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寒风中的等候
七（19）班 路程舒
母爱在生活中随处可见。
——题记
那天，因为忘了告诉妈妈放学的确切时间，我只好在校门口傻傻地等待。
天色，似乎并不太好。
劳碌一天的人们，也都在马不停蹄地往家里赶。
此刻的门口，早就没了刚放学那会儿的热闹，转而是人迹寥寥的情景：几位中年妇女，正站在电瓶车旁，默默地等待着她们即将放学的孩子。
天渐渐黑了。冬夜的寒风不期而至，使人不免哆嗦而间或感到阵阵刺肌。为了御寒，我赶紧把手插进口袋里，把帽子戴起来，又把脖子往下缩了缩。与此同时，我瞄了一眼那些等待孩子放学的母亲，她们每个人身上都套着一件棉大衣，一手扶电瓶车，一手放在嘴上呵气取暖……
我有点儿生气了。妈妈呀，你怎么到现在还不来接我呢？想冻死我啊！人家是母亲等孩子，我是孩子等母亲！我又看了那几位母亲，她们依旧静默而似乎毫无怨言。唉！
说真的，我心里既羡慕那些孩子，又有点儿责怪他们：这都二十分钟了，你们怎么还不下楼？太慢了吧？难道不知道你们的母亲在这刺骨的寒风中已经足足等了你们30分钟吗？
想到这里，我鼻子一酸，这不就是自己吗？以前放学，我总是磨蹭个二三十分钟才下楼。这一次，妈妈迟来了一会儿，我就如此抱怨不停，乃至心生怨气，岂不是太自私了吗？
再看那几位妈妈时，我心中不禁油然而生几分敬意。
一位孩子来了，手中提了个大书包。他的母亲看到他不是责备，而是赶快把他手中的书包接过来，又脱了自己的大衣，给孩子披上，动作温情得叫人感到心酸。孩子没有一丝愧疚，心安理得地往车座上一坐。
大概半个小时了吧，又一个孩子下楼了，他的母亲很高兴地迎了上去，几乎和上一位母亲动作一样。只不过，这位母亲又问了孩子为什么这么迟才出校门。
孩子半晌才答话：“问作业的！”
母亲平和地问：“要这么长时间吗？”
“关你什么事！快走，我都快冻死了！”
顿时，这样刺耳的声音，不可思议地传进我的耳膜：孩子毫不体谅的话语，比这刺骨的寒风更让人接受不了，甚至让我这个旁观者感到莫名愤怒！
这位母亲的眼睑，渐渐低垂下去，失望写满了她那布满皱纹的脸。接着，她无奈地叹了一口气，便载着她的孩子走了。
凝望那些消失在夜幕中的身影，我心里感慨万千：哎！同学，为了等待你放学，母亲在寒风中无怨无悔地静立了30多分钟，难道都换不来你一句温暖的回应之音吗？
母亲终于来了，我三步并着两步跑了过去。钻进车里，打开车窗，我看了看仍然伫立在寒风中的其他几位母亲，心中不免矛盾纠结：几分敬意，几分悲凉。
同学，别让你的母亲等太久！
［点评］小作者细腻的观察是本文独到之处。在寒风中等待母亲发现了天下母亲一样的情怀——每一位母亲是那么无怨无悔地爱着自己的孩子，而孩子却任性、不满。小作者通过真实的心理活动勇敢地进行了自我剖析：由埋怨妈妈到敬重妈妈。对其他两位妈妈的刻画分别运用了动作描写和语言描写，行文富于变化。本文另一亮点是小作者巧妙地通过环境描写来烘托气氛，突显主题。刺骨的寒风中，那些妈妈们等候的身影温暖了一个孩子的心灵，多希望能有更多的孩子透过此文领悟人世间的一种最无私的爱——母爱。习作结尾呼吁同龄的孩子“别让你的母亲等太久”，发人深省，意义深远。
（指导老师：周忠玉）
春天的故事
七（1）班 徐红娟
春姑娘戴着花环，穿着花衣，提着花篮，悄悄地来到了人间，开始向我们讲述新的春天的故事。
怡人的风
不知从什么时候起，呼啸的北风忽然害了羞，变得柔柔的、暖暖的。清风徐徐，轻轻吹拂着我额边的头发，疲惫的身心顿时惬意洒脱起来。侧望身旁婀娜多姿的柳枝，似乎有了点绿意，这新绿像是在告诉我，生机勃勃的春天来了。这不就是志南和尚写的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”吗？
为什么花儿不在冬天争奇斗艳，而要在春天竞相绽放那美丽的笑脸呢？其实很简单，冬天是寒风，娇美的花怕冷，怕冻着自己，而春风是暖的。你看，连花儿都亲睐这温馨舒适的春风，我又怎么会无动于衷呢？邀上三五个同伴，让我们一起去踏青，让驿动的心徜徉在这怡人的春风里，随风嬉舞。
