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摘要：英语是初中教育的重要组成部分，与小学英语相比较，初中英语的学习范围增加，难度加大。因此，教学难度也随之上升。再加上新课程标准对初中英语教育教学活动提出的新要求，就更需要我们立足实际，努力探究出更多更有效的策略和方法来提高初中英语教学的质量。而问题的发现和解决是提高质量的前提和途径。为此，本人理论联系实际，综合文献资料、理论分析等多种研究方法，简单分析了初中英语教学中存在的问题之后，给出了相应的问题解决策略，旨在提高初中英语教学的质量，为一线英语教师教学活动的展开给予有效的帮助和引导。
关键词：初中英语;教学问题;应对策略;有效落实
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-168
近年来，我国对教育改革力度不断加大，特别是新课改的实施，对教育教学改革工作的发展起到了重要的推进作用。在新课改的要求下，当前我国初中英语教学工作还存在许多问题，所以，我们身为一线初中英语教师，必须立足实际，找到有效的策略和方法来解决这些问题，提高初中英语教育教学的质量。为此，本人在研读了既有相关研究的基础上，做出了如下分析和探讨。
一、初中英语教学中存在的问题
1.英语教学只重视笔试能力
听说读写是学生学会英语、学好英语必须具备的四项基本能力，必须全面培养。但通过相关的调查研究可以发现，由于应试教育的影响，传统教学思想的制约，很多学校、教师为了所谓的考试成绩，升学率，在实际教学的过程中，只重视学生的笔试能力，忽略了学生的听说，导致初中英语教学呈现出“一条腿走路”“哑巴英语”“会写不会说”等尴尬的局面，如何解决这一问题，让学生听说读写这四项基本能力实现协同、有效的发展成为了需要我们一线教师重点研究、考虑的问题之一。
2.教学方法单一枯燥
教学方法单一枯燥是初中英语教学中比较突出的问题之一。也就是说，很多初中英语教师在展开教学活动时，只是采用“教师讲，学生听”“一书一笔一板书”的教学方式，至于情境教学、故事导入、小组合作、角色扮演……新型的教学方法，以及多媒体设备和技术，只是在听课的时候应用，或者是形式化、模式化严重，只注重表现，不注重内容，这样一来，不仅导致了时间的浪费，而且容易让学生对这些新型的教学方法产生错误的认识，新型教学方法应有价值得不到充分实现的同时，学生的英语学习兴趣、主动性也很难得到有效的激发。所以说，如何改变单一、枯燥的教学方法显得尤为迫切。
3.教学活动与实际生活脱节
初中英语是一门与实际生活息息相关的内容，学生学习英语是为了应用英语，但通过相关的调查研究发现，很多教师在展开英语教学活动时，只是为了考试照本宣科，不考虑学生的实际生活和诉求，所教的一些知识存在滞后性、不适用性，这样一来，学生不仅很难积极主动的参与到英语知识的学习和探索中去，而且会学了就忘，所以，如何改变这一教学现状，让学生收获印象深刻的优质学习效果就显得尤為重要了。
二、解决问题，打造高质初中英语课堂的策略
1.提高素质，构建高素质的英语教师团队
众所周知，不论是任何方法的选择、任何教学模式的落实都离不开英语教师，而且教师的一言一行、行为举止对学生会产生潜移默化的影响。因此，为了解决上述问题，提高初中英语教学的质量，首先就需要教师提高自身的素质，成为学生学习的榜样，给予学生积极的影响和指导。具体来说，我认为需要从以下几方面着手：第一，教师要树立终身学习的理念，不断的丰富自身的理论知识体系，拓展视野，提高能力;第二，学校要坚持“请进来，走出去”的原则，邀请更多能力强，素质高，专业知识丰富的教师指导学校的英语教学活动，同时也让学校的教师走出去，去学习，去提高自己;第三，要制定相应的奖惩制度规范，以此来督促、引导初中英语教师更好的展开英语教学活动。
2.紧随时代，落实多样丰富英语教学方法
