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摘要：在幼儿时期，幼儿教育可以引导幼儿培养各类优秀习惯及品质，掌握更多知识，让幼儿更好地应对后续的学习及生活挑战，提高幼儿的学习及生活能力。在科学教育中，培养幼儿的学习品质十分关键，而部分幼师，对培养活动的认识不足，不能引导幼儿实现学习品质的发展。本文从三点出发，探索在幼儿园的科学教育活动内，培养幼儿学习品质的方式。
关键词：培养;学习品质;科学教育活动;幼儿园
引言
在经济发展、国民生活水平的增长影响下，国民更为重视教育，特别重视幼儿教育。作为现代儿童教育的第一步，在幼儿教育中，幼师需要借助丰富教育活动，让幼儿的品质及思维受到锻炼，使其提高对未来的适应能力，打好未来发展的基础。
一、丰富创造的品质培养
此品质需要幼儿在参与科学活动时，实现想象力、创造力等的丰富，实现开拓创新品质的培养[1]。而在幼儿时期，幼儿有着丰富的想象力、创造力，如何引导幼儿发挥该类能力，并持续保持，是幼师需要关注的工作。在科学活动中，幼师要参考幼儿的兴趣，以兴趣培养，促使其实现丰富创造品质的培养。
以“换新衣”的科学活动为例，在此活动内，幼儿要为由纸板所制成的服装模特，“穿上”自己喜欢的各类服装。而制作服装的材料可以由幼儿联合幼师联合规定，如塑料、卡纸，甚至橡皮泥等等。在此活动中，幼儿为模特穿衣的活动看似简单，但要确保衣服穿得合身、好看，幼儿要确保衣服可以“量身裁剪”，即通过尺子测量模特的肩宽、腿长等数据，再将各类数据应用进衣服的制作中。在此环节中，幼儿可以培养严谨、不苟的品质，对数的运用提高认识，并结合实际及想象，对新衣尝试创新。其次，新衣的制作全凭幼儿的认知及想象，他们对各类色彩的搭配，对服装造型的创新等等，都能体现出其丰富创造的品质。
二、坚持不懈的品质培养
在幼儿的当下及未来发展中，他们会面临学习或生活等的各类困难[2]。因此，在幼儿教育中，对其坚持不懈、不怕困难的品质做好培养，有利于其后续发展。而该类品质的发展，需要通过科学教育活动，在幼儿不断的探索中实现。在科学教育时，幼儿总会受学习的能力或基础等影响，被各类困难所阻碍，最终出现害怕、畏难等心理。此时，幼师要及时看出幼儿的该类状况，以激励手段，引导幼儿可以迎难而上，持续坚持并不怕困难。
以“涂水果”的活动为例，在本次活动中，需要幼儿基于科学认知，对“树上”的各类水果尝试正确的涂色及描绘，例如由幼师读出苹果树、梨树等树木，要求幼儿在对应的树木上绘制出水果的形状，并正确涂色等等。而在此类活动中，部分幼儿会存在不能正确绘制的问题，他们可能会不满意自己绘制的水果形状线条，或不满意上色，或者不能正确绘制水果，此时，部分幼儿会不想继续完成活动，心生退缩感。而幼师要及时鼓励幼儿，通过为他们讲故事、表扬鼓励等形式，引导幼儿可以重新鼓起信心，参与活动，克服所面临的各类困难。在幼儿持续参与的活动中，他们可以了解更多的科学知识，并在自我的坚持过程中，了解到不怕困难的意义，实现坚持不懈品质的培养。
三、积极乐观的品质培养
在培养学习品质时，对幼儿的乐观积极思维培养是重点[3]。该类品质可以确保幼儿在遇见困难时，能够乐观积极，在后续的生活及学习内，保持该类心态，保持其心理健康。而在幼师组织的活动中，幼儿一般借助游戏参与者等角度参与，但游戏有胜利便会有失败，此时，幼师要对其适当鼓励，再加上幼儿努力，使其变得乐观积极。
以“大家来找茬”的活动为例，在本活动中，需要幼儿对各类不同的图形清晰辨认，找出其中有所不同的图形，如三角形、圆形等等。幼师需要为幼儿提供多类型、多颜色的图形卡纸或积木，鼓励幼儿以分组或抢答等形式，尝试找出图形内的不同。而部分幼儿对图形的认识会存在错误，他们可能会认为长方形、正方形是同一个图形，最终导致活动失败。此时，在班级幼儿的面前，幼儿会表现出气馁的状态，幼师要及时找出出现该类变化的幼儿，对幼儿做好积极鼓励，并询问幼儿的想法，再为其恰当引导，引导幼儿详细观察，掌握图形的特征。在此类活动中，当幼儿能再次正确完成游戏时，他们便能培养积极乐观的品质。
结束语
在幼儿教育中，科学教育活动十分关键，它有利于幼儿掌握各类知识，增长见识，更好地应对后续的学习及生活挑战。在教育中，幼儿良好学习品质的发展，可以促使幼儿以更好的心态，面对各类已来临、即将来临的问题。因此，幼师要对其学习品质发展提高重视，探索幼儿的学习品质构成，结合培养目标、教学目标还有幼儿特点，设计合理的培养活动，让科学教育活动成为幼儿全面发展的平台。
参考文献
[1]陈英俊.幼儿园科学教育，任重而道远[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（3）：0036-0036.
[2]曹美娟.淺谈幼儿园科学区域活动中幼儿良好学习品质的培养策略[J].成功密码：综合版，2019，000（006）：P.44-44.
