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【摘要】家庭教育中长辈的榜样性尤为重要，俗语说：“父母是孩子第一任老师”，当今社会高速发展留下很大一部分隐形“留守儿童”，父母都在身边，但是抚育孩子的责任却落在家中长辈肩上。所以树立正确向上有为的榜样，有利于孩子的性格发展，促进孩子心智提升，保障儿童生理及心理健康。而家中长辈在当前家庭教育榜样性应是：有担当、有责任心，树立正面向上的形象，爱护环境卫生，遵守社会公共秩序，做到“以德服人”而不是“以力欺人”。
【关键词】家庭教育 性格培养 榜样
“人之初、性本善”，任何动物的本能都没有善恶之分，而人也是一样，人之初应该是无性，而可以改变性格的是环境和自身的天赋。大部分人出生开始面对的第一环境就是家，而家庭的影响将对性格养成起到关键作用。
一、家庭教育中普遍存在的问题
（一）、做有为担当的父母，回归自我角色
现在的家庭教育相较于学校的教育，其重要性不言而喻。最近热播的电视剧《都挺好》，让我深刻的认识到家庭的重要性及不可缺失性。剧中“虎妈”“猫爸”“熊哥哥”演绎的淋漓尽致。女人为水，为母则刚，母亲的阳刚之气太盛，父亲则是一味的懦弱。敢问能有几个像苏明玉一样的“女汉子”，相信更多还是“苏家三父子”这样的“怂包”。当然，现今社会也有“大男子主义”存在，轻则呵斥，重则打骂，完全忽视母亲的存在，这样的父亲，很容易让孩子产生对女性不尊重的心理，孩子在幼小的心灵萌发出轻视女性的思想，在这样的环境下十分不利于孩子健全性格的培养。家庭教育中，更应该分清责任，确立教育民主理念，让家中孩子有学习的榜样，“父爱如山、沉稳厚重;母爱如水、涓涓细流”回到自己的位置，杜绝家中“一言堂”大事小事商量着来。培养孩子为人处世之道，懂得尊重女性，也培养孩子从小学会承担、付出，养成坚毅的性格。
（二）、不要以“爱”的名义为所欲为
随着科技社会的不断进步，现代老百姓的生活越来越好。很多的家中长辈以“爱”的名义，让下一代在溺爱中成长。无论是在家中还是在公共场合，自家的孩子犯错以后，总以一句“他还是个孩子”来包容他所犯的错，并以纵容的姿态让孩子继续一错再错。家长总以“天大地大我最大”的方式来教育自家孩子，不纠正孩子的不良行为，还进行错误的表扬，类似于这样的鼓励，培养出来的孩子纵使智慧非凡、具有聪明才干，但是缺少了我们中国最该有的“德行”，对于孩子的性格，对于孩子的将来是十分不利的。但是类似于这样的“错爱”正以疯狂速度传播，“有错不纠”“小错不错”，这决不能成为社会的主流教育方式。然而真正的家庭教育，就是家中长辈的自我修行，修行就是修正自己的行为，修正确的价值观、人生观，潜移默化来培养孩子良好的品德。孩子的模仿和學习力是最强的，人生的关键期也就是在青少年时期，人生目标、信念追求都是在此时树立，以仁德、关爱来培养孩子独立友善的性格。
（三）、“手机横行”榜样的缺失
21世纪的今天，各种电玩设备随处可见尤其是手机，每当孩子需要陪伴的时候，随手一抛，一个手机就陪伴孩子一个小时、一个下午、甚至是一整天。现在的信息高度发达，孩子玩手机时，一个网络超链接，可以把他带到“天南海北”，网络是一个充满神秘色彩的次元空间，不可否认正能量传播有很多，但更多更容易让孩子接触“暴力”、“色情”、“血腥”、“犯罪”一个不慎就是万劫不复。所有当下家庭教育家中长辈的陪伴、引导十分重要，孩子性格的养成不应该在虚拟中成长，而是家中长辈在生活中身兼力行，做好人生的第一个向导。
二、消除家庭教育存在的问题
（一）、营造和谐家庭互重互尊
家庭氛围的渲染，对孩子性格影响至关重要。开明的长辈、互尊的长辈、正直的长辈，给孩子自以积极向上的榜样。长辈和孩子之间应采取民主方式来教养，让孩子从小懂得“谦卑”谦让而不卑微;懂得尊重，上下践行“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”;正直而敢为的长辈，将给孩子的幼小的心灵树立崇高的精神信念。家庭教育更不可缺失还要家长做到“言而有信”，“言必行”“行必果”则可以培养孩子信守承诺的良好性格。长辈们为人谦和、与人为善、办事公允以精妙的处世之道，将给孩子在人生中起到良好的模范作用。
