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摘要：单亲家庭学生教育包括了家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育，大数据显示，大部分的单亲家庭学生，特别是是中学生，在学习、人际交往、思想、心理健康方面与双亲家庭没有过分的差异，只有小部分学生出现各个方面的问题：性格的偏激、对学业不重视、对人际交往不擅长、对未来没有明确规划等。这些问题，指向了相关教育层面存在的一些不足，对此需要进行分析并找出相对应的策略。本文从学校、社会、自我教育方面切入，针对相关方面的问题分析，提出一些有意义的对策。
关键词：单亲家庭学生 教育对策
在一个家庭前面加入“单亲”的前缀时，就能让很多人浮想联翩：这是一个这样的家庭？这个家庭缺失的是哪一位？在一个人的前面加入“单亲家庭”的形容词，大部分人都会选择以特殊的态度对待这个人，或小心翼翼，或怜悯同情，这是社会教育的不足，以致于产生有失偏颇的社会认知观念。在学校里的学生，同样也在面对这些问题，学校对这一群体的教育没有过多重视，导致学生学业不合格以及人际交往出现问题。在对一个学生而言，自我教育是最为重要的，如果自身也给自己贴上类似的标签，导致幸福感的缺失、失去生活的信心，也是一场失败的自我教育。
一、学校的“指引”
学校是中学生接受教育和进行人际交往的主要场所，中学生活由课内学习与课外活动组成，单亲家庭学生之前所生活的环境与之有所不同，就会有一定的落差感，对学校规章制度产生不满，无法与其他同学建立良好的人际关系...学校只着重对“后进生”、“贫困生”进行有效关注，忽视了“单亲家庭学生”同样需要特殊关照。
首先，“单亲家庭学生”的家庭组成与其他家庭不同，学校应该主动进行相关家庭方面的详细了解，并指导辅导员定期与相关学生进行交流沟通。再者，由于成长的家庭环境缘由，学生沉溺在宠爱中或者生活过分独立，潜意识会有心理防御机制，并不会轻易地向他人透露家中和个人相关情况，学校在面对这些学生，应当及时的开设“温暖家庭工作室”，类似于“心理健康咨询室”的存在，能够加强该学生的心理健康教育，使学生卸下“心防”，在面对其他同学能够自如的交往，最终使学生的内心达到和谐的状态。最后，在学业不合格的学生中，单亲家庭学生有着较大的构成比。所以，大学校园的学习风气尤为重要，学校可以围绕学术方面积极开展校园活动，扩展学生在学业方面的眼界和内容。
精準帮助“单亲家庭学生”，设立“温暖家庭工作室”，增加校园学术方面的活动，都有利于“单亲家庭学生”的心理健康发展和学业的进步，只有通过学校的指引，他们才会找到正确的方向，以及他们最终的目的地。
二、社会的“指引”
传统的观念认为，完整的家庭对于一个孩子的成长是不可或缺的，如果一个孩子的家庭不完整，那么这个孩子就一定会出现相关方面的残缺。所以，这个社会对待“单亲家庭学生”，往往会出现两极化的现象：一个极端，在对单亲家庭的偏见存在的基础上，对这些学生避而远之，表现出不理解的态度;另一个极端，是对单亲家庭抱以同情的心理，却表现出居高临下的施舍态度。社会出现的这些态度，会造成学生成长的苦恼，也让他们受到不公平的待遇。
社会是一个“大家庭”，你我他，都是其中的一员，所有人都应该正确的看待“单亲家庭”，给予他们一个宽容、公平、和谐的成长环境。首先，纠正旧时代的观念，重新引导社会舆论，重塑“每一个学生都是含苞待放的花朵”、“一个人的能力高低，从不在于他的家庭背景”等观念意识;其次，社会应该对这些单亲家庭给予经济上的援助，使他们的家庭经济情况有所改善;最后，人们还可以通过“志愿者”的方式，给单亲家庭中学生一些生活的建议和指导，帮助他们走出迷途，面向光明。
三、他们的“征途”
