【中图分类号】G635【文献标识码】B 【文章编号】1001-4128（2010）12-0207-01
　　
　　教师，是学生走向社会、通向科学宝库的引路人。传播文明，塑造人格，是教师的神圣职责。崇高的职业、神圣的称号、光荣的使命，要求教师必须做一个有道德的人、高尚的人、学识渊博的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。因此，在教育工作中要认真学习，积极探索，寻求适应新形势下塑造人类灵魂的方法和途径，通过用爱作桥梁，以德修己，以德育人的教育方法会收到较好的效果。
　　“没有爱就没有教育”，教师职业道德的核心是热爱学生。因为，爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。师爱是一种无私的爱。学生对老师的爱往往刻骨铭心，终身难忘。写出一篇好作文得到老师的褒奖，解开一道数学难题受到老师的赞扬，碰到困难和挫折老师伸出援助之手，犯了错误老师及时给予中肯的批评和诚挚的鼓励，一桩桩，一件件，都能在学生心灵中经久不息地泛起清纯的美丽的涟漪。这样的事情发生在我们所谓的“优生”、“尖子生”身上不足为奇，如果发生在所谓的“差生”、“后進生”身上，它所产生的效果往往出人意料，令人惊喜。因为，这份爱对他（她）们来说，是老师给他（她）们的“偏爱”。 他（她）们特别珍惜。
　　例如在班级里有一名同学，他叫王云飞，他从小没养成良好的生活和学习习惯，非常顽皮，一刻钟也坐不住，好惹事生非。每天总是好多同学告他的状。面对这样一个连父母都头疼的男孩子，我该怎么办？这成了我较头疼的事，平时少不了和他谈心讲道理，效果却总不明显，。对他，我真可以说绞尽脑汁了。有一次，学校大扫除，任务较重，有很多学生我都分配去打扫卫生区了，只剩下几名学生打扫教室。由于王云飞非常顽皮，我把他留在了班级中。班级内打扫教室的学生需要安排一名负责人，这时，他主动举起手说：“老师，我想负责。”我一听，心想，他能行吗？可是看他那神情，我想，还是给他一个机会，看看他表现如何。于是，我就安排他负责。他当时很激动，很兴奋，虽然他可能想不明白老师为什么会把这么光荣的任务交给他。结果，他却带动学生把教室打扫的干干净净、并且做到物放有序。那天，我的耳边没有听到告他状的声音。从此，他改变了，学习努力了，成绩有所提高。有人认为后进生是“江山易改，本性难移”。我却认为，对待后进生关键是采取什么方法，用什么样的态度去转化他们。金子要有阳光的照耀才会反射出耀眼的光芒。
　　我班有个女生学习很好，但是有一个缺点，爱拿别人东西。有一天，有个男生放在文具盒中的5元钱不见了。接到“报案”，我非常恼火，我决定查个水落石出。我平了平心头的气后，嘱咐了那位“报案”的同学不要声张，而后我就暗暗调查，最后我把目标锁定在这个同学的身上。作为班主任老师，处理事情千万得谨慎，即使是她偷的，也应该给她一个自悔的机会啊。于是，我把他叫出教室，态度和蔼地说：“某某，最近你学习又进步了… …”她听了很高兴，之后，我又拍了拍她的头，说：“你是老师心目中的好学生，在老师心中，你从不做错事，即使做错了一次，也能知错就该的，是吗？你会主动和老师承认错误的，是吗？”这时，他惭愧地低下了头。于是我把同学丢钱的事与她说了，他马上就哭了。从兜里拿出五元钱，并向我保证不再拿别人的东西，并请求我不要说。这件事班级内同学到现在也不知道这钱是谁拿的。从那以后她再也没有拿过别人的东西。
　　在日常的教育教学中处处为他（她）们创设有利条件与环境，给他（她）们更多的“偏爱”，换取他（她）们对老师的信任，就会逐步形成一个“亲其师，信其道，乐其教”的良好气氛，这些同学肯定会有很大的进步。