【摘要】一年支教虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的精神动力。
　　【关键词】一年支教 难忘 体验和感受
　　2008年9月，我积极响应上级的号召，毅然决然地参加支教工作。带着领导对我的信任，同事们对我的鼓励与支持，我离开工作多年的学校，带着必备的生活用品，在校领导的和同事们的护送下，来到茶镇九年制学校，开始了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任，更多的是感到这是自己的一份责任和义务。
　　匆匆忙忙间，一年的支教工作已经结束。一年来，可以说随时随地、每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容地面对困难，战胜困难。抱着“勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。”人生信条，走过了这一年的历程，这将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富和考验，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦的付出，就有幸福的收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。
　　支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力踏踏实实的干好自己的本职工作。
　　“支教”这一年来，要克服的最大困难要属交通方面和生活方面的不便了。我去茶镇学校需一个多小时的车程，每次周日进校必须两三点左右出发，有时赶上雨、雪天气，乘车就更困难了。去年冬天在一次回家的途中，由于大雪路滑，在下一个大坡时， 车轮打滑，差点滑入坡下。回家后遭到老公的一顿埋怨：“支什么教，人家年龄比你小得多的人都好好地在原学校呆着，就你积极！”我知道这是老公为我的安全担心，他并不是这么落后的人，每次周日进校，他早早地起来做饭，为我准备东西。我向他作了解释， 老公还是通情达理的，对我的工作还是一如既往地支持着。困难之二就是吃饭问题，这里的食堂是面向学生的，生活很艰苦，因为学校安排我每周五年级两个班语文十四节课，还兼五（二）班班主任，自己做饭一是时间不够，二是自己怕麻烦，只好和学生“同甘共苦”了。我看到这里的老师也有许多在城里居住的，他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我仅仅一年的支教工作，这点困难算得了什么。所以，在一年的支教过程中，我对自己的选择从未有过动摇。一年来，我坚持月月出满勤，除了因上汉中参加电脑考试的一天公差外，没有请过一天的病事假。即使是我颈椎病发作，也带病坚持上课，从不耽误学生一节课。有人说我傻，我只是一笑了之，因为我认为人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
　　来到支教学校，最使我感动的是这里的学生，班上有三分之二的学生是住校生，他们都家住在边远山区，而且多数是父母外出的留守儿童 ，他们每周日下午六点之前就要赶到学校，背上重重的行李（学习用的、换洗衣物、炒好的熟菜），再拿上十几元生活费。有的要翻山越岭，步行二三十里山路，有的甚至还要坐渡船。小小的年龄，幼小的肩膀，真不敢想象呀！来到学校一日三餐，吃、喝、拉、撒、睡全是自己，洗碗洗衣更是常事，他们生活自理能力很强。想想城里的孩子，我儿子现在已经上高中了还啥也不会干。简直是没法比呀！这里的学生也非常可爱，大概是地处偏僻的缘故吧，没有山外孩子的那种世故和顽劣。当然，小调皮还是有点的，但一被老师叫到办公室里来，一个个都比较老实，要他们写个检查什么的，不敢怠慢，到时肯定乖乖地交到你手上，态度极其诚恳，每到这时，老师心中再有多大的火气也会烟消云散的。 记得我要离开那天，孩子们眼中那依依不舍的神情是我不敢多看，好多学生给我送了小礼物，虽然东西不值几个钱，但我确实感受到了学生对老师的那份真挚的感情。
　　同事之间相处非常融洽，工作上互相关心，互相照顾，使我感受到了集体的温暖。学校的领导对我也非常关心，他们求真务实、以人为本的工作作风让我感动。刚到之初，学校领导特别是王雄心校长经常询问我的工作情况和生活情况，生活上工作上能照顾的尽量给我照顾，让我感到领导对我的关怀。
