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摘要：广大青年大学生是党和国家未来的接班人，是社会主义未来的建设者。改进党建工作，吸纳优秀青年入党，关乎党和国家的命运与前途。笔者就工作中开展大学生党建工作的切身感受，结合新形势下学生党建工作的新对象，新背景，提出大学生党建工作应狠抓学生党员质量，并就如何提高学生党员质量提出一套有效的工作方法。
关键词：党建工作；学生党员；党员质量
一、背景
习近平总书记在今年1月召开会议，研究部署加强新形势下党员发展和管理工作。会议上，习近平同志强调党员发展要“优化机构、提高质量”。这是对新时期党员发展提出的新要求，新思路。在高校学生党员的发展过程中，一直坚持“成熟一个，发展一个”的工作思路。但何为“成熟”，一直是一个模糊的概念。大多高校中的推选模式大体上是：至上而下统一划拨推优名额到班级，班级内部组织推选，完成入党各环节的程序。这事实上是一种“大锅饭”形式，没有一套真正讨论发展对象是否“成熟”的有效机制。低年级被推举的大多是学习成绩优秀或学生工作突出的学生。高年级则为消化名额，达到各校要求的学生党员比例进行发展。这种发展模式没有充分考虑学生党员的成熟性。在今后的党员发展过程中，应该充分考虑发展对象是否真正成熟，各高校需根据自身学的发展目标，制定一套完善的考核学生党员发展对象的成熟度，对已发展对象进行进一步教育，使成熟的更加完善，不成熟的进一步加强。只有严把党员质量，才能为社会输入思想素质高，政治素质硬，专业素质强的优秀党员毕业生。
二、狠抓学生入党动机
抓入党申请人的入党动机不是一个新要求，但却是一个亟待加强的重要环节。今天的学生有其自身的时代特点。他们生长在和平的环境之中；享受着改革开发带来的经济成果；许多同学来自独生子女家庭，从小被娇惯长大；掌握广泛获取知识和信息的能力；独立思考能力强，讲究民主自由，同时不免沾染社会的浮躁之风。习近平总书记指出：“理想信念是共产党人的精神之‘钙’，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题”[1]。入党动机是否纯洁，决定了理想信念时候会坚定。
笔者对自己所带的毕业班支部中84位正式党员，25位预备党员和2位新发展党员在民主生活会中，以“重新审视入党动机”为话题进行自由讨论。大部分学生党员表现出坚定的信仰，政治觉悟较高，但同时承认在日常学习和生活中，仍需要进一步加强自觉性和自律性，努力使自己的思想和行为保持一致。少部分同学坦言，入党之处，为满足荣誉感，满足工作就业需求，但在入党过程中受到了极大的鼓舞，进一步端正了思想态度。从调查中可以总结出，今天的学生党员总体思想积极向上，但仍需要不断地在入党动机问题上进行鞭策。只有保持正确积极的入党动机，才能在日常学习生活和今后的工作中时刻保持党员先进性。
三、优化发展对象的结构
优化发展对象的结构是指站在更广泛，更高的层面来考察发展对象，既不能只以学习成绩论之，又不能只以工作能力论之。应从入党动机，入党积极性，日常表现，学习成绩等多方面，多角度进行考核。笔者在日常工作中总结出以下几点：
第一，量化管理。从学生提交入党志愿书起，即做到“一人一本”，详细记录学生的日常表现，参加活动表现，学习成绩，谈话情况，思想汇报深度，理论学习情况，对集体的特殊贡献，群众基础等等。待到选择发展对象时，平日记录会对甄别和选择发展对象提供有力的依据和凭证。