作为春姑娘的使者，风儿带着春天阳光的温暖，带着雨儿的滋润，带着花儿的芬芳率先来到人间。
诗意的雨
一天，刚起床就听见“沙沙”的隐约的雨声，打开阳台，果然，下雨了，而且这雨真如朱自清笔下的那样，像牛毛那般密，像花针那般亮，像细丝那般柔。
路上我没有撑伞，我也想接受春雨的洗礼，滋润我那干涸了一个冬天的心灵。我忍不住用手去接那空中的小水晶，“一滴、兩滴……”“小傻子，你用手接雨干嘛？”“感受一下春天的温度。”
春雨如烟、如雾，眼前的万物忽隐忽现，渺渺茫茫，亦幻亦真。人走其中，如游江南水乡图画中。“蒙蒙细雨网春晖，南陌清明二月时”，“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”，“添得垂杨色更浓，飞烟卷雾弄轻风”，诗意总是伴着春雨纷至沓来。
醉人的花
三月的桃花，四月的牡丹，五月的石榴。在这温暖的季节里，花儿竞相向春姑娘献着殷勤。地上的迎春，齐腰的油菜，枝头的桃花，缤纷的色彩冲击着我的眼睛。每一种花都争着生长、生长；每一种花都争着绽放、绽放；每一种花都毫无保留地争着装饰美丽的春天。处于人生春天的我，仅仅只满足于享受美妙的春光吗？不，我也要抓紧春光，我也要绽放！
朋友，你是否和我一样，用心去聆听春天的故事呢？
［点评］这是一篇较为精美的写景抒情散文，描写细腻传神，诗化的语言充满想象力与韵律之美，极富感染力。开篇点题并统领全文，运用排比、拟人手法，既简洁明了，又生动形象，出手不凡。中间运用小标题结构全篇，条理清晰，抓住春天怡人的风、诗意的雨、醉人的花，畅抒小作者对春天由衷的喜爱之情，文笔流畅，文采飞扬。结尾照应开头，又总结全篇，结构严谨，首尾连贯，一气呵成，不失为一篇佳作。
（指导老师：曹兆海）
“暖”冬
七（12）班 尤 佳
冬，已让人渐渐习惯了。那种冰冷纯洁的气息也让人不再一惊一乍了。
风呼呼的，白天竟几乎看不到太阳。树叶儿要么枯黄了，只剩几片悬在枝头，可怜巴巴的，在风中颤巍巍地抖着，要么纷纷脱落，若略有些北风吹过，就懒散地在空中低低转个圈儿，然后继续孤寂地躺在地面上。这时候要是抬头望望，就看见那干巴巴的、黑褐色的、一丝不挂的树干，直直地在风中挺着，实在是孤零零的，竟有一股大义凛然之感，让人心里凉凉的，又静如止水。
人们都缩头缩脚的，不时搓搓手、跺跺脚，摇动扭曲着的身子，嘴边时而喷出射线状的、团团的、持续着的热气。隐约听得出正因寒冷而自言自语着，真是叫人无奈。不少人快快地走着，甚至带些跑的意味。也许，这样会暖和些吧。一切节奏快快的，又慢慢的。
临近中午了，猛发现有些避风的屋后或些许隐蔽的墙根，有些许的绿色植物！少得可怜却美妙至极，虽也并无光泽，称不上明润，但也给人一种久违的新意，一种新生之意，一种蓬勃向上之感。这，也算是寒冷、无奈之余的一点安慰吧。
冬，着实是孤寂的。冰冻三尺非一日之寒，这深冬时节已贮蓄了浓厚的、不可随意动摇的寒意。夜晚乡间可以听到狗儿们无力而绵长的叫声，能听到枯草在风中微弱的声音，本能看到无边的天际，却被这刺骨的寒意和浓浓的夜幕深深阻隔了。在夜里，能闻到凉丝丝的气息。
其实，在我看来，冬虽然太死气沉沉了，冬里的生命似乎都被冰封了，但是，冬也并没有那么“坏”，它只是以那冷冷的气息完成万物循环的使命。我们经历过春的缤纷、夏的热烈、秋的宜人，就必须要经历冬的寒冷，更何况，不是还有那丝丝“绿意”嘛。
冬，深了；人，醉了。
［点评］尤佳同学的习作让我在寒冷的春节感受到一份快慰、一份温暖。那是一种眼前一亮的温暖与感动。上学期的她经过一个学期的努力终于迎来了“暖冬”。这里没有“为赋新词”的“强说愁”。冬的意象出现在“枯黄的树叶”间、在“一丝不挂的树干”中、在“缩手缩脚的”行人里，那么让人心颤。可是，尤佳的精妙还在于“偶得”的观察：“猛发现有些避风的屋后或些许隐蔽的墙根，有些许的绿色植物！少得可怜却美妙至极，虽也并无光泽，称不上明润，但也给人一种久违的新意，一种新生之意，一种蓬勃向上之感。”这是一种妙不可言的发现，让人顿生喜爱之心！文章结尾“冬，深了；人，醉了”，更是余味无穷，耐人寻味，令人赞叹。语言形象而含蓄，意境美妙而深远，让我们亦——醉了。
