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摘要：高中体育教学是重要的内容，教师需要持续拓展有效的教学策略，避免让学生感到枯燥无趣。通过引入体育游戏，可以切实激活体育课堂，对于教学质量的提升有着突出的作用。当前背景下，教师需要吸收先进的教学理念，选择合理的游戏促进教学质量的提升。
关键词：体育游戏;高中体育;运用
一、 前言
体育游戏在体育教学发挥着重要的作用，科学有趣的游戏能够丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，激发学生的对体育课的兴趣，教学效果能够大大提升。在引入体育游戏的过程中，教师需要关注学生的实际情况，尽可能考虑到多个方面的突出情况以及相关的影响，这样才能发挥这些游戏的实际效果。同时，可以有效应对课堂教学中的突发状况。
二、 合理选择体育游戏
高中生还处于长身体的阶段，他们对于游戏的趣味性以及可操作性要求比较高。教师需要选择适合男生和女生的游戏，并且合理的融入体育课堂中，也就是说需要掌控游戏的度。游戏不仅需要具备趣味性，还需要符合当前的实际教学内容，教师还需要考虑学生的素质以及兴趣，选择可以激发学生斗志和投入积极性的游戏，这样才能把学生吸引到体育学习中，确保整体课堂的有序进行，让学生获得全面的锻炼和提升。例如，在篮球教学中，可以安排投篮接力以及篮球运球的游戏内容。
三、 做好游戏准备工作
在组织开展体育游戏之前，教师需要选择合适的场地大小，确保相关的器材和设施都是齐全的，这就保证了课堂进行的条件。教师需要思考合理的奖惩以及规则方法，确保学生提前或者当堂熟悉具体的有效内容，为游戏的开展奠定基础。在开始游戏之前，需要鼓励学生多多热身，避免在高强度的体育游戏中受伤。在整体开始教学之前，可以利用游戏引入课堂内容，例如开展一些贴人、报数凑团的游戏，这些小游戏强度并不大，而且可以提前让学生完成热身，而不是做一些枯燥的热身操。
四、 体育游戏在身体素质练习中的运用
身体素质练习在体育教学是重要的教学内容，它的特点是活动范围小，内容相对单调。如果反复练习，学生未免对感觉枯燥乏味，因此在这个教学内容中增加其趣味性显得尤为关键。身体素质练习往往被认为是“艰苦的训练”，很多学生不能吃苦，所以会有放弃训练的心理而且意志得越来越薄弱。在这时，如果教师不正确激发其兴趣和积极性，他们很可能会停滞不前，灰心丧气，放弃练习。体育教师应该将体育游戏融入这项教学内容中，化“苦”为“乐”，转移学生的注意力，使学生身心愉悦地学习素质练习的内容。例如：在发展上肢力量时可以采用运用“推车”游戏，在发展速度素质时运用“循环接力赛”，而在发展腿部力量时运用“立定跳远”、“蛙跳接力”等游戏。
五、 体育游戏在教学结束部分的运用
在高中体育教学中，结束部分是一个非常重要的环节。体育游戏在教学结束环节往往被忽视，但是它对于对学生心理、机体的放松却有着独特的功效。结束部分的“好”与“坏”直接影响学生下一节课的积极性，所以体育教师一定要重视体育课的结束部分。例如，在整理活动中，增加一些趣味性强、节奏感好、运动量小的体育游戏会使学生的身心得到放松，可以使学生情绪调节到良好状态。
六、 科学指导体育游戏过程
一些高中生的身体素质比较差，传统的体育教学有着较大的难度，同时教学内容比较单一，学生容易产生一定的畏难心理。为了解决这方面的问题，教师需要利用体育游戏来转变传统的课堂教学，这样可以消除以往的问题。比如，在教学内容中规定，教师需要培养学生的下肢力量以及弹跳能力，所以可以加入背人负重跑、跳大步以及立定跳接龙的内容。在培养学生上肢力量的时候，可以加入两人角力对抗以及实心球投准的内容。学生在游戏中的积极性比较强，可以改善学生对于体育课堂的态度。
