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【摘要】针对体育院校学生人文意识淡薄、人文素养偏低的现状，探索行之有效的教育途径越来越受到教育领域的关注。科学与人文融合的教育方式，能够既提高学生的知识水平和应用技能，还有利于学生高尚情操和完美人格的形成。本文主要探索体育院校英语教学中实施科学与人文融合的策略，旨在提高体育院校英语教学质量。
【关键词】体育院校 英语教学 科学 人文教育 融合
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0095-01
科学和人文相融合既是新时期社会发展对高校教育提出的要求，也是高校教学改革的重要内容。长期以来体育院校英语教学滞后，究其原因，主要是课堂教学重知识传授、轻人文教育。在英语教学中实施科学与人文融合的方式能够健全学生的人格，提高学生的道德素养，为学生的长远发展提供保障。体育院校要想把学生培养成全面发展的综合型人才，就必须要注重科学教育与人文教育的融合，从而使二者融为一体，共同促进。体育院校英语教师在实施科学与人文融合过程中要采用恰当的途径，依托有效载体，真正实现教育价值。
一、创新高校教育理念，走出教育极端
传统的体育院校教育以知识和技能传授为主，强调灌输与训练，学生被动接受，忽视知识的实用性和时代性，不注重人文精神养成，使体育院校教育走了死胡同。所以，要想适应新时代对高校英语教学的要求，实现科学与人文教育的融合，体育院校就必须要创新教育理念和教学机制，重视教育师资队伍建设，汇聚育人资源，增强办学实力，走出教育极端。一是建立英语课堂教学的保障机制，改善英语教师自觉性差和教学水平低等现象，确保英语教师既能进行文化知识的教育，又能够加强对人文素养的培养，满足学生日益增长的需求。二是塑造专业的英语活动项目，紧紧围绕提高发展质量和效益这个中心，定期开展各类文化活动，如青年教师英语教学大赛，为英语教学改革献策等，只有英语教师的专业化水平提高了，他们的教学理念才会改变，在教学时才能够得心应手，做到科学与人文的有机融合，促进师生之间的教学相长。
二、营造良好教育环境，构建校园文化
体育院校要想加强科学与人文的融合，就必须要善于营造充满科学气息和人文气息的教育环境，与英语教育和谐发展，实现教育价值和功能的最大化，共同创建文明校园。良好的教育环境是构建校园文化的基础，学生在校园文化的陶冶下能够形成正确的人文素养和科学精神。在一些体育院校里，吸引学生英语学习兴趣的并不是课堂，而是英语专题讲座，这些讲座来源于日常英语教学的经验积累，蕴含丰富的人生哲理，讲师与学生进行亲切的互动，改变了学生抵触英语的情绪，使学生养成正确的人生观和价值观。高校社团活动也是培养学生人格的重要渠道，教师应鼓励学生积极加入英语社团，扩大学生的交际圈，提高交际能力，为以后步入社会打下基石。对于将来有志于从事英语文案策划、英语活动执行的学生而言，策划举办社团活动无疑是一种积累。英语教师还可以带领学生一起完成英语学术沙龙，为学生提供英语学习机会，有助于学生早日实现自己的学术理想，提高大学生的文化品味。
三、改革人才培养模式，加大课改力度
虽然我国很多体育院校的专业设置已经在逐步的优化和调整，但是对于加強科学与人文的融合而言是远远不够的。体育院校要想培养宽口径、厚基础综合型英语人才，就必须要进行深层次的人才培养模式改革。首先，体育院校英语教学要以培养符合现代社会需要的人才为准则，结合学校和学生的实际情况，体现多样化。不断加强课程改革力度，推进英语课程开放共享，将科学与人文相结合，充分挖掘学生的英语潜力。其次，要加强科教结合，协同育人。通过“一带一路”高校联盟，选派优秀英语人才到其他学校交流和深造，做到双向交流，合作共赢。构建校园网络平台，发挥教育平台优势，一方面向学生渗透人文思想，另一方面也增强了高校的开放性。再次，体育院校英语专业可实施拔尖人才培养计划。与国内外英语高校和研究院签署人才培养合作协议，共同探索优秀人才的培养途径，初步形成一专多方向的培养模式。
四、更新教师知识结构，发挥主导作用
众所周知，教师的言行和品格在潜移默化中影响着学生。21世纪是信息时代，教育领域里充满了机遇与挑战，体育院校英语教学实施科学与人文的融合，就必须要更新教师的知识结构和人文素养，拓展教师的发展空间，使英语教师不仅是语言学习的指导者，更是文化的传播者。高校英语教师应该具备多元化的知识结构，以正确的价值观和人生观去教导学生，为学生做出表率，这样才能够促进学生科学精神与人文精神的发展。要有扎实和渊博的英语专业知识，以严谨的教学态度和良好的道德品质感染学生，为学生带来独特的英语学习体验。要具有接受英语专业新思想和新理念的能力，只有教师不断的学习英语新知识，才能够满足学生的发展需求。积极发挥主导作用，正确处理好“教”与“学”的关系，培养学生的创新精神和实践能力。
总之，科学与人文融合的教育方式是时代发展的产物，是培养新世纪人才的需要。体育院校要立足现实，开拓创新，遵循人文与科学融合的教学新理念，从课程体系、教学策略、资源利用等方面着手，树立高校英语教育是实现人的终身教育的起点而不是终结的正确指导思想。实践证明，任何只重视人文教育或科学教育的教育，都不是完整意义上的教育，无法完全实现高校教育目标，也不能满足现代社会的需要。
参考文献：