（指导老师：周忠玉）
原来，翅膀一直都在
八（13）班 林 楠
我听过一个故事，那就像一片火红的枫叶，蓦地飘入视野，然后就那么轻轻地、轻轻地落下，然后“嚓”的一声，引起我的无限遐思。
鸵鸟从前不叫鸵鸟，它叫极乐鸟，拥有五彩的羽毛、飘然的尾翼，它可以轻巧地飞来飞去——到处传播美丽与歌声。
然而，有一天它不幸猛然撞上了岩壁，痛得晕了过去，醒来才发现自己恰恰落在茫茫沙海之中，翅膀上有血，但早就被烈日烘烤干了，成了一片不祥的黑紫色。
它尝试着飞，但一双翅膀早已折断，看样子，再也无法愈合了。
“怎么办？”它想，“我要活下去！”极乐鸟尝试着走了几步，“扑”一下又倒了下去，它的腿行走能力早已褪化了。
再走，又跌跟头了；再走，仍是如此；继续走，走，走……一天下来，极乐鸟重复着。
一天又一天过去了，沙砾磨光了极乐鸟光鲜的羽毛，取而代之的是粗而尖的灰甲；风暴扯走了极乐鸟美丽的长尾，替换的是短小精悍的白尾；干渴掠去了极乐鸟醉人的歌声，它的叫声变得洪亮雄浑。
极乐鸟跑起来了，它跑得甚至远远超过原先飞翔的速度，它成了一只鸵鸟，一位短跑冠军，一位格斗高手，一位人类的助手。
有人问，为什么鸵鸟跑得如此之快？
有人说，当鸵鸟飞奔的时候，它身后有一双巨翅在帮助它。
那双巨翅就是生存的勇气，永不言败的生存的勇气啊！
桑兰，一位体操健将在跳马时不幸落下了残疾，一个青春的生命从此被禁锢在轮椅上。一般人生活到如此地步一定会黯然失色，甚至会动了轻生的念头，然而桑兰以一双勇气的翅膀飞向了希望，飞向了成功，成为了一位“微笑天使”。
叶欣，一位南丁格尔奖获得者，让无数与世隔绝的病人“重见天日”。她不顾个人安危，在“黑暗的走廊”里来回奔波，用温暖的双翼抚平病人的创伤。病人痊愈了，叶欣却病倒了。最终，这位天使扑扇着翅膀飞走了。但，叶大夫的“天使精神”，永远地留下了。
遭遇了挫折，并不可怕，要知道——
翅膀一直都在!勇气在，美好的生活就不会失去！
［点评］林楠同学创作的这一篇作文，从语言、手法、立意等方面都进行了大胆创新，具有创新意识，显得与众不同，可以说是一篇切合要求的优秀作文。首先，审题精准，立意深刻。将“翅膀”理解为“生存的勇气，永不言败的生存的勇气”，切合题意，这是人人应该具备的优秀品质，这样来立意就具有极强的现实意义和针对性，让抽象的话题具备了打动读者的力量。其次，构思缜密，结构完美，手法精妙。开头讲述了极乐鸟为什么变成鸵鸟的动人故事，引出主旨“那双巨翅就是生存的勇气，永不言败的生存的勇气啊”，画龙点睛。中间以桑兰和叶欣遭遇人生挫折却成功的例子，有力证明结尾“勇气在，美好的生活就不会失去”，深化中心。写作中的极乐鸟故事，信手拈来的桑兰和叶欣例子，巧妙运用想象和联想，广泛地选用材料，灵活地进行构思，丰富了文章内容。构思缜密，结构完美，浑然天成，毫无赘笔。再次，语言优美而内涵丰富，极富表现力。正如开头小作者描述的——“蓦地飘入视野，然后就那么轻轻地、轻轻地落下，然后‘嚓’的一声，引起我的无限遐思”，文章给我的感觉也是这样，令人回味无穷！
（指导老师：帖银霞）
那些年
七（11）班 卞雨薇
那些年，我们窝在沙发里，翻着手中的童话书，小小的瞳孔里折射出温暖的光芒；那些年，我们光着脚丫，在沙滩上奔跑，留下一排又一排小小的脚印；那些年，我们牵着手，走在树荫下，四目相对，再相视一笑……
还记得以前看过一条微博，配图是一个教室，同学们穿着统一的白色校服，窗外有一棵香樟树，阳光下投下斑驳的树影，一个男生站起来举着手。这是个再寻常不过的场景，也曾经无数次出現在我的生活中，只是他说的那句话，让我突然有一点想流泪的冲动。他说：“老师，我们毕业考试的试卷还没有讲呢！”曾经无数次抱怨过那些枯燥的试卷，但那个日子，却无比希望老师再讲一次，最后一次。