第二，扩大学习面，缩小发展面。少有学生本身就对党的认识深刻，觉悟高。在高校党建工作中，党建工作者有义务向青年学生宣传我党，推荐我党，在学生人生观价值观正在形成知己，给予积极的引导。袁贵仁部长指出，“加强大学生党员队伍的先进性和串接性建设，最根本的就是要从思想政治上把好质量关，对学生党员，要求在坚定理想信念、提高思想道德素质上下功夫” [2]。每位同学都有成为优秀中共党员的潜质，需要在日常工作中积极培养。所以应该积极发展入党积极分子，尽可能送更多的学生如党校学习。使青年在学习中认识我党，进一步坚定自己的政治信仰。
第三，特别注重边远地区少数民族学生党员的培养和发展。由于边远地区本身教育的不平衡性，许多来自边远地区的少数民族同学，无论学习成绩还是工作能力，比汉族和教发达地区少数民族同学相比，都相对较弱。但能进入高校学习的边远少数民族同学都是当地的优秀青年。他们中的大多数也是未来家乡的建设者。从维护民族团结和国家稳定，为边远少数民族地区服务的角度出发，发展学生党员时，应拿出一部分名额对边远少数民族同学进行单独考核和单独发展。
四、提高学生党员质量
提高党员质量的根本是提高党员的思想政治素养和行为自觉性。需要建立学生党员教育与评价的长效机制。
· 坚持理论学习与实践相结合。
定期开展党组织生活。组织生活应避免流于形式。要对学习材料和内容进行深入讨论，并结合自身的学习生活，将理论学习转为生产实践。重点强化信念教育，培养党员同志敬党，爱党的思想。只有体会到党员身份的神圣性，才能转化为责任感，最终体现在现实行动中。实践“对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用” [3]。
· 坚持深入群众，深入基层。
深入同学，深入寝室是每位学生党员的义务。高校党建工作应积极发挥学生党员在寝室的作用，搞好基层党建工作。在普通同学面前，树立党员形象，努力帮助同学解决实际困难，开展寝室活动，在普通同学中宣传我党。使党和国家对青年一代的关怀通过学生党员传递到每一位同学心中。为我党打下坚实的群众基础。
· 坚持完善考核制度。
对学生党员考核制度的建立是一项长期且艰巨的任务。考核内容，考核标准必须与时俱进，必须以人为本。目前，大部分学校的党建工作中都缺少对学生党员的考核机制。这种考核不是民主生活会上的简单自我批评。那种不痛不痒，蜻蜓点水式的自我批评无法满足和达到教育学生党员的目的。 从组织上而言，要定期在广大学生中了解学生党员的行为作风。开放渠道，让广大同学能向组织反应学生党员的实际情况，也就是完善群众监督制度。使学生党员从开始就有意识在平日的学习生活中注重自身行为，坚持从群众中来，到群众中去，自觉维护党员形象，保持党员先进性。
狠抓思想报告质量。在日常工作中，部分在发展期和预备期的积极分子和学生党员的思想报告存在应付的现象。思想汇报的目的是发展对象和预备期的学生党员以书面形式向党组织汇报自己的进步和不足，表达自己的想法，接受党组织的教导和批评。必须鼓励学生发展对象和学生预备党员写出真情实感，写出困惑。这样，组织才能及时发现，及时纠正，及时引导。要进行深刻的自我批评和适度的自我表扬。正式学生党员，从组织发展程序上而言，已经没有必须上交思想汇报的规定。但仍然建议至少每一学期写一份思想汇报，汇报一学期以来的理论学习，思想动态，行为举止，既要充分展现作为一名学生党员在一学期中的积极表现，也要进行自我反思，进一步严格对自己的要求。
第四，坚持读书。