教师需要应用科学的指导方式，避免学生体育运动过量，避免急于求成。在体育游戏中，需要及时了解学生的真实状况。需要照顾身体素质比较差的学生，给予必要的鼓励和引导，加强对于他们的关注。体育游戏中也可能出现一些紧急情况，教师需要看到每个小细节，并且了解器材损坏的情况，如果发现了问题，需要及时叫停游戏，避免学生出现受伤的情况。在分组训练中，教师需要了解学生的身体素质情况，通过合理搭配确保学生都能获得提升。确保游戏中每个小组的实力相当，遵循公平公正公开的原则，避免学生产生抵触心理，可以安排学生担任裁判，这样可以降低学生对于教师的依赖，同时教师可以有机会加入学生游戏的队伍和学生打成一片，并且做出良好的示范。
七、 重视游戏的评价环节
在开展体育游戏的过程中，不仅需要重视游戏的过程，还需要关注最后的评价环节。教师需要依据学生的实际表现来撰写评价，并且总结体育游戏的不足和优点，让学生重新巩固游戏的注意事项，这样就尽到了教师的责任。在实际评价中，可以表扬在游戏中表现优异的同学，鼓励这些学生保持良好的心态。同时，还需要鼓励其他学生提升自己的成绩，争取表现得更好。教师不能吝啬自己的鼓励话语，需要鼓舞学生并且赏罚分明。同时，需要让学生了解处理紧急状况的方法，确保教学安全性。
八、 结论
综上所述，体育游戏是高中体育教学中的重要内容。教师需要善于合理引入体育游戏，这对于活跃课堂气氛以及激发学生主动性有着重要意义。在游戏中，需要加强指导和评价，确保游戏发挥作用。通过这样的教学模式，充分调动学生课堂体育学习的积极性，为今后终身体育锻炼打下良好的基础。
参考文献：
[1]张五平，董立，彭福栋.体育院校体育游戏课程教学改革的思考[N].成都体育学院学报，2005年06期.
[2]王晓.关于體育游戏基本理论问题的初步研究[N].南京体育学院学报（社会科学版），2002年03期.
[3]白应彬，詹应富，陈向航.论中学体育教学中的趣味性教学[N].兰州教育学院学报，2011年04期.
[4]司巧珍.论体育游戏在中学体育教学中的运用[N].吉林省教育学院学报（中旬），2012年04期.
关键词：体育游戏;高中体育;运用
一、 前言
体育游戏在体育教学发挥着重要的作用，科学有趣的游戏能够丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，激发学生的对体育课的兴趣，教学效果能够大大提升。在引入体育游戏的过程中，教师需要关注学生的实际情况，尽可能考虑到多个方面的突出情况以及相关的影响，这样才能发挥这些游戏的实际效果。同时，可以有效应对课堂教学中的突发状况。
二、 合理选择体育游戏
高中生还处于长身体的阶段，他们对于游戏的趣味性以及可操作性要求比较高。教师需要选择适合男生和女生的游戏，并且合理的融入体育课堂中，也就是说需要掌控游戏的度。游戏不仅需要具备趣味性，还需要符合当前的实际教学内容，教师还需要考虑学生的素质以及兴趣，选择可以激发学生斗志和投入积极性的游戏，这样才能把学生吸引到体育学习中，确保整体课堂的有序进行，让学生获得全面的锻炼和提升。例如，在篮球教学中，可以安排投篮接力以及篮球运球的游戏内容。
三、 做好游戏准备工作
在组织开展体育游戏之前，教师需要选择合适的场地大小，确保相关的器材和设施都是齐全的，这就保证了课堂进行的条件。教师需要思考合理的奖惩以及规则方法，确保学生提前或者当堂熟悉具体的有效内容，为游戏的开展奠定基础。在开始游戏之前，需要鼓励学生多多热身，避免在高强度的体育游戏中受伤。在整体开始教学之前，可以利用游戏引入课堂内容，例如开展一些贴人、报数凑团的游戏，这些小游戏强度并不大，而且可以提前让学生完成热身，而不是做一些枯燥的热身操。
四、 体育游戏在身体素质练习中的运用
