教师是课堂教学的引导者，他的所做所为影响着教学前的准备工作、备课、教学、课外活动，评估学生等事项，因此在课堂教学中教师起重要作用，同事影响教学工作的所有环节，那么在语文教学中备好课，教师应具备哪些条件？以我来看教师应具备下列条件。
　　一、教师应有丰富的知识
　　就如高楼靠坚固的地基一样，一节课也需要教师有丰富的知识。拿新课程来说纳入在新课程中的作品中有以助人为乐为内容的题目较多，体裁种类较多，作品的表现形成多种多样，作品牵扯到的范围广，留给学生的思维空间较大。按新课程的要求，提高学生的综合素质需要学生掌握课本上的内容，其次学生在需要掌握有关课本内容的其他知识。让学生阅读课文时，教师要解释遇到的新概念，不管是讲授新课，还是强化或巩固学生已学过的知识都需要教师有丰富的知识。 知识是无尽的，语文教师除了有文学方面的知识外，还需要历史，地理，文化知识，科技知识，国情风俗习惯方面的知识。国际方面的知识在长期学习积累知识才能在教师脑子里形成完整知识。如水结冰的过程，因此教师要养成多看书积累知识的好习惯，教师的知识面广泛才能备好课，组织好课堂教学能广泛传授知识。
　　二、教师应认真阅读课文，自己先掌握好课文内容，分清重难点
　　如走马观花的对待教案，就会使教案不深刻，人只有细致才能干好完美的事，教师要想备好教案就应该反复的阅读课本，在阅读的过程中要重视理解课文内容含义联接有关内容，只有这样才能搞清作者的写作意图。在写教案的过程中教师明确如何导入新课，如何授课，如何让学生理解重难点，如何达到教学目的等方面的问题，从而具备了备课这一条件。
　　教师明确了课文中的重难点后，就知道了哪些内容需要细讲，哪些内容要略讲，也知道从哪方面激发学生的思维，结果教案自然形成，学生可以成为课堂的主体。
　　教师备课充分，对新课的理解程度会影响备课，备教案是要反对形式主义，要避免千篇一律地备课形式，千篇一律的备课看起来整整齐齐，但要检查每一节课内容的具体情况时，得不到使人满意的答案，这就是教师不深入教材，没有具体备课，细致备课的结果。
　　三、尽量要突出作品的重难点
　　重难点是作者写本作品的主要意图。作品的重点是指作品的中心意义，也包括作品的其他写作特征。教师备课设计教案是要突出作品的重难点，重视引导学生独立思考。
　　问题要认真分析作品的结构，使用语言文字的特点及阐述特点。一篇文章分析方法和另一篇文章的分析方法不同，因此不同的文章要用不同的方法进行分析。
　　想要知道作品的重难点，就要反复的读作品，同时要掌握作品的写作背景，理解作者的经历，要提出适应学生实际情况的小问题，教学要掌握实际的小问题的答案。
　　四、教师要有丰富的信息技术知识和想象力
　　能开关班班通，不表明你能使用先进教学设备，教师要有根据新课内容设计课件的能力，要有用自己设计的课件进行授课的能力，语文教学中使用多媒体授课应要图片、动作、声音模仿等内容。目前，有关上述内容的课件较多，较先进的有设计图片的软件photoshop，模仿声音的软件cool edit pour，设计动态图片科幻软件premiere，巨星mtv ，Flash，会声会影（corel videostudio），有由這些构成的软件有powerpoint、authorware。教学要善于使用上述软件，可以说具备了上好一节课的重要条件。上述软件是教育现代化的主要途径，同事能上好一节课的重要手段，也是新课标的要求，但是也不能要求绝对使用上述软件来上课，它不是语文教学中的唯一手段，而是有选择性地使用的辅助手段。
　　在语文教学中，上新课前要想好学生理解教学内容的重难点，发挥学生想象力方面有没有必要使用多媒体软件，要避免一味地使用多媒体软件，如果不重视这方面，看起来课上的很威风，实际上达不到教学目标。
　　目前，我听的公开课上，虽然广泛使用多媒体软件上课，但存在着达不到教学目标的情况，有些教师把课本上已有的图片、图案、文字等显示在屏幕上，就认为多媒体利用的很好，课也上得好。这样认为是不对的。
　　教师只有丰富的想象力和实际使用课本上的知识能力。教师要上好一节课，就应该多发挥想象力。想象力是创造的基础，有利于在课堂教学中找出合适的方法。我们经常听到教师说如有这样一种方法或具备了这样条件，这节课的内容上得会更好。使用多媒体把图片、声音、音乐运作课等在“班班通”上显示给学生看起来是上好一节课，达到教学目标的好手段，但仅仅有上述情况是不够的。有可能的话，有关新课内容的挂图，图片，数据等教学资源也带进课堂让学生看。这也有利于课堂教学，也给课堂教学增添色彩。
　　只要遵循上述情况，能备好一节课，也能上好一节课能集中学生的注意力，从而可以培养学生的创造力，能全面发展学生也能按课标要求上好课。