党员的先进性是干出来，但如果只是冲在前头，那最多算个积极分子。党员和积极分子都是能冲在最前头的人，最大的区别应该是理论高度，是指导思想，是坚定不移的信念。指望一期党课就能彻底解决入党的思想问题，是自欺欺人。根据笔者对部分已经成为中共党员和正在积极向党组织靠拢的学生进行随机调查，极少有同学从图书馆借来马列原著、毛泽东文选、邓小平文选等理论著作进行翻阅。笔者认为培养党员不能仅看行动是否积极。因为入党的过程既是一个培养过程，但同时也是一个“逐利”的过程，因为学生有一个成为中共党员的功利目的。学生的积极动因也许，并很有可能不是对我党的认识，而是为了完成这个功利的目的。就好像买任何商品，我们都一定会先阅读其说明书，了解其功能，对比自己的需求。培养学生党员也应该鼓励他们多读理论原著。因为只有读了才能对比自身，搞清楚这种政治追求是否和个人理想相一致，自身还有哪些差距，还能如何提高。笔者比较反感程式化的思想汇报，千篇一律地从思想上、学习上、工作上、生活上进行撰写，内容空洞，好似什么都说了，又好似什么也没说。反而无形中培养和助长了学生们说空话，走形式的作风。笔者尝试倡导和鼓励一种读书笔记式的思想汇报。通过阅读指定书目，摘抄原著，结合自身谈体会也许是一种更好的思想汇报。总之，必须建立有志青年良好的读书习惯，以读书促进入党动机的纯洁性和党员教育的有效性。
五、总结
学生党员的培养和发展关系到未来我党接班人的质量。学生党员的培养工作应从狠抓入党动机，优化发展结构和提高党员质量三个方面入手。具体方法和建议不再赘述。但需明确的是，学生党员的培养程序是不可随意改变的，所有的方法都是一种借鉴，还需看是否适合不同类型的学校和不同层次的学生。而培养的目标只有一个，切实树立学生党员对中国共产党的热爱，对为人民谋幸福的理想和对共产主义事业的坚定信心。培养一批理论扎实、踏实肯干、大有作为的年轻中共党员。
参考文献：
[1] 习近平. 理想信念是共产党人的精神之“钙”[J]. 党史纵横，2014，（2）：1.
[2] 袁贵仁. 扎实推荐高校先进性教育活动的健康发展[J]. 思想理论教育导刊，2005，（10）：6
[3] 中共中央、国务院. 《关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》[N]. 光明日报，2013-10-15.
作者简介：作者简介：吴术驰（1986—），男，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。
关键词：党建工作；学生党员；党员质量
一、背景
习近平总书记在今年1月召开会议，研究部署加强新形势下党员发展和管理工作。会议上，习近平同志强调党员发展要“优化机构、提高质量”。这是对新时期党员发展提出的新要求，新思路。在高校学生党员的发展过程中，一直坚持“成熟一个，发展一个”的工作思路。但何为“成熟”，一直是一个模糊的概念。大多高校中的推选模式大体上是：至上而下统一划拨推优名额到班级，班级内部组织推选，完成入党各环节的程序。这事实上是一种“大锅饭”形式，没有一套真正讨论发展对象是否“成熟”的有效机制。低年级被推举的大多是学习成绩优秀或学生工作突出的学生。高年级则为消化名额，达到各校要求的学生党员比例进行发展。这种发展模式没有充分考虑学生党员的成熟性。在今后的党员发展过程中，应该充分考虑发展对象是否真正成熟，各高校需根据自身学的发展目标，制定一套完善的考核学生党员发展对象的成熟度，对已发展对象进行进一步教育，使成熟的更加完善，不成熟的进一步加强。只有严把党员质量，才能为社会输入思想素质高，政治素质硬，专业素质强的优秀党员毕业生。
二、狠抓学生入党动机
抓入党申请人的入党动机不是一个新要求，但却是一个亟待加强的重要环节。今天的学生有其自身的时代特点。他们生长在和平的环境之中；享受着改革开发带来的经济成果；许多同学来自独生子女家庭，从小被娇惯长大；掌握广泛获取知识和信息的能力；独立思考能力强，讲究民主自由，同时不免沾染社会的浮躁之风。习近平总书记指出：“理想信念是共产党人的精神之‘钙’，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题”[1]。入党动机是否纯洁，决定了理想信念时候会坚定。