因为，那些年，我们在一个教室里朝夕相处了六年，因为，那些年，我们一起笑过，哭过，闹过……
那些年，那个班，那群人，那段时光。
每个班都有一个胖子，而曾经那个班的胖子，也是白白胖胖的，脸上总是带着一种“欠扁”的淡定，眼睛很小，好像每个胖子都是这个样。每次走进教室总能看见他手里拿着个零食在啃，怪不得别人都说越胖的人越爱吃。现在那个胖子也不知道去了哪里，只是他那“欠扁”的淡定还留在我心里，挥之不去。
每个班也有一个“疯子”，那个扮演疯子角色的人总是开朗热情的。疯子和我的关系特铁，课后，放学，放假，我俩也总“厮混”在一起。那爽朗的笑声穿过树荫，如银铃一般洒在草地上、天空中。“疯子”的笑容很甜很甜，可她笑的样子却总是疯疯癫癫的，说起话做起事来也是这样的。还记得“疯子”最经典的一个动作就是“翻白眼”，但每次都会遭到一个人的“狂扁”，那个人，就是我。直到现在，我俩还经常碰面，只是再也不像以前那么放纵、那么快乐了。
班里还有个伶牙俐齿、骂起人来不带一句脏话的女孩，我们美称她“女王”。“女王”走起路来目不斜视，颇有横冲直撞的气势，并且总能让人主动为她让出一条道。在那个“阴盛阳衰”的集体里，若有哪个男生冒犯她或者惹恼了她，她总是面带一种让你“不寒而栗”的微笑，一刻也停不下来地运用无数形容词、副词和大量的比喻句来反复“教育”他，还摆事实、讲道理，搞的这个人自动死机，举双手投降。随后，“女王”就一脸满意的笑容。总之，在她的世界里没有什么事是办成不了的，所以，她就是《小时代》里顾里的翻版，也理所当然地成为我们的“偶像”。
那群人，有的可爱，有的优秀，有的刻薄……那些年，有快乐，有伤心，有感动……那个班，那么温馨，那么幸福，那么难忘……那段时光，幸福，美好，甜蜜……
只是时间的车轮永远只会前进，不会后退，那些年的幸福，也如天空中最亮的星星，变得可望而不可即。不过，那些年，那份温馨的幸福会成为我的珍藏，尘封在记忆中。
莎士比亚说：“时间会带走一切的。”我相信。但是，它不会带走我们曾经的友谊。多少年后，我们还会相聚，拍一张如毕业照一般的照片，这，我从未怀疑过。
那些年，那些人的青春还在续写，哭哭笑笑，悲欢离合，虽然再也回不去了，但还能永远地回忆。
这样，也挺好的。
［点评］虽是小作者，但文笔老练，出手不凡。文章叙述具体，细节真实，描写生动，感情真挚，通过比喻、排比、引用等多种修辞手法的运用，写出了自己对小学美好生活的回忆和独特感受，抒发了小作者对那些年、那个班、那群人、那段时光的深深依恋之情，也给我们留下了深刻印象。
（指导老师：陈丽娟）
窃听风云
七（19）班 顾 铮
开学刚开始的几个星期，我们总会在午休和晚上熄灯后谈论一阵子。可是，自从宿舍里装上窃听器，我们的“卧谈会”就只能偃旗息鼓了。
那天，大家中午回到宿舍，看到几个工人师傅正在连接电线，宿舍里也新安装了个铁质小盒子，方方正正的，底部还有一个红色按钮。当时，我们也没太在意，以为是电话线之类的什么东西。中午睡觉铃打响后，我们照例先全体安静一会儿，以躲避老师的检查。几分钟后，老师竟然没来巡视。大家再也等不及了，也没多想，就照例开始了七嘴八舌的谈论。谈论的第一个话题是即将到来的测验，大家你一句我一句的，谈对这次测验的看法和建议，不知是谁冒了句：“数学测验好像有附加题，超难的！”宿舍里顿时变得鸦雀无声。随后，龚海洋打破了宁静，他怯怯地说：“好像是有这么回事，数学我本来就不拿手，这下可完了。”另一旁，“数学超男”张璟却满不在乎，说：“平常心，平常心，没什么大不了的！”稳操胜券的淡定姿态让人羡慕……像这样的“非法”谈话我们经常进行。
我们各抒己见，嗓子难免会压不下来，控制不了安全分贝值。但是，我们很自信不会被老师发现——赵国安和陆宇辰是我们的“预警机”，他俩有得天独厚的观测位置，而且听觉灵敏，恪尽职守，一发现走廊里有风吹草动，就会及时通知大家。因此，我们总是一次次从老师的眼皮底下躲过去，没被抓到扣分挨训。这二人是功不可没呀!
