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【摘要】职业教育的发展使得人们对其人才培养的要求不断提高。其中机电类专业教育不仅仅需要学生掌握扎实的专业技术，同时也需要学生迎合时代发展形势，努力提高自身英语水平，从而增强自身在国际环境中的适应力与竞争力。当然，机电类专业英语教学的特殊性决定了在课堂教学中学生的学习效果往往会受到诸多负面因素的影响。鉴于此，本文分析了机电类专业英语课堂教学现状，提出其中存在的问题，并围绕机电类专业英语课堂教学的改进策略以及具体实施方法进行探究，以供参考。
【关键词】机电类专业；英语；课堂教学
【作者简介】魏琼，大同煤炭职业技术学院。
引言
近年来人们对外语教育的重视程度也随之提高。英语作为国际通用语言，如何培养具备较高英语语言水平的专业人才成为了学校学科建设的重点。在职业教育中，机电类专业英语课堂教学依然存在一些问题，与当下形势对人才培养的要求不相适应，针对此，我们有必要围绕机电类专业英语课堂教学存在的问题及对策进行探讨与研究。
一、机电类专业英语课堂教学现状分析
学校对基础文化课程不够重视，目前，在职业教育中，尤其是对于机电类专业来讲，由于学校普遍将学习的重点放在了专业技术上，对学生英语学习没有提出严格要求，在实践中也没有合理安排英语课时，最终导致英语课堂教学的实效性有所缺失。学生英语基础也相对薄弱，不可否认，对于接受职业教育的学生而言，他们的中考与高考成绩大多不太理想，这些学生的特点在于文化课程学习水平偏低，尤其是很多学生的英语学习基础非常薄弱，学习能力与方法有所缺失，普遍职业学校英语课堂教学氛围也不浓厚，在教学中很多学生的积极性与参与性并不高，教学方法也有待改进！
二、机电类专业英语课堂教学的改进策略
在机电类专业英语课堂教学中，应围绕实际学习与生产相关的内容，對学生英语能力进行有效培养，机电设备的操作人员，应该明确英语学习的内容与方向，强化英语基本技能训练，培养学生语言运用能力。同时学生阅读与翻译能力培养也非常重要，学生应该以自身专业技术领域为出发点，不断丰富自身英语知识储备，从而具备在行业领域内对外交流的听说能力。
三、机电英语课堂教学的具体实施探讨
1.明确教学目标与依据。在机电英语课堂教学中，首先就应该对教学目标与依据有所明确。具体而言，课堂教学应该从学生知识、能力以及情感等三个层面制定合理的目标。其中知识目标涉及到学生对专业英语中相关名词的表达等内容；能力目标则是要求学生具备在限定时间内快速阅读并准确理解材料的能力；情感目标则需要学生对语言学习的方法有一个全面、系统的认识与理解，从而形成与自身专业相适应的学习体系，为自身语言学习效果的改善奠定扎实的基础。
2.把握教学重点与难点。对于机电类专业英语课堂教学而言，其重点主要是需要以新课程标准中对阅读能力提出的要求为依据，对任务型教学法加以运用，通过任务布置的形式，帮助学生对阅读技巧与方法有所掌握。教学的难点则在于学生口语能力的培养。具体而言，在机电类专业英语教学中，男生所占比例较大，相较于女生他们的语言基础相对薄弱。而在传统教学模式下，学生往往只能够被动接受教材知识，难以锻炼语言交际能力，久而久之，他们就缺乏语言表达的信心与勇气。因此，在课堂教学环节，教师应该注重教学情境的创设，营造浓厚的语言氛围，帮助学生积极参与到语言学习与活动当中。