[3]蔡洪霞.在科学探究活动中培养幼儿的学习品质[J].好家长，2018，000（050）：P.35-35.
山东省齐河县华店镇中心幼儿园
关键词：培养;学习品质;科学教育活动;幼儿园
引言
在经济发展、国民生活水平的增长影响下，国民更为重视教育，特别重视幼儿教育。作为现代儿童教育的第一步，在幼儿教育中，幼师需要借助丰富教育活动，让幼儿的品质及思维受到锻炼，使其提高对未来的适应能力，打好未来发展的基础。
一、丰富创造的品质培养
此品质需要幼儿在参与科学活动时，实现想象力、创造力等的丰富，实现开拓创新品质的培养[1]。而在幼儿时期，幼儿有着丰富的想象力、创造力，如何引导幼儿发挥该类能力，并持续保持，是幼师需要关注的工作。在科学活动中，幼师要参考幼儿的兴趣，以兴趣培养，促使其实现丰富创造品质的培养。
以“换新衣”的科学活动为例，在此活动内，幼儿要为由纸板所制成的服装模特，“穿上”自己喜欢的各类服装。而制作服装的材料可以由幼儿联合幼师联合规定，如塑料、卡纸，甚至橡皮泥等等。在此活动中，幼儿为模特穿衣的活动看似简单，但要确保衣服穿得合身、好看，幼儿要确保衣服可以“量身裁剪”，即通过尺子测量模特的肩宽、腿长等数据，再将各类数据应用进衣服的制作中。在此环节中，幼儿可以培养严谨、不苟的品质，对数的运用提高认识，并结合实际及想象，对新衣尝试创新。其次，新衣的制作全凭幼儿的认知及想象，他们对各类色彩的搭配，对服装造型的创新等等，都能体现出其丰富创造的品质。
二、坚持不懈的品质培养
在幼儿的当下及未来发展中，他们会面临学习或生活等的各类困难[2]。因此，在幼儿教育中，对其坚持不懈、不怕困难的品质做好培养，有利于其后续发展。而该类品质的发展，需要通过科学教育活动，在幼儿不断的探索中实现。在科学教育时，幼儿总会受学习的能力或基础等影响，被各类困难所阻碍，最终出现害怕、畏难等心理。此时，幼师要及时看出幼儿的该类状况，以激励手段，引导幼儿可以迎难而上，持续坚持并不怕困难。
以“涂水果”的活动为例，在本次活动中，需要幼儿基于科学认知，对“树上”的各类水果尝试正确的涂色及描绘，例如由幼师读出苹果树、梨树等树木，要求幼儿在对应的树木上绘制出水果的形状，并正确涂色等等。而在此类活动中，部分幼儿会存在不能正确绘制的问题，他们可能会不满意自己绘制的水果形状线条，或不满意上色，或者不能正确绘制水果，此时，部分幼儿会不想继续完成活动，心生退缩感。而幼师要及时鼓励幼儿，通过为他们讲故事、表扬鼓励等形式，引导幼儿可以重新鼓起信心，参与活动，克服所面临的各类困难。在幼儿持续参与的活动中，他们可以了解更多的科学知识，并在自我的坚持过程中，了解到不怕困难的意义，实现坚持不懈品质的培养。
三、积极乐观的品质培养
在培养学习品质时，对幼儿的乐观积极思维培养是重点[3]。该类品质可以确保幼儿在遇见困难时，能够乐观积极，在后续的生活及学习内，保持该类心态，保持其心理健康。而在幼师组织的活动中，幼儿一般借助游戏参与者等角度参与，但游戏有胜利便会有失败，此时，幼师要对其适当鼓励，再加上幼儿努力，使其变得乐观积极。
以“大家来找茬”的活动为例，在本活动中，需要幼儿对各类不同的图形清晰辨认，找出其中有所不同的图形，如三角形、圆形等等。幼师需要为幼儿提供多类型、多颜色的图形卡纸或积木，鼓励幼儿以分组或抢答等形式，尝试找出图形内的不同。而部分幼儿对图形的认识会存在错误，他们可能会认为长方形、正方形是同一个图形，最终导致活动失败。此时，在班级幼儿的面前，幼儿会表现出气馁的状态，幼师要及时找出出现该类变化的幼儿，对幼儿做好积极鼓励，并询问幼儿的想法，再为其恰当引导，引导幼儿详细观察，掌握图形的特征。在此类活动中，当幼儿能再次正确完成游戏时，他们便能培养积极乐观的品质。
结束语
在幼儿教育中，科学教育活动十分关键，它有利于幼儿掌握各类知识，增长见识，更好地应对后续的学习及生活挑战。在教育中，幼儿良好学习品质的发展，可以促使幼儿以更好的心态，面对各类已来临、即将来临的问题。因此，幼师要对其学习品质发展提高重视，探索幼儿的学习品质构成，结合培养目标、教学目标还有幼儿特点，设计合理的培养活动，让科学教育活动成为幼儿全面发展的平台。
参考文献
[1]陈英俊.幼儿园科学教育，任重而道远[J].新教育时代电子杂志（学生版），2019（3）：0036-0036.
[2]曹美娟.淺谈幼儿园科学区域活动中幼儿良好学习品质的培养策略[J].成功密码：综合版，2019，000（006）：P.44-44.
[3]蔡洪霞.在科学探究活动中培养幼儿的学习品质[J].好家长，2018，000（050）：P.35-35.
山东省齐河县华店镇中心幼儿园