身体素质练习在体育教学是重要的教学内容，它的特点是活动范围小，内容相对单调。如果反复练习，学生未免对感觉枯燥乏味，因此在这个教学内容中增加其趣味性显得尤为关键。身体素质练习往往被认为是“艰苦的训练”，很多学生不能吃苦，所以会有放弃训练的心理而且意志得越来越薄弱。在这时，如果教师不正确激发其兴趣和积极性，他们很可能会停滞不前，灰心丧气，放弃练习。体育教师应该将体育游戏融入这项教学内容中，化“苦”为“乐”，转移学生的注意力，使学生身心愉悦地学习素质练习的内容。例如：在发展上肢力量时可以采用运用“推车”游戏，在发展速度素质时运用“循环接力赛”，而在发展腿部力量时运用“立定跳远”、“蛙跳接力”等游戏。
五、 体育游戏在教学结束部分的运用
在高中体育教学中，结束部分是一个非常重要的环节。体育游戏在教学结束环节往往被忽视，但是它对于对学生心理、机体的放松却有着独特的功效。结束部分的“好”与“坏”直接影响学生下一节课的积极性，所以体育教师一定要重视体育课的结束部分。例如，在整理活动中，增加一些趣味性强、节奏感好、运动量小的体育游戏会使学生的身心得到放松，可以使学生情绪调节到良好状态。
六、 科学指导体育游戏过程
一些高中生的身体素质比较差，传统的体育教学有着较大的难度，同时教学内容比较单一，学生容易产生一定的畏难心理。为了解决这方面的问题，教师需要利用体育游戏来转变传统的课堂教学，这样可以消除以往的问题。比如，在教学内容中规定，教师需要培养学生的下肢力量以及弹跳能力，所以可以加入背人负重跑、跳大步以及立定跳接龙的内容。在培养学生上肢力量的时候，可以加入两人角力对抗以及实心球投准的内容。学生在游戏中的积极性比较强，可以改善学生对于体育课堂的态度。
教师需要应用科学的指导方式，避免学生体育运动过量，避免急于求成。在体育游戏中，需要及时了解学生的真实状况。需要照顾身体素质比较差的学生，给予必要的鼓励和引导，加强对于他们的关注。体育游戏中也可能出现一些紧急情况，教师需要看到每个小细节，并且了解器材损坏的情况，如果发现了问题，需要及时叫停游戏，避免学生出现受伤的情况。在分组训练中，教师需要了解学生的身体素质情况，通过合理搭配确保学生都能获得提升。确保游戏中每个小组的实力相当，遵循公平公正公开的原则，避免学生产生抵触心理，可以安排学生担任裁判，这样可以降低学生对于教师的依赖，同时教师可以有机会加入学生游戏的队伍和学生打成一片，并且做出良好的示范。
七、 重视游戏的评价环节
在开展体育游戏的过程中，不仅需要重视游戏的过程，还需要关注最后的评价环节。教师需要依据学生的实际表现来撰写评价，并且总结体育游戏的不足和优点，让学生重新巩固游戏的注意事项，这样就尽到了教师的责任。在实际评价中，可以表扬在游戏中表现优异的同学，鼓励这些学生保持良好的心态。同时，还需要鼓励其他学生提升自己的成绩，争取表现得更好。教师不能吝啬自己的鼓励话语，需要鼓舞学生并且赏罚分明。同时，需要让学生了解处理紧急状况的方法，确保教学安全性。
八、 结论
综上所述，体育游戏是高中体育教学中的重要内容。教师需要善于合理引入体育游戏，这对于活跃课堂气氛以及激发学生主动性有着重要意义。在游戏中，需要加强指导和评价，确保游戏发挥作用。通过这样的教学模式，充分调动学生课堂体育学习的积极性，为今后终身体育锻炼打下良好的基础。
参考文献：
[1]张五平，董立，彭福栋.体育院校体育游戏课程教学改革的思考[N].成都体育学院学报，2005年06期.
[2]王晓.关于體育游戏基本理论问题的初步研究[N].南京体育学院学报（社会科学版），2002年03期.
[3]白应彬，詹应富，陈向航.论中学体育教学中的趣味性教学[N].兰州教育学院学报，2011年04期.
[4]司巧珍.论体育游戏在中学体育教学中的运用[N].吉林省教育学院学报（中旬），2012年04期.