[1]宋力英.体育院校英语教学中实施科学与人文融合的途径与方法[J]吉林体育学院学报 2009（3）：130-131
[2]张慕落，胡显章，李树勤.坚持科学与人文相融合培养高素质创新型人才[J]中国高等教育 2009（24）：19-21
【关键词】体育院校 英语教学 科学 人文教育 融合
【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）31-0095-01
科学和人文相融合既是新时期社会发展对高校教育提出的要求，也是高校教学改革的重要内容。长期以来体育院校英语教学滞后，究其原因，主要是课堂教学重知识传授、轻人文教育。在英语教学中实施科学与人文融合的方式能够健全学生的人格，提高学生的道德素养，为学生的长远发展提供保障。体育院校要想把学生培养成全面发展的综合型人才，就必须要注重科学教育与人文教育的融合，从而使二者融为一体，共同促进。体育院校英语教师在实施科学与人文融合过程中要采用恰当的途径，依托有效载体，真正实现教育价值。
一、创新高校教育理念，走出教育极端
传统的体育院校教育以知识和技能传授为主，强调灌输与训练，学生被动接受，忽视知识的实用性和时代性，不注重人文精神养成，使体育院校教育走了死胡同。所以，要想适应新时代对高校英语教学的要求，实现科学与人文教育的融合，体育院校就必须要创新教育理念和教学机制，重视教育师资队伍建设，汇聚育人资源，增强办学实力，走出教育极端。一是建立英语课堂教学的保障机制，改善英语教师自觉性差和教学水平低等现象，确保英语教师既能进行文化知识的教育，又能够加强对人文素养的培养，满足学生日益增长的需求。二是塑造专业的英语活动项目，紧紧围绕提高发展质量和效益这个中心，定期开展各类文化活动，如青年教师英语教学大赛，为英语教学改革献策等，只有英语教师的专业化水平提高了，他们的教学理念才会改变，在教学时才能够得心应手，做到科学与人文的有机融合，促进师生之间的教学相长。
二、营造良好教育环境，构建校园文化
体育院校要想加强科学与人文的融合，就必须要善于营造充满科学气息和人文气息的教育环境，与英语教育和谐发展，实现教育价值和功能的最大化，共同创建文明校园。良好的教育环境是构建校园文化的基础，学生在校园文化的陶冶下能够形成正确的人文素养和科学精神。在一些体育院校里，吸引学生英语学习兴趣的并不是课堂，而是英语专题讲座，这些讲座来源于日常英语教学的经验积累，蕴含丰富的人生哲理，讲师与学生进行亲切的互动，改变了学生抵触英语的情绪，使学生养成正确的人生观和价值观。高校社团活动也是培养学生人格的重要渠道，教师应鼓励学生积极加入英语社团，扩大学生的交际圈，提高交际能力，为以后步入社会打下基石。对于将来有志于从事英语文案策划、英语活动执行的学生而言，策划举办社团活动无疑是一种积累。英语教师还可以带领学生一起完成英语学术沙龙，为学生提供英语学习机会，有助于学生早日实现自己的学术理想，提高大学生的文化品味。
三、改革人才培养模式，加大课改力度
虽然我国很多体育院校的专业设置已经在逐步的优化和调整，但是对于加強科学与人文的融合而言是远远不够的。体育院校要想培养宽口径、厚基础综合型英语人才，就必须要进行深层次的人才培养模式改革。首先，体育院校英语教学要以培养符合现代社会需要的人才为准则，结合学校和学生的实际情况，体现多样化。不断加强课程改革力度，推进英语课程开放共享，将科学与人文相结合，充分挖掘学生的英语潜力。其次，要加强科教结合，协同育人。通过“一带一路”高校联盟，选派优秀英语人才到其他学校交流和深造，做到双向交流，合作共赢。构建校园网络平台，发挥教育平台优势，一方面向学生渗透人文思想，另一方面也增强了高校的开放性。再次，体育院校英语专业可实施拔尖人才培养计划。与国内外英语高校和研究院签署人才培养合作协议，共同探索优秀人才的培养途径，初步形成一专多方向的培养模式。
四、更新教师知识结构，发挥主导作用
众所周知，教师的言行和品格在潜移默化中影响着学生。21世纪是信息时代，教育领域里充满了机遇与挑战，体育院校英语教学实施科学与人文的融合，就必须要更新教师的知识结构和人文素养，拓展教师的发展空间，使英语教师不仅是语言学习的指导者，更是文化的传播者。高校英语教师应该具备多元化的知识结构，以正确的价值观和人生观去教导学生，为学生做出表率，这样才能够促进学生科学精神与人文精神的发展。要有扎实和渊博的英语专业知识，以严谨的教学态度和良好的道德品质感染学生，为学生带来独特的英语学习体验。要具有接受英语专业新思想和新理念的能力，只有教师不断的学习英语新知识，才能够满足学生的发展需求。积极发挥主导作用，正确处理好“教”与“学”的关系，培养学生的创新精神和实践能力。
总之，科学与人文融合的教育方式是时代发展的产物，是培养新世纪人才的需要。体育院校要立足现实，开拓创新，遵循人文与科学融合的教学新理念，从课程体系、教学策略、资源利用等方面着手，树立高校英语教育是实现人的终身教育的起点而不是终结的正确指导思想。实践证明，任何只重视人文教育或科学教育的教育，都不是完整意义上的教育，无法完全实现高校教育目标，也不能满足现代社会的需要。
参考文献：
[1]宋力英.体育院校英语教学中实施科学与人文融合的途径与方法[J]吉林体育学院学报 2009（3）：130-131
[2]张慕落，胡显章，李树勤.坚持科学与人文相融合培养高素质创新型人才[J]中国高等教育 2009（24）：19-21