笔者对自己所带的毕业班支部中84位正式党员，25位预备党员和2位新发展党员在民主生活会中，以“重新审视入党动机”为话题进行自由讨论。大部分学生党员表现出坚定的信仰，政治觉悟较高，但同时承认在日常学习和生活中，仍需要进一步加强自觉性和自律性，努力使自己的思想和行为保持一致。少部分同学坦言，入党之处，为满足荣誉感，满足工作就业需求，但在入党过程中受到了极大的鼓舞，进一步端正了思想态度。从调查中可以总结出，今天的学生党员总体思想积极向上，但仍需要不断地在入党动机问题上进行鞭策。只有保持正确积极的入党动机，才能在日常学习生活和今后的工作中时刻保持党员先进性。
三、优化发展对象的结构
优化发展对象的结构是指站在更广泛，更高的层面来考察发展对象，既不能只以学习成绩论之，又不能只以工作能力论之。应从入党动机，入党积极性，日常表现，学习成绩等多方面，多角度进行考核。笔者在日常工作中总结出以下几点：
第一，量化管理。从学生提交入党志愿书起，即做到“一人一本”，详细记录学生的日常表现，参加活动表现，学习成绩，谈话情况，思想汇报深度，理论学习情况，对集体的特殊贡献，群众基础等等。待到选择发展对象时，平日记录会对甄别和选择发展对象提供有力的依据和凭证。
第二，扩大学习面，缩小发展面。少有学生本身就对党的认识深刻，觉悟高。在高校党建工作中，党建工作者有义务向青年学生宣传我党，推荐我党，在学生人生观价值观正在形成知己，给予积极的引导。袁贵仁部长指出，“加强大学生党员队伍的先进性和串接性建设，最根本的就是要从思想政治上把好质量关，对学生党员，要求在坚定理想信念、提高思想道德素质上下功夫” [2]。每位同学都有成为优秀中共党员的潜质，需要在日常工作中积极培养。所以应该积极发展入党积极分子，尽可能送更多的学生如党校学习。使青年在学习中认识我党，进一步坚定自己的政治信仰。
第三，特别注重边远地区少数民族学生党员的培养和发展。由于边远地区本身教育的不平衡性，许多来自边远地区的少数民族同学，无论学习成绩还是工作能力，比汉族和教发达地区少数民族同学相比，都相对较弱。但能进入高校学习的边远少数民族同学都是当地的优秀青年。他们中的大多数也是未来家乡的建设者。从维护民族团结和国家稳定，为边远少数民族地区服务的角度出发，发展学生党员时，应拿出一部分名额对边远少数民族同学进行单独考核和单独发展。
四、提高学生党员质量
提高党员质量的根本是提高党员的思想政治素养和行为自觉性。需要建立学生党员教育与评价的长效机制。
· 坚持理论学习与实践相结合。
定期开展党组织生活。组织生活应避免流于形式。要对学习材料和内容进行深入讨论，并结合自身的学习生活，将理论学习转为生产实践。重点强化信念教育，培养党员同志敬党，爱党的思想。只有体会到党员身份的神圣性，才能转化为责任感，最终体现在现实行动中。实践“对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用” [3]。
· 坚持深入群众，深入基层。
深入同学，深入寝室是每位学生党员的义务。高校党建工作应积极发挥学生党员在寝室的作用，搞好基层党建工作。在普通同学面前，树立党员形象，努力帮助同学解决实际困难，开展寝室活动，在普通同学中宣传我党。使党和国家对青年一代的关怀通过学生党员传递到每一位同学心中。为我党打下坚实的群众基础。
· 坚持完善考核制度。