（二）“以爱的名义”学会担当学会珍惜
一个完整的“家”，最不会少的就是爱。现在的孩子享受着来自于家长的各种疼爱，得到的疼爱太多，会让孩子觉得任何事物都欲求欲予，是理所当然。若以这样的“爱”成长，孩子性格养成必然会有自私、狭隘、狂妄成分，当家长意识到时已为时晚矣。“爱”不只是索取，让孩子学会付出，懂得关爱别人，在爱与被爱中成长，逐步培养孩子。不以溺爱的方式来疼爱孩子，能直视孩子所犯的“小错”，以各种榜样精神加以教育引导，让孩子明白“不以善小而不为，不以恶小而为之”。让孩子在家中成为小主人，承担“小小责任”从小学会担当，学会有为，学会珍爱身边人。
（三）陪伴孩子成长树立长辈形象
电子产品的优越不言而喻，然而如何运用则是家长需要考量的，孩子的成长“我们”决不能缺席，孩子的童年不能缺少“我们”陪伴。不管“我们”工作有多忙，闲暇时一定要抽出时间，陪孩子做一些有氧运动，锻炼强健的体魄，让孩子生活方式更健康、更绿色。树立阳光正面的形象，让孩子找到应该模仿的对象，从虚拟网络中解脱出来。对于虚拟网络，“我们”要学会利用其长处，让孩子把“它”当成“百科词典”从旁引导，而不是以绝对的权威，扼杀孩子对网络的好奇，往往会得到适得其反的效果。反之，“我们”树立开明的形象，更有助于培养孩子健康独立的性格。
总之家庭教育必不可少的是陪伴，只有用心陪伴孩子成长的每一个阶段，关心孩子在成长中遇到的困难，培养孩子战胜困难的信心，磨炼其性格。善于发现孩子的闪光点，鼓励孩子健康的成长，让孩子学会去爱，用爱心关怀身边的人，学会分享，把家长的给予爱让以孩子独有的特性散发，不做“小霸王”愿做“红领巾”。在日常生活中教育孩子，以华夏五千年传统美德为引，尊老爱幼、仁心仁德、遵守公序、人与自然和谐共存，全面培养孩子健全性格的形成。
参考文献：
[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学.北京大学出版社，2007.
[2]赵桂琴.现代家庭教育的误区与对策思考.毕节学院学报.2001
【关键词】家庭教育 性格培养 榜样
“人之初、性本善”，任何动物的本能都没有善恶之分，而人也是一样，人之初应该是无性，而可以改变性格的是环境和自身的天赋。大部分人出生开始面对的第一环境就是家，而家庭的影响将对性格养成起到关键作用。
一、家庭教育中普遍存在的问题
（一）、做有为担当的父母，回归自我角色
现在的家庭教育相较于学校的教育，其重要性不言而喻。最近热播的电视剧《都挺好》，让我深刻的认识到家庭的重要性及不可缺失性。剧中“虎妈”“猫爸”“熊哥哥”演绎的淋漓尽致。女人为水，为母则刚，母亲的阳刚之气太盛，父亲则是一味的懦弱。敢问能有几个像苏明玉一样的“女汉子”，相信更多还是“苏家三父子”这样的“怂包”。当然，现今社会也有“大男子主义”存在，轻则呵斥，重则打骂，完全忽视母亲的存在，这样的父亲，很容易让孩子产生对女性不尊重的心理，孩子在幼小的心灵萌发出轻视女性的思想，在这样的环境下十分不利于孩子健全性格的培养。家庭教育中，更应该分清责任，确立教育民主理念，让家中孩子有学习的榜样，“父爱如山、沉稳厚重;母爱如水、涓涓细流”回到自己的位置，杜绝家中“一言堂”大事小事商量着来。培养孩子为人处世之道，懂得尊重女性，也培养孩子从小学会承担、付出，养成坚毅的性格。
（二）、不要以“爱”的名义为所欲为