不知怎的，那天的话题又转到了一部叫《仙剑奇侠传》的电视剧，我没看过，也就失去了发言权。他们在床铺上连说带比划动作造型，热火朝天。我没参与，就拿起一本书在被子里偷看。此时，很悲剧的是，我们根本就不知道那个小盒子也在恪尽职守地工作着。突然，“预警机”发出警报：“有人来了！”我们立即装模作样地睡起觉来。管理员径直来到我们宿舍窗前，敲了敲玻璃，扯起她的大嗓门，吼起了女高音，怒斥道：“A103的，听着了！今天中午你们讲了三次话，宿舍装监听器了不知道吗？”监听器？窃听器？不是一个意思吗？莫非就是那个小盒子？高科技秘密武器呀！看来这下子是凶多吉少，在劫难逃了！
下午上课回到教室，此事果然已被班主任知道，他将我们宿舍的所有人都拎出去，在教室外面先进行了一番思想教育，然后扣了常规考核分，还让我们每个人递交了一份600字的检查，强调：“一定要深刻！”一个宿舍里的难兄难弟们这下真的悲剧了！
窃听风云，其实这才真正开始……
［点评］不同凡响的标题，巧妙绝伦的视角，幽默生动的语言，回味悠长的结尾是这篇文章的亮点。不得不佩服小作者設计的独具匠心。
（指导老师：钱 陈）
七（19）班 路程舒
母爱在生活中随处可见。
——题记
那天，因为忘了告诉妈妈放学的确切时间，我只好在校门口傻傻地等待。
天色，似乎并不太好。
劳碌一天的人们，也都在马不停蹄地往家里赶。
此刻的门口，早就没了刚放学那会儿的热闹，转而是人迹寥寥的情景：几位中年妇女，正站在电瓶车旁，默默地等待着她们即将放学的孩子。
天渐渐黑了。冬夜的寒风不期而至，使人不免哆嗦而间或感到阵阵刺肌。为了御寒，我赶紧把手插进口袋里，把帽子戴起来，又把脖子往下缩了缩。与此同时，我瞄了一眼那些等待孩子放学的母亲，她们每个人身上都套着一件棉大衣，一手扶电瓶车，一手放在嘴上呵气取暖……
我有点儿生气了。妈妈呀，你怎么到现在还不来接我呢？想冻死我啊！人家是母亲等孩子，我是孩子等母亲！我又看了那几位母亲，她们依旧静默而似乎毫无怨言。唉！
说真的，我心里既羡慕那些孩子，又有点儿责怪他们：这都二十分钟了，你们怎么还不下楼？太慢了吧？难道不知道你们的母亲在这刺骨的寒风中已经足足等了你们30分钟吗？
想到这里，我鼻子一酸，这不就是自己吗？以前放学，我总是磨蹭个二三十分钟才下楼。这一次，妈妈迟来了一会儿，我就如此抱怨不停，乃至心生怨气，岂不是太自私了吗？
再看那几位妈妈时，我心中不禁油然而生几分敬意。
一位孩子来了，手中提了个大书包。他的母亲看到他不是责备，而是赶快把他手中的书包接过来，又脱了自己的大衣，给孩子披上，动作温情得叫人感到心酸。孩子没有一丝愧疚，心安理得地往车座上一坐。
大概半个小时了吧，又一个孩子下楼了，他的母亲很高兴地迎了上去，几乎和上一位母亲动作一样。只不过，这位母亲又问了孩子为什么这么迟才出校门。
孩子半晌才答话：“问作业的！”
母亲平和地问：“要这么长时间吗？”
“关你什么事！快走，我都快冻死了！”
顿时，这样刺耳的声音，不可思议地传进我的耳膜：孩子毫不体谅的话语，比这刺骨的寒风更让人接受不了，甚至让我这个旁观者感到莫名愤怒！
这位母亲的眼睑，渐渐低垂下去，失望写满了她那布满皱纹的脸。接着，她无奈地叹了一口气，便载着她的孩子走了。
凝望那些消失在夜幕中的身影，我心里感慨万千：哎！同学，为了等待你放学，母亲在寒风中无怨无悔地静立了30多分钟，难道都换不来你一句温暖的回应之音吗？
母亲终于来了，我三步并着两步跑了过去。钻进车里，打开车窗，我看了看仍然伫立在寒风中的其他几位母亲，心中不免矛盾纠结：几分敬意，几分悲凉。
同学，别让你的母亲等太久！
［点评］小作者细腻的观察是本文独到之处。在寒风中等待母亲发现了天下母亲一样的情怀——每一位母亲是那么无怨无悔地爱着自己的孩子，而孩子却任性、不满。小作者通过真实的心理活动勇敢地进行了自我剖析：由埋怨妈妈到敬重妈妈。对其他两位妈妈的刻画分别运用了动作描写和语言描写，行文富于变化。本文另一亮点是小作者巧妙地通过环境描写来烘托气氛，突显主题。刺骨的寒风中，那些妈妈们等候的身影温暖了一个孩子的心灵，多希望能有更多的孩子透过此文领悟人世间的一种最无私的爱——母爱。习作结尾呼吁同龄的孩子“别让你的母亲等太久”，发人深省，意义深远。
（指导老师：周忠玉）
春天的故事
七（1）班 徐红娟
春姑娘戴着花环，穿着花衣，提着花篮，悄悄地来到了人间，开始向我们讲述新的春天的故事。
怡人的风