被动的经历家庭的分离被破坏，学校的学习没有上进的意识，人际交往的复杂与矛盾，社会的“有色眼镜”的不公平看待，这些因素的影响，造就了单亲家庭的中学生的性格——拥有着独特的敏感脆弱，这或许是影响单亲家庭学生生活和幸福感的最关键要素。
1.正视自己，克服短板
“短板效应”告诉我们一个桶能装多少水并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，对于一个学生来说，要想学业有成，就要正视自己的缺点，并不断的改进和完善自己，只有这样才能不断进步，我们在成长的路上必然会遇到各种挫折，而自己只有了解自我，正视缺点，才能战胜挫折，实现目标。
2.境由心生，调整心态
人们常说“境由心生”，心态左右人的心理状态。农村孩子自小受环境的影响，就缺乏自信，对前途悲观，意志力差等，我们在教育学生时要让他们明确：我们不能改变周围的环境，但可以改变自己的心态，及时调整不良心理，树立正确的人生观，用好的心境去看待周围的一切，把学习当成一种享受，体验为班级、为同学付出后的成就感。久而久之就会发现：一切并没有那么糟糕，我们的生活是绚烂多彩、充满阳光的！
自我反省，是要从外界的反馈中，得到对自己有收获的信息，客观的评价自己，并进行自我纠正，最后付出实际的行动。单亲家庭中学生的自我反省教育尤为关键，这类群体多多少少会以自我为中心解决问题，所以能到学生意识到自己的思想需要更正，是一件主动的事情，但也同时需要外界及时的反馈。告诉他们什么样才是正确的三观、什么的思想才是健康阳光的、在面对事情时的态度如何...及时的进行心里宣泄消极的情绪，树立刻苦学习的学习精神。面对未来的生活有自信、有目标，一个全面发展的单亲家庭中学生，才是他们自己和我们这个社会、国家想要看到的模样。
四、总结
总之，只有各个层面教育的改进，对“单亲家庭学生”这类群体，实施既特殊又公平的教育方式，对他们的成长才有更大的帮助，使他们健康成长，因为他们和我们一样，脚踩同一片土地，头顶同一片天空。湖海星辰是我们的理想，也是他们最终的征途。
参考文献
[1]穆林娟，刘玮玮.单亲家庭中学生思想教育问题探究[J].科技创新导报，2016，13（25）：162+164.
[2]王楠楠，张兴海.单亲家庭中学生思想政治教育对策研究[J].黑龙江科学，2013（11）：172.
关键词：单亲家庭学生 教育对策
在一个家庭前面加入“单亲”的前缀时，就能让很多人浮想联翩：这是一个这样的家庭？这个家庭缺失的是哪一位？在一个人的前面加入“单亲家庭”的形容词，大部分人都会选择以特殊的态度对待这个人，或小心翼翼，或怜悯同情，这是社会教育的不足，以致于产生有失偏颇的社会认知观念。在学校里的学生，同样也在面对这些问题，学校对这一群体的教育没有过多重视，导致学生学业不合格以及人际交往出现问题。在对一个学生而言，自我教育是最为重要的，如果自身也给自己贴上类似的标签，导致幸福感的缺失、失去生活的信心，也是一场失败的自我教育。
一、学校的“指引”
学校是中学生接受教育和进行人际交往的主要场所，中学生活由课内学习与课外活动组成，单亲家庭学生之前所生活的环境与之有所不同，就会有一定的落差感，对学校规章制度产生不满，无法与其他同学建立良好的人际关系...学校只着重对“后进生”、“贫困生”进行有效关注，忽视了“单亲家庭学生”同样需要特殊关照。
首先，“单亲家庭学生”的家庭组成与其他家庭不同，学校应该主动进行相关家庭方面的详细了解，并指导辅导员定期与相关学生进行交流沟通。再者，由于成长的家庭环境缘由，学生沉溺在宠爱中或者生活过分独立，潜意识会有心理防御机制，并不会轻易地向他人透露家中和个人相关情况，学校在面对这些学生，应当及时的开设“温暖家庭工作室”，类似于“心理健康咨询室”的存在，能够加强该学生的心理健康教育，使学生卸下“心防”，在面对其他同学能够自如的交往，最终使学生的内心达到和谐的状态。最后，在学业不合格的学生中，单亲家庭学生有着较大的构成比。所以，大学校园的学习风气尤为重要，学校可以围绕学术方面积极开展校园活动，扩展学生在学业方面的眼界和内容。
