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新一轮基础教育课程改革将“体验性学习”提到了十分突出的位置。如基础教育课程改革目标指出：“改革课程过于注重知识传授的影响，强调形式主动的学习态度，使获得基础知识与基础技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值的过程；加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验……”这些表述既强调了学生必须掌握的知识与技能，又强调了过程与方法、情感态度与价值观，让学生在活动、体验的过程中，收获知识，自主发展。