对学生党员考核制度的建立是一项长期且艰巨的任务。考核内容，考核标准必须与时俱进，必须以人为本。目前，大部分学校的党建工作中都缺少对学生党员的考核机制。这种考核不是民主生活会上的简单自我批评。那种不痛不痒，蜻蜓点水式的自我批评无法满足和达到教育学生党员的目的。 从组织上而言，要定期在广大学生中了解学生党员的行为作风。开放渠道，让广大同学能向组织反应学生党员的实际情况，也就是完善群众监督制度。使学生党员从开始就有意识在平日的学习生活中注重自身行为，坚持从群众中来，到群众中去，自觉维护党员形象，保持党员先进性。
狠抓思想报告质量。在日常工作中，部分在发展期和预备期的积极分子和学生党员的思想报告存在应付的现象。思想汇报的目的是发展对象和预备期的学生党员以书面形式向党组织汇报自己的进步和不足，表达自己的想法，接受党组织的教导和批评。必须鼓励学生发展对象和学生预备党员写出真情实感，写出困惑。这样，组织才能及时发现，及时纠正，及时引导。要进行深刻的自我批评和适度的自我表扬。正式学生党员，从组织发展程序上而言，已经没有必须上交思想汇报的规定。但仍然建议至少每一学期写一份思想汇报，汇报一学期以来的理论学习，思想动态，行为举止，既要充分展现作为一名学生党员在一学期中的积极表现，也要进行自我反思，进一步严格对自己的要求。
第四，坚持读书。
党员的先进性是干出来，但如果只是冲在前头，那最多算个积极分子。党员和积极分子都是能冲在最前头的人，最大的区别应该是理论高度，是指导思想，是坚定不移的信念。指望一期党课就能彻底解决入党的思想问题，是自欺欺人。根据笔者对部分已经成为中共党员和正在积极向党组织靠拢的学生进行随机调查，极少有同学从图书馆借来马列原著、毛泽东文选、邓小平文选等理论著作进行翻阅。笔者认为培养党员不能仅看行动是否积极。因为入党的过程既是一个培养过程，但同时也是一个“逐利”的过程，因为学生有一个成为中共党员的功利目的。学生的积极动因也许，并很有可能不是对我党的认识，而是为了完成这个功利的目的。就好像买任何商品，我们都一定会先阅读其说明书，了解其功能，对比自己的需求。培养学生党员也应该鼓励他们多读理论原著。因为只有读了才能对比自身，搞清楚这种政治追求是否和个人理想相一致，自身还有哪些差距，还能如何提高。笔者比较反感程式化的思想汇报，千篇一律地从思想上、学习上、工作上、生活上进行撰写，内容空洞，好似什么都说了，又好似什么也没说。反而无形中培养和助长了学生们说空话，走形式的作风。笔者尝试倡导和鼓励一种读书笔记式的思想汇报。通过阅读指定书目，摘抄原著，结合自身谈体会也许是一种更好的思想汇报。总之，必须建立有志青年良好的读书习惯，以读书促进入党动机的纯洁性和党员教育的有效性。
五、总结
学生党员的培养和发展关系到未来我党接班人的质量。学生党员的培养工作应从狠抓入党动机，优化发展结构和提高党员质量三个方面入手。具体方法和建议不再赘述。但需明确的是，学生党员的培养程序是不可随意改变的，所有的方法都是一种借鉴，还需看是否适合不同类型的学校和不同层次的学生。而培养的目标只有一个，切实树立学生党员对中国共产党的热爱，对为人民谋幸福的理想和对共产主义事业的坚定信心。培养一批理论扎实、踏实肯干、大有作为的年轻中共党员。
参考文献：
[1] 习近平. 理想信念是共产党人的精神之“钙”[J]. 党史纵横，2014，（2）：1.
[2] 袁贵仁. 扎实推荐高校先进性教育活动的健康发展[J]. 思想理论教育导刊，2005，（10）：6
[3] 中共中央、国务院. 《关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》[N]. 光明日报，2013-10-15.
作者简介：作者简介：吴术驰（1986—），男，硕士，助教，研究方向：思想政治教育。