不知从什么时候起，呼啸的北风忽然害了羞，变得柔柔的、暖暖的。清风徐徐，轻轻吹拂着我额边的头发，疲惫的身心顿时惬意洒脱起来。侧望身旁婀娜多姿的柳枝，似乎有了点绿意，这新绿像是在告诉我，生机勃勃的春天来了。这不就是志南和尚写的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”吗？
为什么花儿不在冬天争奇斗艳，而要在春天竞相绽放那美丽的笑脸呢？其实很简单，冬天是寒风，娇美的花怕冷，怕冻着自己，而春风是暖的。你看，连花儿都亲睐这温馨舒适的春风，我又怎么会无动于衷呢？邀上三五个同伴，让我们一起去踏青，让驿动的心徜徉在这怡人的春风里，随风嬉舞。
作为春姑娘的使者，风儿带着春天阳光的温暖，带着雨儿的滋润，带着花儿的芬芳率先来到人间。
诗意的雨
一天，刚起床就听见“沙沙”的隐约的雨声，打开阳台，果然，下雨了，而且这雨真如朱自清笔下的那样，像牛毛那般密，像花针那般亮，像细丝那般柔。
路上我没有撑伞，我也想接受春雨的洗礼，滋润我那干涸了一个冬天的心灵。我忍不住用手去接那空中的小水晶，“一滴、兩滴……”“小傻子，你用手接雨干嘛？”“感受一下春天的温度。”
春雨如烟、如雾，眼前的万物忽隐忽现，渺渺茫茫，亦幻亦真。人走其中，如游江南水乡图画中。“蒙蒙细雨网春晖，南陌清明二月时”，“水光潋艳晴方好，山色空蒙雨亦奇”，“添得垂杨色更浓，飞烟卷雾弄轻风”，诗意总是伴着春雨纷至沓来。
醉人的花
三月的桃花，四月的牡丹，五月的石榴。在这温暖的季节里，花儿竞相向春姑娘献着殷勤。地上的迎春，齐腰的油菜，枝头的桃花，缤纷的色彩冲击着我的眼睛。每一种花都争着生长、生长；每一种花都争着绽放、绽放；每一种花都毫无保留地争着装饰美丽的春天。处于人生春天的我，仅仅只满足于享受美妙的春光吗？不，我也要抓紧春光，我也要绽放！
朋友，你是否和我一样，用心去聆听春天的故事呢？
［点评］这是一篇较为精美的写景抒情散文，描写细腻传神，诗化的语言充满想象力与韵律之美，极富感染力。开篇点题并统领全文，运用排比、拟人手法，既简洁明了，又生动形象，出手不凡。中间运用小标题结构全篇，条理清晰，抓住春天怡人的风、诗意的雨、醉人的花，畅抒小作者对春天由衷的喜爱之情，文笔流畅，文采飞扬。结尾照应开头，又总结全篇，结构严谨，首尾连贯，一气呵成，不失为一篇佳作。
（指导老师：曹兆海）
“暖”冬
七（12）班 尤 佳
冬，已让人渐渐习惯了。那种冰冷纯洁的气息也让人不再一惊一乍了。
风呼呼的，白天竟几乎看不到太阳。树叶儿要么枯黄了，只剩几片悬在枝头，可怜巴巴的，在风中颤巍巍地抖着，要么纷纷脱落，若略有些北风吹过，就懒散地在空中低低转个圈儿，然后继续孤寂地躺在地面上。这时候要是抬头望望，就看见那干巴巴的、黑褐色的、一丝不挂的树干，直直地在风中挺着，实在是孤零零的，竟有一股大义凛然之感，让人心里凉凉的，又静如止水。
人们都缩头缩脚的，不时搓搓手、跺跺脚，摇动扭曲着的身子，嘴边时而喷出射线状的、团团的、持续着的热气。隐约听得出正因寒冷而自言自语着，真是叫人无奈。不少人快快地走着，甚至带些跑的意味。也许，这样会暖和些吧。一切节奏快快的，又慢慢的。
临近中午了，猛发现有些避风的屋后或些许隐蔽的墙根，有些许的绿色植物！少得可怜却美妙至极，虽也并无光泽，称不上明润，但也给人一种久违的新意，一种新生之意，一种蓬勃向上之感。这，也算是寒冷、无奈之余的一点安慰吧。
冬，着实是孤寂的。冰冻三尺非一日之寒，这深冬时节已贮蓄了浓厚的、不可随意动摇的寒意。夜晚乡间可以听到狗儿们无力而绵长的叫声，能听到枯草在风中微弱的声音，本能看到无边的天际，却被这刺骨的寒意和浓浓的夜幕深深阻隔了。在夜里，能闻到凉丝丝的气息。
其实，在我看来，冬虽然太死气沉沉了，冬里的生命似乎都被冰封了，但是，冬也并没有那么“坏”，它只是以那冷冷的气息完成万物循环的使命。我们经历过春的缤纷、夏的热烈、秋的宜人，就必须要经历冬的寒冷，更何况，不是还有那丝丝“绿意”嘛。
冬，深了；人，醉了。
［点评］尤佳同学的习作让我在寒冷的春节感受到一份快慰、一份温暖。那是一种眼前一亮的温暖与感动。上学期的她经过一个学期的努力终于迎来了“暖冬”。这里没有“为赋新词”的“强说愁”。冬的意象出现在“枯黄的树叶”间、在“一丝不挂的树干”中、在“缩手缩脚的”行人里，那么让人心颤。可是，尤佳的精妙还在于“偶得”的观察：“猛发现有些避风的屋后或些许隐蔽的墙根，有些许的绿色植物！少得可怜却美妙至极，虽也并无光泽，称不上明润，但也给人一种久违的新意，一种新生之意，一种蓬勃向上之感。”这是一种妙不可言的发现，让人顿生喜爱之心！文章结尾“冬，深了；人，醉了”，更是余味无穷，耐人寻味，令人赞叹。语言形象而含蓄，意境美妙而深远，让我们亦——醉了。
