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摘要：在新课程改革的推动下，人文素质培养得到了各个阶段教师的重视，其中针对高中英语课程教学来讲，其主要培养学生的沟通能力，在高中教学发挥一定的作用，因此在实际开展高中英语教学过程中，英语教师需要注重人文素养的培养，并分析当前英语教学存在的问题，确保学生能够及时地转变自己的教学价值观和理念，提高英语课堂的教学效率。基于此，本文主要探讨和分析了高中英语课堂教学中如何培养和提高学生的人文道德素养的具体对策，仅供参考。
关键词：人文素养;高中英语;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-229
引言
英语作为人文学科来讲，注重培养学生的人文素养是课堂教学的本质，同时符合新课程改革教学理念，引导学生高效掌握英语知识，提高英语课堂教学效率。因此，高中英语教师必须要注重自身的责任，始终将学生作为教学的重点，并为学生制定人文素养的培养目标，引导高中生积极参与，同时不会浪费高中生的学习时间，为高中生的未来学习与发展打下良好基础。
一、高中英语教学培养学生人文素养的原则
（一）比较教学原则
众所周知，高中英语具有一定难度，同时蕴含丰富的英语文化，虽然英语文化与中华文化具有一定的差异，但仍然需要注重培养学生的人文素养，这样能够加深学生对英语课程的理解，同时需要遵循比较教学原则，合理的将英语文化与中华文化进行对比，并让学生根据自身的理解能力分析两者的差异，更加高效掌握英语知识，培养学生的思维能力，为学生人文素养的培养工作打下良好基础。
（二）循序渐进原则
由于学生人文素养培养无法在一朝一夕完成，而是需要制定长远的发展目标，从而完善传统英语课堂教学存在的问题，确保能够遵循循序渐进的培养原则，将人文素养培养渗透到高中英语课堂教学的各个环节，同时还需要积极开展人文素养活动，引导学生积累更多的英语文化知识，不断提高学生的人文素养，充分发挥英语课堂教学效率。
二、高中英语课堂教学培养学生人文素养对策分析
（一）注重教师综合修养的强化
高中英语教师在实际培养学生人文素养的过程中需要言传身教，并不断提高自身的素养，让学生以自己为榜样，这样才能够提高人文素养培养的效率，强化学生的人生感悟，同时能够为学生更加高效的挖掘英语素材，提高学生的学习能力，促使学生能够独立思考，并养成良好的学习习惯，充分发挥人文素养培养的效果。例如，在讲解“Natural environment”这一课时。教师需要把握本章知识的中心思想，并合理的将人与自然和谐相处的准则融入到课堂，并给予学生充足的时间讨论，这样能够激发学生学习本节课知识的热情，引导学生用于表达自身的想法，同时可以从宏观层面“Man and nature are a community of life.”开展教学也可以，从微观层面“What are the natural environments of life？”进行讨论，这样能够引导学生从多种角度掌握自然环境并感受自然环境与人类发展之间的关系，而且，教师还可以构建活动引导学生积极参与，并加深学生对环境保护的认识。
（二）注重人文素养培养模式的拓展与创新
由于当前高中英语教材涉及到的内容与领域较为广阔，其不仅包括人文历史与地方风俗，同时还需要涉及更为广阔的内容，英语教师在实际讲解课文的过程中，需要以学生为主体，并不断拓展教学模式，这样有利于人文素养的培养，同时能够加深学生对英语知识的理解，引导学生更加灵活的运用英语交流。例如，在实际开展“Healthy eating”这节课教学时，教师可以事先结合学生的日常生活，以及各个民族特色美食开展教学，并在课堂运用多媒体为学生直观的展现各个民族特色美食照片与视频，让学生了解每个民族的风俗习惯，同时需要结合每个学生的饮食习惯，为学生讲解需要注意的问题，从而引导学生更加高效掌握本节课知识，提高课堂教学效率的同时能够为学生人文素养的培养打下良好基础，促使学生能够健康生活，并养成良好的饮食习惯。
（三）关注社会热点，提高学生的人文能力
在高中英语课堂教学过程中，教师不仅需要注重课本知识教学，同时需要合理的将社会热点融入到课堂教学当中，这样能够引导学生掌握英语知识与社会的联系，并利用社会热点，更加全面提高学生的人文能力，例如，在“First aid”这节课教学时，教师可以根据实际情况在网上搜集热门事件，以主题的模式开展课堂教学，引导学生积极发表自身的意见，并探讨自己在遇到相同问题时如何解决，调动学生探究的欲望，同时能够培养学生的综合意识，为日后的英语教学与学生生活提供有力帮助。
结束语
总而言之，在高中实际开展英语教学的过程中，由于其具备一定的难度，学生在课堂学习难以高效理解。因此，高中英语教师不仅需要教学模式的拓展，同时需要注重学生人文素养的培養，而且并不是一朝一夕就能够将人文素养培养工作完成，而是需要不断积累经验，并调整培养方式，围绕英语课本教学要求，满足学生对英语知识的需求，提高英语课堂教学效率，而且教师还需要注重学生身体与心理的健康，确保在人文素养培养的过程中能够全面提高高中生的英语水平，并更好地适应社会发展。
参考文献
[1]喻又芳.浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养[J].英语广场，2017（01）：166-167.