随着科技社会的不断进步，现代老百姓的生活越来越好。很多的家中长辈以“爱”的名义，让下一代在溺爱中成长。无论是在家中还是在公共场合，自家的孩子犯错以后，总以一句“他还是个孩子”来包容他所犯的错，并以纵容的姿态让孩子继续一错再错。家长总以“天大地大我最大”的方式来教育自家孩子，不纠正孩子的不良行为，还进行错误的表扬，类似于这样的鼓励，培养出来的孩子纵使智慧非凡、具有聪明才干，但是缺少了我们中国最该有的“德行”，对于孩子的性格，对于孩子的将来是十分不利的。但是类似于这样的“错爱”正以疯狂速度传播，“有错不纠”“小错不错”，这决不能成为社会的主流教育方式。然而真正的家庭教育，就是家中长辈的自我修行，修行就是修正自己的行为，修正确的价值观、人生观，潜移默化来培养孩子良好的品德。孩子的模仿和學习力是最强的，人生的关键期也就是在青少年时期，人生目标、信念追求都是在此时树立，以仁德、关爱来培养孩子独立友善的性格。
（三）、“手机横行”榜样的缺失
21世纪的今天，各种电玩设备随处可见尤其是手机，每当孩子需要陪伴的时候，随手一抛，一个手机就陪伴孩子一个小时、一个下午、甚至是一整天。现在的信息高度发达，孩子玩手机时，一个网络超链接，可以把他带到“天南海北”，网络是一个充满神秘色彩的次元空间，不可否认正能量传播有很多，但更多更容易让孩子接触“暴力”、“色情”、“血腥”、“犯罪”一个不慎就是万劫不复。所有当下家庭教育家中长辈的陪伴、引导十分重要，孩子性格的养成不应该在虚拟中成长，而是家中长辈在生活中身兼力行，做好人生的第一个向导。
二、消除家庭教育存在的问题
（一）、营造和谐家庭互重互尊
家庭氛围的渲染，对孩子性格影响至关重要。开明的长辈、互尊的长辈、正直的长辈，给孩子自以积极向上的榜样。长辈和孩子之间应采取民主方式来教养，让孩子从小懂得“谦卑”谦让而不卑微;懂得尊重，上下践行“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”;正直而敢为的长辈，将给孩子的幼小的心灵树立崇高的精神信念。家庭教育更不可缺失还要家长做到“言而有信”，“言必行”“行必果”则可以培养孩子信守承诺的良好性格。长辈们为人谦和、与人为善、办事公允以精妙的处世之道，将给孩子在人生中起到良好的模范作用。
（二）“以爱的名义”学会担当学会珍惜
一个完整的“家”，最不会少的就是爱。现在的孩子享受着来自于家长的各种疼爱，得到的疼爱太多，会让孩子觉得任何事物都欲求欲予，是理所当然。若以这样的“爱”成长，孩子性格养成必然会有自私、狭隘、狂妄成分，当家长意识到时已为时晚矣。“爱”不只是索取，让孩子学会付出，懂得关爱别人，在爱与被爱中成长，逐步培养孩子。不以溺爱的方式来疼爱孩子，能直视孩子所犯的“小错”，以各种榜样精神加以教育引导，让孩子明白“不以善小而不为，不以恶小而为之”。让孩子在家中成为小主人，承担“小小责任”从小学会担当，学会有为，学会珍爱身边人。
（三）陪伴孩子成长树立长辈形象
电子产品的优越不言而喻，然而如何运用则是家长需要考量的，孩子的成长“我们”决不能缺席，孩子的童年不能缺少“我们”陪伴。不管“我们”工作有多忙，闲暇时一定要抽出时间，陪孩子做一些有氧运动，锻炼强健的体魄，让孩子生活方式更健康、更绿色。树立阳光正面的形象，让孩子找到应该模仿的对象，从虚拟网络中解脱出来。对于虚拟网络，“我们”要学会利用其长处，让孩子把“它”当成“百科词典”从旁引导，而不是以绝对的权威，扼杀孩子对网络的好奇，往往会得到适得其反的效果。反之，“我们”树立开明的形象，更有助于培养孩子健康独立的性格。
总之家庭教育必不可少的是陪伴，只有用心陪伴孩子成长的每一个阶段，关心孩子在成长中遇到的困难，培养孩子战胜困难的信心，磨炼其性格。善于发现孩子的闪光点，鼓励孩子健康的成长，让孩子学会去爱，用爱心关怀身边的人，学会分享，把家长的给予爱让以孩子独有的特性散发，不做“小霸王”愿做“红领巾”。在日常生活中教育孩子，以华夏五千年传统美德为引，尊老爱幼、仁心仁德、遵守公序、人与自然和谐共存，全面培养孩子健全性格的形成。
参考文献：
[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学.北京大学出版社，2007.
[2]赵桂琴.现代家庭教育的误区与对策思考.毕节学院学报.2001