（指导老师：周忠玉）
原来，翅膀一直都在
八（13）班 林 楠
我听过一个故事，那就像一片火红的枫叶，蓦地飘入视野，然后就那么轻轻地、轻轻地落下，然后“嚓”的一声，引起我的无限遐思。
鸵鸟从前不叫鸵鸟，它叫极乐鸟，拥有五彩的羽毛、飘然的尾翼，它可以轻巧地飞来飞去——到处传播美丽与歌声。
然而，有一天它不幸猛然撞上了岩壁，痛得晕了过去，醒来才发现自己恰恰落在茫茫沙海之中，翅膀上有血，但早就被烈日烘烤干了，成了一片不祥的黑紫色。
它尝试着飞，但一双翅膀早已折断，看样子，再也无法愈合了。
“怎么办？”它想，“我要活下去！”极乐鸟尝试着走了几步，“扑”一下又倒了下去，它的腿行走能力早已褪化了。
再走，又跌跟头了；再走，仍是如此；继续走，走，走……一天下来，极乐鸟重复着。
一天又一天过去了，沙砾磨光了极乐鸟光鲜的羽毛，取而代之的是粗而尖的灰甲；风暴扯走了极乐鸟美丽的长尾，替换的是短小精悍的白尾；干渴掠去了极乐鸟醉人的歌声，它的叫声变得洪亮雄浑。
极乐鸟跑起来了，它跑得甚至远远超过原先飞翔的速度，它成了一只鸵鸟，一位短跑冠军，一位格斗高手，一位人类的助手。
有人问，为什么鸵鸟跑得如此之快？
有人说，当鸵鸟飞奔的时候，它身后有一双巨翅在帮助它。
那双巨翅就是生存的勇气，永不言败的生存的勇气啊！
桑兰，一位体操健将在跳马时不幸落下了残疾，一个青春的生命从此被禁锢在轮椅上。一般人生活到如此地步一定会黯然失色，甚至会动了轻生的念头，然而桑兰以一双勇气的翅膀飞向了希望，飞向了成功，成为了一位“微笑天使”。
叶欣，一位南丁格尔奖获得者，让无数与世隔绝的病人“重见天日”。她不顾个人安危，在“黑暗的走廊”里来回奔波，用温暖的双翼抚平病人的创伤。病人痊愈了，叶欣却病倒了。最终，这位天使扑扇着翅膀飞走了。但，叶大夫的“天使精神”，永远地留下了。
遭遇了挫折，并不可怕，要知道——
翅膀一直都在!勇气在，美好的生活就不会失去！
［点评］林楠同学创作的这一篇作文，从语言、手法、立意等方面都进行了大胆创新，具有创新意识，显得与众不同，可以说是一篇切合要求的优秀作文。首先，审题精准，立意深刻。将“翅膀”理解为“生存的勇气，永不言败的生存的勇气”，切合题意，这是人人应该具备的优秀品质，这样来立意就具有极强的现实意义和针对性，让抽象的话题具备了打动读者的力量。其次，构思缜密，结构完美，手法精妙。开头讲述了极乐鸟为什么变成鸵鸟的动人故事，引出主旨“那双巨翅就是生存的勇气，永不言败的生存的勇气啊”，画龙点睛。中间以桑兰和叶欣遭遇人生挫折却成功的例子，有力证明结尾“勇气在，美好的生活就不会失去”，深化中心。写作中的极乐鸟故事，信手拈来的桑兰和叶欣例子，巧妙运用想象和联想，广泛地选用材料，灵活地进行构思，丰富了文章内容。构思缜密，结构完美，浑然天成，毫无赘笔。再次，语言优美而内涵丰富，极富表现力。正如开头小作者描述的——“蓦地飘入视野，然后就那么轻轻地、轻轻地落下，然后‘嚓’的一声，引起我的无限遐思”，文章给我的感觉也是这样，令人回味无穷！
（指导老师：帖银霞）
那些年
七（11）班 卞雨薇
那些年，我们窝在沙发里，翻着手中的童话书，小小的瞳孔里折射出温暖的光芒；那些年，我们光着脚丫，在沙滩上奔跑，留下一排又一排小小的脚印；那些年，我们牵着手，走在树荫下，四目相对，再相视一笑……
还记得以前看过一条微博，配图是一个教室，同学们穿着统一的白色校服，窗外有一棵香樟树，阳光下投下斑驳的树影，一个男生站起来举着手。这是个再寻常不过的场景，也曾经无数次出現在我的生活中，只是他说的那句话，让我突然有一点想流泪的冲动。他说：“老师，我们毕业考试的试卷还没有讲呢！”曾经无数次抱怨过那些枯燥的试卷，但那个日子，却无比希望老师再讲一次，最后一次。
因为，那些年，我们在一个教室里朝夕相处了六年，因为，那些年，我们一起笑过，哭过，闹过……
那些年，那个班，那群人，那段时光。
每个班都有一个胖子，而曾经那个班的胖子，也是白白胖胖的，脸上总是带着一种“欠扁”的淡定，眼睛很小，好像每个胖子都是这个样。每次走进教室总能看见他手里拿着个零食在啃，怪不得别人都说越胖的人越爱吃。现在那个胖子也不知道去了哪里，只是他那“欠扁”的淡定还留在我心里，挥之不去。