　　支教学校分配给我的工作是担任五年级两个班的语文，每周十四节课，兼五（一）班主任。尽管课多、任务重，但是我仍然尽自己最大的努力，坚持上好每一节课、批改好每一本作业。由于学生父母文化水平的局限，教育观念的偏差，外出打工等因素的影响，这些孩子的文化知识和学习习惯不如城里的孩子，孩子回到家里要么看电视，要么在外面玩耍，各方面发展是顺其自然。上课时学生思维缓慢，语言苍白，作业拖拉也就不足为奇了。开始每上一节课，尽管我做了充分的课前准备，并把师生互动的“版本”降了又降，但课堂教学的尴尬还是层出不穷，我自以为难易适度的问题，学生却张口结舌、茫然不知……但是山里的孩子是纯朴的，真诚的，他们对外面的世界充满了好奇和向往，他们多么需要知识的滋养和先进思想的培养呀！我确实感到自己肩上责任的重大。
　　我觉得，成人比成材更重要，应该让孩子有一个远大的志向、正确地为人处事方法以及健康的心理。于是，我开始利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，利用自习时间给他们讲一些名人故事，给他们讲述外面世界的精彩，使孩子们感受到学习的重要性，在思想上树立起远大的学习目标。我尽可能多的和学生们在一起，与他们谈学习，谈理想，以心交心，以诚待诚，我把自己真正融入他们当中，成为他们的一员。每当我和孩子们讲这些道理的时候，孩子们都听得非常认真，从孩子们的眼神里我看到了这些孩子对美好未来的向往，孩子们理解了学习文化知识的重要性和必要性。
　　我开始思考如何引导学生热爱学习，促进他们全面发展。我从欣赏他们入手，用微笑去面对他们。我蹲下身子与学生平视，敞开心扉同学生交流，用朴实坦诚的心境解答天真无邪的疑问，解读乡土浸润的童年。我的课堂更多地走向质朴和纯净。课堂上，当学生的回答出现错误时，我会送给他一个“微笑”，因为“微笑”只有几秒钟，但留下的回忆终生美丽。每次下课后，我都要在教室里多呆一会儿，争取和学生多说几句话，多回答学生几个问题。 　　为了激励学生勤奋学习，我认真备好每一节课，写好每一个教学设计，力求做到语言生动，教学有趣，让学生想听、爱听。每次作业我都认真批改，作好批改记录，对作业做得特别认真的同学，我都在下一节课开始前进行表扬。渐渐地学生的精神面貌发生了很大的变化，做到了课前有准备，上课有精神，听课能专心，思考会用心，回答问题积极踊跃。这些学生的学习成绩都有不同程度的提高，使我感到了由衷地欣慰。在第一学期期中和期末测试中，我所带的两个班语文成绩位于全县第九名。在第二学期期终测试中，我带的两个班的语文成绩是全县排名第六，及格率达到了百分之九十五。
　　作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，和那里的老师一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来，我曾上过《少年闰土》《海上日出》等教学公开课。每次上公开课前，我都上网查阅各种资料，认真设计好公开课的多媒体课件，然后制定教学方案。这些公开课和课件制作都得到了学校领导和老师们的高度评价。对学校分配的工作无论巨细，我都认真完成，作为班主任，我在学生的住宿管理、学校秋季运动会、法制教育、安全教育、卫生教育、捐款献爱心等活动中我都积极配合学校，做好宣传和发动工作。在元旦歌咏比赛中，我班在全校十七个教学班中名列第四，得到了校领导的肯定。
　　在一年的支教工作中，我和学校的师生一起生活和学习，收获到许多甜蜜，也有许多感想。一年的支教不仅让我领略到山乡的风土人情和秀丽风光，还让我感受到了学生对老师的尊敬和爱戴。在这一年的时间里，在两校领导的关心爱护下，在两校同事朋友的支持下，刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存，在这里工作，感受到了家的温暖，我觉得自己在各方面都有所提高。虽然做了一些工作，但离上级的要求和期望仍有一定距离。支教工作虽然很清苦、寂寞，但是，每当想起领导的关怀和鼓励，看到学生们的学习进步了，看到孩子们变得懂事了，想到自己所作的点点滴滴，不正是我们这些平凡的人最大愿望吗？能够投身于支教的队伍中，正是我一生的美好回忆啊。这样的日子虽然苦点、累点，但苦中有乐。
　　我的“支教”工作虽已过去已有五年了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能改变什么，可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过一年与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，也让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验。一年支教虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的精神动力。