器械消除隐患。器械经过幼儿不断地使用不论在坚硬的成度上和结构上都会有损坏的现象，所以教师要及时地定期检查器械，防止幼儿在玩时发生意外。
5.注意环境的影响，合理利用场地。
首先剧烈活动避免在大型玩具人多地点开展。其次，像“老狼老狼几点了”等游戏，要四散跑才能不被老狼捉住，这时要避免与玩类似游戏活动的班级在一起玩儿，或者是给幼儿画出圈，不许跑出圈。最后像进行平衡木练习，可以选择靠操场边缘的地方，防止其他幼儿的冲撞。
6.教师是活动的组织者、设计者，这就要求教师要有较高的照顾全局的能力。
首先在体育活动中根据游戏分配人数，减少不利因素的产生。如：占圈游戏就是训练幼儿的反应能力，人数越多碰撞机会就越多，幼儿只想得到圈，那么他考虑别人的时候就少了。因此圈数一组不能超过五个。其次幼儿参与体育活动时情绪或高涨或低沉，都是教师应该注意到的，如进行投掷方面的游戏、跑跳类的活动幼儿情绪高涨，对个别幼儿留心观察，或是让幼儿休息一会儿，或者是让他当老师指导小朋友玩。这样既不伤害幼儿又让他从激动的情绪中安静下来，再投入活动，而胆小的幼儿虽然不能主动挑起事端，但往往他们是被害者，所以教师也不能放之不理，应该鼓励他们积极的参加活动。
另外，可以采用讲解、谈话法，也可以用演示法来教育幼儿注意安全，教师既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度包办代替，鼓励幼儿尝试自护。
只有做好幼儿在体育游戏活动中的安全教育，提高幼儿对体育游戏活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，使保护与锻炼同步，才能为幼儿形成健全体魄打好基础。
据调查，60%以上的案例都发生在户外体育游戏活动中，因为活泼好动是幼儿的天性。体育游戏活动是最让幼儿喜欢的活动之一，但在体育游戏活动中存在着许多不安全的因素。
幼儿园新《纲要》明确指出：幼儿园工作应把促进幼儿健康成长和保护幼儿生命放在首位。这一核心理念的提出告诉人们强国必先强身，要强身先要注意幼儿的安全。而幼儿活动欲望强烈，但自我保护意识薄弱，容易遭到伤害，因此必须使幼儿掌握必要的安全知识，提高自我保护的能力。
人在一天生活中，大部分是在运动中进行的，特别是幼儿由于年龄小，身体协调能力较差，运动器官还没有完全发育成熟，在一日生活中，幼儿在“动”中，势必会出现磕、碰、撞等现象，使幼儿造成不同程度的伤害。如何解决这些不安全的因素，让幼儿玩得开心，又能保证其不受到生命的威胁，也就显得尤为重要。体育活动的玩玩、跑跑、跳跳、蹦蹦等游戏的开展和丰富的器械活动，符合了幼儿的年龄特点，势必吸引幼儿，我们教师便可在其中让体育活动发挥它应有的价值，增强幼儿动作的协调性和灵活性，加快幼儿自护能力的形成和养成。
那如何做好幼儿在体育游戏活动中的安全教育工作呢？
1.树立安全意识，提高幼儿活动质量。
在体育游戏活动，教师眼中要有孩子，既要照顾到顽皮好动的，又要鼓励胆小的幼儿参与到活动中来。
首先，教师在活动前提出具体要求，如跑的活动要注意什么，眼睛里要有其他人。还可以让幼儿自己说说注意些什么，在幼儿头脑中树立安全观念。其次，在活动过程中要对个别幼儿进行随机教育。如我班闵嘉悦玩攀登架时，总喜欢从最上边往下跳，这时我提醒她：从这么高跳下来，不仅自己会摔倒，还会碰到在底下玩儿的小朋友。教师的语言提示十分重要，他们只有在教师反复的指导下才能加深记忆，知道该怎么样去参加集体活动，才能玩得开心，得到快乐。