每个班也有一个“疯子”，那个扮演疯子角色的人总是开朗热情的。疯子和我的关系特铁，课后，放学，放假，我俩也总“厮混”在一起。那爽朗的笑声穿过树荫，如银铃一般洒在草地上、天空中。“疯子”的笑容很甜很甜，可她笑的样子却总是疯疯癫癫的，说起话做起事来也是这样的。还记得“疯子”最经典的一个动作就是“翻白眼”，但每次都会遭到一个人的“狂扁”，那个人，就是我。直到现在，我俩还经常碰面，只是再也不像以前那么放纵、那么快乐了。
班里还有个伶牙俐齿、骂起人来不带一句脏话的女孩，我们美称她“女王”。“女王”走起路来目不斜视，颇有横冲直撞的气势，并且总能让人主动为她让出一条道。在那个“阴盛阳衰”的集体里，若有哪个男生冒犯她或者惹恼了她，她总是面带一种让你“不寒而栗”的微笑，一刻也停不下来地运用无数形容词、副词和大量的比喻句来反复“教育”他，还摆事实、讲道理，搞的这个人自动死机，举双手投降。随后，“女王”就一脸满意的笑容。总之，在她的世界里没有什么事是办成不了的，所以，她就是《小时代》里顾里的翻版，也理所当然地成为我们的“偶像”。
那群人，有的可爱，有的优秀，有的刻薄……那些年，有快乐，有伤心，有感动……那个班，那么温馨，那么幸福，那么难忘……那段时光，幸福，美好，甜蜜……
只是时间的车轮永远只会前进，不会后退，那些年的幸福，也如天空中最亮的星星，变得可望而不可即。不过，那些年，那份温馨的幸福会成为我的珍藏，尘封在记忆中。
莎士比亚说：“时间会带走一切的。”我相信。但是，它不会带走我们曾经的友谊。多少年后，我们还会相聚，拍一张如毕业照一般的照片，这，我从未怀疑过。
那些年，那些人的青春还在续写，哭哭笑笑，悲欢离合，虽然再也回不去了，但还能永远地回忆。
这样，也挺好的。
［点评］虽是小作者，但文笔老练，出手不凡。文章叙述具体，细节真实，描写生动，感情真挚，通过比喻、排比、引用等多种修辞手法的运用，写出了自己对小学美好生活的回忆和独特感受，抒发了小作者对那些年、那个班、那群人、那段时光的深深依恋之情，也给我们留下了深刻印象。
（指导老师：陈丽娟）
窃听风云
七（19）班 顾 铮
开学刚开始的几个星期，我们总会在午休和晚上熄灯后谈论一阵子。可是，自从宿舍里装上窃听器，我们的“卧谈会”就只能偃旗息鼓了。
那天，大家中午回到宿舍，看到几个工人师傅正在连接电线，宿舍里也新安装了个铁质小盒子，方方正正的，底部还有一个红色按钮。当时，我们也没太在意，以为是电话线之类的什么东西。中午睡觉铃打响后，我们照例先全体安静一会儿，以躲避老师的检查。几分钟后，老师竟然没来巡视。大家再也等不及了，也没多想，就照例开始了七嘴八舌的谈论。谈论的第一个话题是即将到来的测验，大家你一句我一句的，谈对这次测验的看法和建议，不知是谁冒了句：“数学测验好像有附加题，超难的！”宿舍里顿时变得鸦雀无声。随后，龚海洋打破了宁静，他怯怯地说：“好像是有这么回事，数学我本来就不拿手，这下可完了。”另一旁，“数学超男”张璟却满不在乎，说：“平常心，平常心，没什么大不了的！”稳操胜券的淡定姿态让人羡慕……像这样的“非法”谈话我们经常进行。
我们各抒己见，嗓子难免会压不下来，控制不了安全分贝值。但是，我们很自信不会被老师发现——赵国安和陆宇辰是我们的“预警机”，他俩有得天独厚的观测位置，而且听觉灵敏，恪尽职守，一发现走廊里有风吹草动，就会及时通知大家。因此，我们总是一次次从老师的眼皮底下躲过去，没被抓到扣分挨训。这二人是功不可没呀!
不知怎的，那天的话题又转到了一部叫《仙剑奇侠传》的电视剧，我没看过，也就失去了发言权。他们在床铺上连说带比划动作造型，热火朝天。我没参与，就拿起一本书在被子里偷看。此时，很悲剧的是，我们根本就不知道那个小盒子也在恪尽职守地工作着。突然，“预警机”发出警报：“有人来了！”我们立即装模作样地睡起觉来。管理员径直来到我们宿舍窗前，敲了敲玻璃，扯起她的大嗓门，吼起了女高音，怒斥道：“A103的，听着了！今天中午你们讲了三次话，宿舍装监听器了不知道吗？”监听器？窃听器？不是一个意思吗？莫非就是那个小盒子？高科技秘密武器呀！看来这下子是凶多吉少，在劫难逃了！
下午上课回到教室，此事果然已被班主任知道，他将我们宿舍的所有人都拎出去，在教室外面先进行了一番思想教育，然后扣了常规考核分，还让我们每个人递交了一份600字的检查，强调：“一定要深刻！”一个宿舍里的难兄难弟们这下真的悲剧了！
窃听风云，其实这才真正开始……
［点评］不同凡响的标题，巧妙绝伦的视角，幽默生动的语言，回味悠长的结尾是这篇文章的亮点。不得不佩服小作者設计的独具匠心。
（指导老师：钱 陈）