当今时代，已经诞生了很多新的教学方法，如情境创设、角色扮演、联系生活、问题探究、小组合作、分层教学、媒体应用、实践活动、故事导入、游戏竞赛……而且在更多教师的研究和应用下，每一种教学方法都有了更多的变式，有了更多的内容，因此，我们在实际展开初中英语教学活动时，就要摒弃“教师讲，学生听和记”这种传统、枯燥、滞后的教学方式，而是能够根据学生的学习状态、兴趣爱好、知识储备，为学生提供更多更新颖、多彩的教学方法，一来让他们有眼前一亮的感觉，激发其参与英语学习的主动性和热情，二来让他们在多样化的方法中看到英语的精彩，从而能够在比较欢乐、轻松的过程中收获更优质的英语学习效果。
3.以生为本，合理规划初中英语教学内容
改变照本宣科的教学方式，在实际展开初中英语教育教学活动时，能够以生为本，科学合理的规划素材，并在此基础上实现有效的拓展和延伸，不仅是时代的要求，更是帮助学生获得更优质英语学习效果的重要力量。而这一方面需要我们对课本教学内容、考试大纲有更深入的理解和掌握，做到胸有成竹;另一方面需要我们对学生的学习状态、学习能力、学习诉求有更好的掌握，在此基础上，对教学内容进行合理的规划，并分层次的展开教育教学活动，自然能够获得更优质、事半功倍的教学效果。
总的来说，提高初中英语教育教学活动的质量，是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，是广大家长的殷切期盼，是现代学生的诉求。但不得不承认，由于种种因素的影响，初中英语教育教学中还是存在一些问题和不足，如英语教学只重视笔试能力、教学方法单一枯燥、教学活动与实际生活脱节……这就导致课堂教学质量在一定程度上大打折扣，而本文给出的提高素质，构建高素质的英语教师团队;紧随时代，落实多样丰富英语教学方法;以生为本，合理规划初中英语教学内容三个策略是个人认为比较基础、有效、实用的三个策略，不够完善和具体，在日后展开初中英语教育教学活动，理论知识学习和探讨的过程中，还会继续探究此问题，继续为更优质初中英语教学效果的获得贡献一己之力。
参考文献
[1]陈申. 初探翻转课堂方式下的初中英语阅读个性化教学策略——以一堂优秀初中英语翻转阅读课为例[J]. 中国校外教育， 2014， 000（009）：71-73.
[2]潘炳生. 初中英语听力教学策略探讨[J]. 未来英才， 2016， 000（023）：154.
[3]徐雪梅. 初中英语高效课堂教学策略研究[J]. 英语广场， 2013， 000（006）：131-132.
关键词：初中英语;教学问题;应对策略;有效落实
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-30-168
近年来，我国对教育改革力度不断加大，特别是新课改的实施，对教育教学改革工作的发展起到了重要的推进作用。在新课改的要求下，当前我国初中英语教学工作还存在许多问题，所以，我们身为一线初中英语教师，必须立足实际，找到有效的策略和方法来解决这些问题，提高初中英语教育教学的质量。为此，本人在研读了既有相关研究的基础上，做出了如下分析和探讨。
一、初中英语教学中存在的问题
1.英语教学只重视笔试能力
听说读写是学生学会英语、学好英语必须具备的四项基本能力，必须全面培养。但通过相关的调查研究可以发现，由于应试教育的影响，传统教学思想的制约，很多学校、教师为了所谓的考试成绩，升学率，在实际教学的过程中，只重视学生的笔试能力，忽略了学生的听说，导致初中英语教学呈现出“一条腿走路”“哑巴英语”“会写不会说”等尴尬的局面，如何解决这一问题，让学生听说读写这四项基本能力实现协同、有效的发展成为了需要我们一线教师重点研究、考虑的问题之一。
2.教学方法单一枯燥
教学方法单一枯燥是初中英语教学中比较突出的问题之一。也就是说，很多初中英语教师在展开教学活动时，只是采用“教师讲，学生听”“一书一笔一板书”的教学方式，至于情境教学、故事导入、小组合作、角色扮演……新型的教学方法，以及多媒体设备和技术，只是在听课的时候应用，或者是形式化、模式化严重，只注重表现，不注重内容，这样一来，不仅导致了时间的浪费，而且容易让学生对这些新型的教学方法产生错误的认识，新型教学方法应有价值得不到充分实现的同时，学生的英语学习兴趣、主动性也很难得到有效的激发。所以说，如何改变单一、枯燥的教学方法显得尤为迫切。
