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摘 要：小学音乐高效教学课堂的构建是教师为提高课堂教学效率与质量而需要重点完成的教学任务。教师应当善于运用有效的策略来实现构建小学音乐高效教学课堂的教学目标，并且善于在音乐课堂教学实践中发现对于构建高效教学课堂有利的教学策略，充分发挥构建高效教学课堂的积极教学作用，启发学生学习音乐学科知识的思维能力。小学音乐高效教学课堂的构建需要教师在日常教学中付出诸多的教学精力。
关键词：小学音乐;高效教学;学习兴趣;乐理知识;信息技术
小学音乐是学生在这一学习阶段需要耐心学习的难度较大的知识学科。而小学音乐高效教学课堂的构建可以进一步提高这一学科的课堂教学效率与质量，充分满足学生对于小学音乐的日常学习要求。教师需要为小学音乐高效教学课堂的构建付出诸多的教学努力，在日常的教学实践中总结构建音乐高效教学课堂的教学经验，用适当的构建策略完成这一教学任务，充分发挥高效教学课堂构建的积极教学意义。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学音乐高效教学课堂的构建策略进行了讨论，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、激发音乐学习兴趣
学生关于音乐学习兴趣的有效激发是教师构建音乐高效教学课堂的重要策略。教师应当注意在音乐课堂教学中激发学生学习这一学科知识点的兴趣，为成功构建音乐高效教学课堂提供基础，充分完成大量准备工作。学生学习兴趣的有效激发是一项重要的学习任务，并且不能够一蹴而就。因此，教师需要付出诸多的教学努力为构建高效教学课堂而激发学生的音乐学习兴趣，关注这一高效教学课堂构建策略的具体应用情况，切合实际地完成小学音乐高效教学课堂的构建工作。
例如，在教授“快乐的舞蹈”这一内容时，教师向学生播放有关舞蹈的欢快乐曲以激发学生的音乐学习兴趣，在此基础上实现这一章节音乐知识高效教学课堂的构建目标，以较高的教学效率向学生介绍有关舞蹈的经典乐曲，充分满足学生关于欢快舞曲的学习要求。学生在教师的引导下高效学习有关快乐舞蹈的音乐曲目，在欢快的音乐中对这一章节的知识充满学习兴趣，辅助教师高效完成以快乐的舞蹈为主题高效教学课堂的构建工作。教师构建高效音乐教学课堂可以充分提高学生掌握这一章节乐曲知识的效率，更加重视激发学生音乐学习兴趣这一高效教学课堂构建策略的应用。
二、重视基础乐理知识
教师应当重视小学基础乐理知识的课堂教学任务，为实现音乐高效教学课堂的构建目标提供知识基础，紧抓小学音乐课堂的知识教学质量，把握教学节奏，向学生强调基础乐理知识的学习任务，严格要求学生按时积累和学习小学音乐的基础乐理知识，并且注意向学生强调学习乐理基础知识对于构建高效教学课堂的积极意义。音乐高效教学课堂的构建要求学生和教师对基础乐理知识给予高度重视。学生在教师的要求下需要认真掌握小学音乐的基础乐理知识，认真完成小学音乐的自主学习任务，辅助教师进一步开展小学音乐高效教学课堂的构建工作。教师可以在教学实践中发现重视基础乐理知识教学对于构建高效教学课堂的积极作用。
例如，在教授《让我们荡起双桨》这一内容时，教师在向学生讲解这首关于水上经典歌曲的同时，需要向学生重点强调一些基础的乐理知识，以此作为有效途径实现音乐高效教学课堂的构建，夯实学生的乐理知识基础。学生为正确歌唱这首关于水上的歌曲认真学习教师所讲解的基础乐理知识，提高自身掌握这首歌曲正确歌唱方式和技巧的基础能力，辅助教师实现这首歌曲高效教学课堂的构建目标。
三、结合信息技术教学
与此同时，教师还可以结合先进的信息技术来开展小学音乐的課堂教学任务，在丰富课堂教学形式的基础上充分完成小学高效音乐教学课堂的构建工作，让学生充分体会到现代化科学技术的进步。信息技术在小学音乐课堂教学中的应用可以进一步提高这一学科课堂的教学效率，可以满足教师在小学音乐教学中需要面对的关于高效教学课堂构建的教学要求。教师应当在严格遵守小学音乐课堂教学规范的同时结合信息技术开展课堂教学，在此基础上充分完成关于小学音乐高效教学课堂构建的大量准备工作，更为重视结合信息技术来开展小学音乐课堂教学，发现这一策略对于加快小学音乐高效教学课堂构建进程的作用。
例如，在教授《小溪流水响叮咚》这一内容时，教师运用信息技术向学生直观地展示这首歌曲所描述的景色与意境，让学生被歌曲中所描述的美丽风景所吸引，构建这一首关于景色歌曲的高效教学课堂。学生被教师利用信息技术所展示的景色图片和视频内容所吸引，伴随着这首欢快的歌曲高效记忆教师所讲解的乐理知识点，实现这一章节音乐课程知识的高效学习与记忆目标。
总而言之，小学音乐高效教学课堂的构建策略需要教师利用更多教学实践来做深入的总结和探讨。教师需要注意积累自身更多关于构建小学音乐高效教学课堂的教学经验，注意考虑各种教学因素对于这一高效教学课堂构建的具体影响，运用适当的教学策略充分发挥小学音乐高效教学课堂构建的积极意义。教师可以通过激发学生的音乐学习兴趣，并且高度重视基础乐理知识的教学以及结合信息技术开展小学音乐课堂教学来构建高效教学课堂。
