抛物线切线的一个性质

来源 :中学数学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cshan225500
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
定理 设抛物线Γ的对称轴为l,直线PA、PB分别切Γ于A、B,直线AA1和BB1都平行于l,AA1与PB交于A1,BB1与PA交于B1,则P为线段AB1和线段A1B的公共中点.证明 设Γ的方程为y2=2px(p0),则直线l为x轴,再设A、B的坐标分别为(y212p,y1)和(y222p,y2)(y1≠y2),则切线AP方程为图1y1y=p(x+y Theorem Let the symmetry axis of parabola l be l, the straight line PA, PB cut in A, B respectively, straight lines AA1 and BB1 are parallel to l, AA1 and PB cross in A1, BB1 and PA in B1, then P is line segment AB1 And the common midpoint of segment A1B. Prove that the equation is y2=2px(p0), then the line l is the x axis, and the coordinates of A and B are (y212p, y1) and (y222p, y2) (y1). ≠y2), the tangent AP equation is shown in Figure 1y1y=p(x+y
其他文献
《“一元二次方程”课例 1》 ,用的教法可以说比较先进 ,既注意了让学生愉快地去学 ,又注意了培养学生的自学能力 ,而且练习得也比较多 ,师生、生生交流也不少 ,可以说这节课
高二《物理》“变压器”一节中叙述道“变压器工作时 ,输入的功率一部分从副线圈输出 ,另一部分消耗在发热上 .但是消耗的功率一般不超过百分之几 .”消耗功率便是有能量损耗
均值定理是求函数最值的重要方法 ,但需具备“正、定、等”条件 ,当这些条件不完全具备时不能直接使用 ,常需对函数式作“添、裂、配、凑”变形使其完全满足条件后方可用之 ,
中学物理教学中 ,波的叠加与波的干涉很难用实物来演示这种不断变化的复杂过程 ,给学生的学习带来了一定的障碍 .为了提高波动教学中的实验效果 ,促进学生对波动过程的认识和
“国家发改委批复近2500亿元的项目并非突击立项,这是先期规划好的基建项目,连续批复基建项目更多体现在稳定市场信心的作用上。”中国人民大学经济学院副院长刘元春指出。近
素质教育的核心在于培养学生的创新精神和实践能力,这已成为人们的共识。毫无疑问,思想政治课教师必须娴熟掌握和运用创新教学的方法。创新教学与其说是一种教学方法,倒不如说首
A.题组新编1.(1)正方体的截面可能是(  ). (A)直角三角形     (B)直角梯形 (C)五内角不等的五边形(D)正六边形(2)正方体的截面不可能是(  ). (A)等腰三角形     (B)等边三角形 (C)锐角三角形(D)钝角
高一新教材对跨国公司所作的定义是:“跨国公司是指在本国拥有一个基地,并在其他国家或地区拥有子公司的大企业。”(高一《思想政治》下册,101页)笔者认为,这个论断是不完整的,其外延仅
教师们在用《几何画板》制作课件时 ,是否感到 :由于《几何画板》不能作曲线 (圆除外 )与其它曲线的交点 ,因此很难实现长度为定值的线段的两端点在曲线上的运动 .这里介绍一
A.题组新编1.设函数 f ( x) =ax + bx ( a 0 ,b 0 ) ,则( 1) f ( x)在区间 ( 0 ,+∞ )上的最小值为   ,其中取得该最小值时 x =   ;( 2 )奇函数 f ( x)的递增区间为