2.通过典型事例教育幼儿在体育游戏活动中要注意安全。
幼儿是体育游戏活动的参与者，在活动过程中，经常会有一些典型的事例可以被当做典型素材来提醒幼儿要安全的投入活动，如“切西瓜”的游戏，幼儿经常会发生两名小朋友碰撞现象，一次两名小朋友碰到了一起，其中一名幼儿被撞得鼻子出血了，看见小朋友鼻子里流出的血，许多小朋友再也不使劲追逐，都躲闪着跑。
3.讲规则，让幼儿在遵守规则中得到自护。
在体育活动中只有按其活动特有的规则来约束和实施活动，才能使活动目标得以完全贯彻落实。如果缺少了规则，则会使目标不能落实，幼儿安全得不到保障。
在玩“老鹰抓小鸡“的游戏前教师要通过示范，告诉幼儿当老鹰来进攻时，鸡妈妈应该勇敢地迎上去，堵住老鹰，而不能胆怯地带着小鸡宝宝四处逃窜，如果这样的话就会有鸡宝宝掉队、会摔伤、会被老鹰吃掉。规则交待清楚了，幼儿在这个集体游戏中就减少了碰伤、撞伤现象，幼儿投入活动的主动性和积极性更高了。努力将幼儿的兴趣与必要的规则结合，促进幼儿建立各种健康行为习惯是至关重要和可行的。
4.让幼儿知道该如何使用体育器械，才能安全地活动。
在体育活动中借助体育器械锻炼幼儿的身体发挥的功效是巨大的，同时我们也会看到所用的器材，如木质、铁质的较多，它们质硬；而翘翘板、铁圈，有的转动起来力量很大，针对这种情况应该怎样让其优点发挥起来并杜绝不足带来的危险呢？
首先，教师要告诉幼儿正确使用器械可能带来的危险。如：跳绳，当摇起来时会带动很大的力，抽在小朋友身上很疼，如果抽在脸上会出血、红肿，如果这样告诉幼儿必会让个别幼儿害怕不敢玩了。不妨拿一张纸，让跳绳抽打在纸上，就会发现纸坏了，这时幼儿就会意识到我玩跳绳时要与小朋友有一段距离，防止互相抽打。
其次，教师要及时检查器械消除隐患。器械经过幼儿不断地使用不论在坚硬的成度上和结构上都会有损坏的现象，所以教师要及时地定期检查器械，防止幼儿在玩时发生意外。
5.注意环境的影响，合理利用场地。
首先剧烈活动避免在大型玩具人多地点开展。其次，像“老狼老狼几点了”等游戏，要四散跑才能不被老狼捉住，这时要避免与玩类似游戏活动的班级在一起玩儿，或者是给幼儿画出圈，不许跑出圈。最后像进行平衡木练习，可以选择靠操场边缘的地方，防止其他幼儿的冲撞。
6.教师是活动的组织者、设计者，这就要求教师要有较高的照顾全局的能力。
首先在体育活动中根据游戏分配人数，减少不利因素的产生。如：占圈游戏就是训练幼儿的反应能力，人数越多碰撞机会就越多，幼儿只想得到圈，那么他考虑别人的时候就少了。因此圈数一组不能超过五个。其次幼儿参与体育活动时情绪或高涨或低沉，都是教师应该注意到的，如进行投掷方面的游戏、跑跳类的活动幼儿情绪高涨，对个别幼儿留心观察，或是让幼儿休息一会儿，或者是让他当老师指导小朋友玩。这样既不伤害幼儿又让他从激动的情绪中安静下来，再投入活动，而胆小的幼儿虽然不能主动挑起事端，但往往他们是被害者，所以教师也不能放之不理，应该鼓励他们积极的参加活动。
另外，可以采用讲解、谈话法，也可以用演示法来教育幼儿注意安全，教师既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，避免过度包办代替，鼓励幼儿尝试自护。
只有做好幼儿在体育游戏活动中的安全教育，提高幼儿对体育游戏活动的兴趣，增强幼儿动作的协调性和灵活性，使保护与锻炼同步，才能为幼儿形成健全体魄打好基础。