精準帮助“单亲家庭学生”，设立“温暖家庭工作室”，增加校园学术方面的活动，都有利于“单亲家庭学生”的心理健康发展和学业的进步，只有通过学校的指引，他们才会找到正确的方向，以及他们最终的目的地。
二、社会的“指引”
传统的观念认为，完整的家庭对于一个孩子的成长是不可或缺的，如果一个孩子的家庭不完整，那么这个孩子就一定会出现相关方面的残缺。所以，这个社会对待“单亲家庭学生”，往往会出现两极化的现象：一个极端，在对单亲家庭的偏见存在的基础上，对这些学生避而远之，表现出不理解的态度;另一个极端，是对单亲家庭抱以同情的心理，却表现出居高临下的施舍态度。社会出现的这些态度，会造成学生成长的苦恼，也让他们受到不公平的待遇。
社会是一个“大家庭”，你我他，都是其中的一员，所有人都应该正确的看待“单亲家庭”，给予他们一个宽容、公平、和谐的成长环境。首先，纠正旧时代的观念，重新引导社会舆论，重塑“每一个学生都是含苞待放的花朵”、“一个人的能力高低，从不在于他的家庭背景”等观念意识;其次，社会应该对这些单亲家庭给予经济上的援助，使他们的家庭经济情况有所改善;最后，人们还可以通过“志愿者”的方式，给单亲家庭中学生一些生活的建议和指导，帮助他们走出迷途，面向光明。
三、他们的“征途”
被动的经历家庭的分离被破坏，学校的学习没有上进的意识，人际交往的复杂与矛盾，社会的“有色眼镜”的不公平看待，这些因素的影响，造就了单亲家庭的中学生的性格——拥有着独特的敏感脆弱，这或许是影响单亲家庭学生生活和幸福感的最关键要素。
1.正视自己，克服短板
“短板效应”告诉我们一个桶能装多少水并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板，对于一个学生来说，要想学业有成，就要正视自己的缺点，并不断的改进和完善自己，只有这样才能不断进步，我们在成长的路上必然会遇到各种挫折，而自己只有了解自我，正视缺点，才能战胜挫折，实现目标。
2.境由心生，调整心态
人们常说“境由心生”，心态左右人的心理状态。农村孩子自小受环境的影响，就缺乏自信，对前途悲观，意志力差等，我们在教育学生时要让他们明确：我们不能改变周围的环境，但可以改变自己的心态，及时调整不良心理，树立正确的人生观，用好的心境去看待周围的一切，把学习当成一种享受，体验为班级、为同学付出后的成就感。久而久之就会发现：一切并没有那么糟糕，我们的生活是绚烂多彩、充满阳光的！
自我反省，是要从外界的反馈中，得到对自己有收获的信息，客观的评价自己，并进行自我纠正，最后付出实际的行动。单亲家庭中学生的自我反省教育尤为关键，这类群体多多少少会以自我为中心解决问题，所以能到学生意识到自己的思想需要更正，是一件主动的事情，但也同时需要外界及时的反馈。告诉他们什么样才是正确的三观、什么的思想才是健康阳光的、在面对事情时的态度如何...及时的进行心里宣泄消极的情绪，树立刻苦学习的学习精神。面对未来的生活有自信、有目标，一个全面发展的单亲家庭中学生，才是他们自己和我们这个社会、国家想要看到的模样。
四、总结
总之，只有各个层面教育的改进，对“单亲家庭学生”这类群体，实施既特殊又公平的教育方式，对他们的成长才有更大的帮助，使他们健康成长，因为他们和我们一样，脚踩同一片土地，头顶同一片天空。湖海星辰是我们的理想，也是他们最终的征途。
参考文献
[1]穆林娟，刘玮玮.单亲家庭中学生思想教育问题探究[J].科技创新导报，2016，13（25）：162+164.
[2]王楠楠，张兴海.单亲家庭中学生思想政治教育对策研究[J].黑龙江科学，2013（11）：172.