[2]行千骏.高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：387+389.
关键词：人文素养;高中英语;培养
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-229
引言
英语作为人文学科来讲，注重培养学生的人文素养是课堂教学的本质，同时符合新课程改革教学理念，引导学生高效掌握英语知识，提高英语课堂教学效率。因此，高中英语教师必须要注重自身的责任，始终将学生作为教学的重点，并为学生制定人文素养的培养目标，引导高中生积极参与，同时不会浪费高中生的学习时间，为高中生的未来学习与发展打下良好基础。
一、高中英语教学培养学生人文素养的原则
（一）比较教学原则
众所周知，高中英语具有一定难度，同时蕴含丰富的英语文化，虽然英语文化与中华文化具有一定的差异，但仍然需要注重培养学生的人文素养，这样能够加深学生对英语课程的理解，同时需要遵循比较教学原则，合理的将英语文化与中华文化进行对比，并让学生根据自身的理解能力分析两者的差异，更加高效掌握英语知识，培养学生的思维能力，为学生人文素养的培养工作打下良好基础。
（二）循序渐进原则
由于学生人文素养培养无法在一朝一夕完成，而是需要制定长远的发展目标，从而完善传统英语课堂教学存在的问题，确保能够遵循循序渐进的培养原则，将人文素养培养渗透到高中英语课堂教学的各个环节，同时还需要积极开展人文素养活动，引导学生积累更多的英语文化知识，不断提高学生的人文素养，充分发挥英语课堂教学效率。
二、高中英语课堂教学培养学生人文素养对策分析
（一）注重教师综合修养的强化
高中英语教师在实际培养学生人文素养的过程中需要言传身教，并不断提高自身的素养，让学生以自己为榜样，这样才能够提高人文素养培养的效率，强化学生的人生感悟，同时能够为学生更加高效的挖掘英语素材，提高学生的学习能力，促使学生能够独立思考，并养成良好的学习习惯，充分发挥人文素养培养的效果。例如，在讲解“Natural environment”这一课时。教师需要把握本章知识的中心思想，并合理的将人与自然和谐相处的准则融入到课堂，并给予学生充足的时间讨论，这样能够激发学生学习本节课知识的热情，引导学生用于表达自身的想法，同时可以从宏观层面“Man and nature are a community of life.”开展教学也可以，从微观层面“What are the natural environments of life？”进行讨论，这样能够引导学生从多种角度掌握自然环境并感受自然环境与人类发展之间的关系，而且，教师还可以构建活动引导学生积极参与，并加深学生对环境保护的认识。
（二）注重人文素养培养模式的拓展与创新
由于当前高中英语教材涉及到的内容与领域较为广阔，其不仅包括人文历史与地方风俗，同时还需要涉及更为广阔的内容，英语教师在实际讲解课文的过程中，需要以学生为主体，并不断拓展教学模式，这样有利于人文素养的培养，同时能够加深学生对英语知识的理解，引导学生更加灵活的运用英语交流。例如，在实际开展“Healthy eating”这节课教学时，教师可以事先结合学生的日常生活，以及各个民族特色美食开展教学，并在课堂运用多媒体为学生直观的展现各个民族特色美食照片与视频，让学生了解每个民族的风俗习惯，同时需要结合每个学生的饮食习惯，为学生讲解需要注意的问题，从而引导学生更加高效掌握本节课知识，提高课堂教学效率的同时能够为学生人文素养的培养打下良好基础，促使学生能够健康生活，并养成良好的饮食习惯。
（三）关注社会热点，提高学生的人文能力
在高中英语课堂教学过程中，教师不仅需要注重课本知识教学，同时需要合理的将社会热点融入到课堂教学当中，这样能够引导学生掌握英语知识与社会的联系，并利用社会热点，更加全面提高学生的人文能力，例如，在“First aid”这节课教学时，教师可以根据实际情况在网上搜集热门事件，以主题的模式开展课堂教学，引导学生积极发表自身的意见，并探讨自己在遇到相同问题时如何解决，调动学生探究的欲望，同时能够培养学生的综合意识，为日后的英语教学与学生生活提供有力帮助。
结束语
总而言之，在高中实际开展英语教学的过程中，由于其具备一定的难度，学生在课堂学习难以高效理解。因此，高中英语教师不仅需要教学模式的拓展，同时需要注重学生人文素养的培養，而且并不是一朝一夕就能够将人文素养培养工作完成，而是需要不断积累经验，并调整培养方式，围绕英语课本教学要求，满足学生对英语知识的需求，提高英语课堂教学效率，而且教师还需要注重学生身体与心理的健康，确保在人文素养培养的过程中能够全面提高高中生的英语水平，并更好地适应社会发展。
参考文献
[1]喻又芳.浅谈高中英语教学中学生人文素养的培养[J].英语广场，2017（01）：166-167.
[2]行千骏.高中英语教学中学生人文素养的培养策略研究[J].佳木斯职业学院学报，2018（04）：387+389.