参考文献：
[1]周子涵.小学音乐高效课堂信息技术的整合与构建探讨[J].黄河之声，2017（07）
[2]侯艳侠.谈构建小学音乐高效课堂的方法[J].中国校外教育，2015（17）
关键词：小学音乐;高效教学;学习兴趣;乐理知识;信息技术
小学音乐是学生在这一学习阶段需要耐心学习的难度较大的知识学科。而小学音乐高效教学课堂的构建可以进一步提高这一学科的课堂教学效率与质量，充分满足学生对于小学音乐的日常学习要求。教师需要为小学音乐高效教学课堂的构建付出诸多的教学努力，在日常的教学实践中总结构建音乐高效教学课堂的教学经验，用适当的构建策略完成这一教学任务，充分发挥高效教学课堂构建的积极教学意义。本文笔者结合自身多年的教学经验，对小学音乐高效教学课堂的构建策略进行了讨论，希望对广大教师与学生起到一定的积极作用。
一、激发音乐学习兴趣
学生关于音乐学习兴趣的有效激发是教师构建音乐高效教学课堂的重要策略。教师应当注意在音乐课堂教学中激发学生学习这一学科知识点的兴趣，为成功构建音乐高效教学课堂提供基础，充分完成大量准备工作。学生学习兴趣的有效激发是一项重要的学习任务，并且不能够一蹴而就。因此，教师需要付出诸多的教学努力为构建高效教学课堂而激发学生的音乐学习兴趣，关注这一高效教学课堂构建策略的具体应用情况，切合实际地完成小学音乐高效教学课堂的构建工作。
例如，在教授“快乐的舞蹈”这一内容时，教师向学生播放有关舞蹈的欢快乐曲以激发学生的音乐学习兴趣，在此基础上实现这一章节音乐知识高效教学课堂的构建目标，以较高的教学效率向学生介绍有关舞蹈的经典乐曲，充分满足学生关于欢快舞曲的学习要求。学生在教师的引导下高效学习有关快乐舞蹈的音乐曲目，在欢快的音乐中对这一章节的知识充满学习兴趣，辅助教师高效完成以快乐的舞蹈为主题高效教学课堂的构建工作。教师构建高效音乐教学课堂可以充分提高学生掌握这一章节乐曲知识的效率，更加重视激发学生音乐学习兴趣这一高效教学课堂构建策略的应用。
二、重视基础乐理知识
教师应当重视小学基础乐理知识的课堂教学任务，为实现音乐高效教学课堂的构建目标提供知识基础，紧抓小学音乐课堂的知识教学质量，把握教学节奏，向学生强调基础乐理知识的学习任务，严格要求学生按时积累和学习小学音乐的基础乐理知识，并且注意向学生强调学习乐理基础知识对于构建高效教学课堂的积极意义。音乐高效教学课堂的构建要求学生和教师对基础乐理知识给予高度重视。学生在教师的要求下需要认真掌握小学音乐的基础乐理知识，认真完成小学音乐的自主学习任务，辅助教师进一步开展小学音乐高效教学课堂的构建工作。教师可以在教学实践中发现重视基础乐理知识教学对于构建高效教学课堂的积极作用。
例如，在教授《让我们荡起双桨》这一内容时，教师在向学生讲解这首关于水上经典歌曲的同时，需要向学生重点强调一些基础的乐理知识，以此作为有效途径实现音乐高效教学课堂的构建，夯实学生的乐理知识基础。学生为正确歌唱这首关于水上的歌曲认真学习教师所讲解的基础乐理知识，提高自身掌握这首歌曲正确歌唱方式和技巧的基础能力，辅助教师实现这首歌曲高效教学课堂的构建目标。
三、结合信息技术教学
与此同时，教师还可以结合先进的信息技术来开展小学音乐的課堂教学任务，在丰富课堂教学形式的基础上充分完成小学高效音乐教学课堂的构建工作，让学生充分体会到现代化科学技术的进步。信息技术在小学音乐课堂教学中的应用可以进一步提高这一学科课堂的教学效率，可以满足教师在小学音乐教学中需要面对的关于高效教学课堂构建的教学要求。教师应当在严格遵守小学音乐课堂教学规范的同时结合信息技术开展课堂教学，在此基础上充分完成关于小学音乐高效教学课堂构建的大量准备工作，更为重视结合信息技术来开展小学音乐课堂教学，发现这一策略对于加快小学音乐高效教学课堂构建进程的作用。
例如，在教授《小溪流水响叮咚》这一内容时，教师运用信息技术向学生直观地展示这首歌曲所描述的景色与意境，让学生被歌曲中所描述的美丽风景所吸引，构建这一首关于景色歌曲的高效教学课堂。学生被教师利用信息技术所展示的景色图片和视频内容所吸引，伴随着这首欢快的歌曲高效记忆教师所讲解的乐理知识点，实现这一章节音乐课程知识的高效学习与记忆目标。
总而言之，小学音乐高效教学课堂的构建策略需要教师利用更多教学实践来做深入的总结和探讨。教师需要注意积累自身更多关于构建小学音乐高效教学课堂的教学经验，注意考虑各种教学因素对于这一高效教学课堂构建的具体影响，运用适当的教学策略充分发挥小学音乐高效教学课堂构建的积极意义。教师可以通过激发学生的音乐学习兴趣，并且高度重视基础乐理知识的教学以及结合信息技术开展小学音乐课堂教学来构建高效教学课堂。
参考文献：
[1]周子涵.小学音乐高效课堂信息技术的整合与构建探讨[J].黄河之声，2017（07）
[2]侯艳侠.谈构建小学音乐高效课堂的方法[J].中国校外教育，2015（17）