3.教学活动与实际生活脱节
初中英语是一门与实际生活息息相关的内容，学生学习英语是为了应用英语，但通过相关的调查研究发现，很多教师在展开英语教学活动时，只是为了考试照本宣科，不考虑学生的实际生活和诉求，所教的一些知识存在滞后性、不适用性，这样一来，学生不仅很难积极主动的参与到英语知识的学习和探索中去，而且会学了就忘，所以，如何改变这一教学现状，让学生收获印象深刻的优质学习效果就显得尤為重要了。
二、解决问题，打造高质初中英语课堂的策略
1.提高素质，构建高素质的英语教师团队
众所周知，不论是任何方法的选择、任何教学模式的落实都离不开英语教师，而且教师的一言一行、行为举止对学生会产生潜移默化的影响。因此，为了解决上述问题，提高初中英语教学的质量，首先就需要教师提高自身的素质，成为学生学习的榜样，给予学生积极的影响和指导。具体来说，我认为需要从以下几方面着手：第一，教师要树立终身学习的理念，不断的丰富自身的理论知识体系，拓展视野，提高能力;第二，学校要坚持“请进来，走出去”的原则，邀请更多能力强，素质高，专业知识丰富的教师指导学校的英语教学活动，同时也让学校的教师走出去，去学习，去提高自己;第三，要制定相应的奖惩制度规范，以此来督促、引导初中英语教师更好的展开英语教学活动。
2.紧随时代，落实多样丰富英语教学方法
当今时代，已经诞生了很多新的教学方法，如情境创设、角色扮演、联系生活、问题探究、小组合作、分层教学、媒体应用、实践活动、故事导入、游戏竞赛……而且在更多教师的研究和应用下，每一种教学方法都有了更多的变式，有了更多的内容，因此，我们在实际展开初中英语教学活动时，就要摒弃“教师讲，学生听和记”这种传统、枯燥、滞后的教学方式，而是能够根据学生的学习状态、兴趣爱好、知识储备，为学生提供更多更新颖、多彩的教学方法，一来让他们有眼前一亮的感觉，激发其参与英语学习的主动性和热情，二来让他们在多样化的方法中看到英语的精彩，从而能够在比较欢乐、轻松的过程中收获更优质的英语学习效果。
3.以生为本，合理规划初中英语教学内容
改变照本宣科的教学方式，在实际展开初中英语教育教学活动时，能够以生为本，科学合理的规划素材，并在此基础上实现有效的拓展和延伸，不仅是时代的要求，更是帮助学生获得更优质英语学习效果的重要力量。而这一方面需要我们对课本教学内容、考试大纲有更深入的理解和掌握，做到胸有成竹;另一方面需要我们对学生的学习状态、学习能力、学习诉求有更好的掌握，在此基础上，对教学内容进行合理的规划，并分层次的展开教育教学活动，自然能够获得更优质、事半功倍的教学效果。
总的来说，提高初中英语教育教学活动的质量，是时代赋予我们一线教师艰巨而神圣的使命，是广大家长的殷切期盼，是现代学生的诉求。但不得不承认，由于种种因素的影响，初中英语教育教学中还是存在一些问题和不足，如英语教学只重视笔试能力、教学方法单一枯燥、教学活动与实际生活脱节……这就导致课堂教学质量在一定程度上大打折扣，而本文给出的提高素质，构建高素质的英语教师团队;紧随时代，落实多样丰富英语教学方法;以生为本，合理规划初中英语教学内容三个策略是个人认为比较基础、有效、实用的三个策略，不够完善和具体，在日后展开初中英语教育教学活动，理论知识学习和探讨的过程中，还会继续探究此问题，继续为更优质初中英语教学效果的获得贡献一己之力。
参考文献
[1]陈申. 初探翻转课堂方式下的初中英语阅读个性化教学策略——以一堂优秀初中英语翻转阅读课为例[J]. 中国校外教育， 2014， 000（009）：71-73.
[2]潘炳生. 初中英语听力教学策略探讨[J]. 未来英才， 2016， 000（023）：154.
[3]徐雪梅. 初中英语高效课堂教学策略研究[J]. 英语广场， 2013， 000（006）：131-132.