3.教法与学法探讨。在课堂教学中，教师应该注重学生课堂参与性的提升，激发学生对英语知识学习的热情，这就要求教师对科学的教学方法加以利用。例如情景交际法在英语课堂教学中就具有较强的适用性。教师可以为学生营造语言情景，引导学生运用所学知识表达自身看法与见解，积极参与讨论活动，从中提高语言运用能力，发挥学生在教学中的主体作用；再比如教师可以对视听法加以运用，通过多媒体教学形式，让学生加强阅读能力以及获取信息的能力；还有任务型教学法也可以运用于机电类专业英语课堂教学中，如此可以强化学生的竞争意识与合作意识，帮助学生在专业英语的学习中掌握学习方法。因此将课堂与现场实践教学相结合有着深远的意义，比如在介绍alternating current motors和engine lathe时教师如果能够提供更多的实物模型或者形象直观的展示，那么就能更好的让学生将具体的零部件和机电类英语的专业词汇、术语相联系起来，既方便了学生的记忆，又能让他们更直观的感受到专业知识所对应的具体内容。
4.多媒体的应用。多媒体技术是现代教学过程中必不可少的教学手段，也是体现教学模式与时俱进的先进标志，通过多媒体教学，不仅能够有效的提高英语教学的效率，还能够激发学生的学习兴趣，比如在关于flexible manufacturing systems 的学习中，教师可以通过制作相关的短视频或者图文资料，为学生全面展示、介绍柔性制造系统和自动化但不具备柔性的系统的差别，既能够活跃课堂教学的氛围，同时也能够减轻教师备课压力。
参考文献：
[1]秦名敏.中职机电专业英语课堂教学贯彻课改精神的几点策略[J].职业教育（上、中旬），2013（14）：18-21.
[2]秦名敏.中职机电专业英语课堂教学贯彻课改精神的几点策略[J].职业教育，2014（12）：21-23.
[3]徐兄.提高高职机电类专业英语课堂教学效果的方法[J].卷宗， 2014（3）：101-101.
【关键词】机电类专业；英语；课堂教学
【作者简介】魏琼，大同煤炭职业技术学院。
引言
近年来人们对外语教育的重视程度也随之提高。英语作为国际通用语言，如何培养具备较高英语语言水平的专业人才成为了学校学科建设的重点。在职业教育中，机电类专业英语课堂教学依然存在一些问题，与当下形势对人才培养的要求不相适应，针对此，我们有必要围绕机电类专业英语课堂教学存在的问题及对策进行探讨与研究。
一、机电类专业英语课堂教学现状分析
学校对基础文化课程不够重视，目前，在职业教育中，尤其是对于机电类专业来讲，由于学校普遍将学习的重点放在了专业技术上，对学生英语学习没有提出严格要求，在实践中也没有合理安排英语课时，最终导致英语课堂教学的实效性有所缺失。学生英语基础也相对薄弱，不可否认，对于接受职业教育的学生而言，他们的中考与高考成绩大多不太理想，这些学生的特点在于文化课程学习水平偏低，尤其是很多学生的英语学习基础非常薄弱，学习能力与方法有所缺失，普遍职业学校英语课堂教学氛围也不浓厚，在教学中很多学生的积极性与参与性并不高，教学方法也有待改进！
二、机电类专业英语课堂教学的改进策略
在机电类专业英语课堂教学中，应围绕实际学习与生产相关的内容，對学生英语能力进行有效培养，机电设备的操作人员，应该明确英语学习的内容与方向，强化英语基本技能训练，培养学生语言运用能力。同时学生阅读与翻译能力培养也非常重要，学生应该以自身专业技术领域为出发点，不断丰富自身英语知识储备，从而具备在行业领域内对外交流的听说能力。
三、机电英语课堂教学的具体实施探讨
1.明确教学目标与依据。在机电英语课堂教学中，首先就应该对教学目标与依据有所明确。具体而言，课堂教学应该从学生知识、能力以及情感等三个层面制定合理的目标。其中知识目标涉及到学生对专业英语中相关名词的表达等内容；能力目标则是要求学生具备在限定时间内快速阅读并准确理解材料的能力；情感目标则需要学生对语言学习的方法有一个全面、系统的认识与理解，从而形成与自身专业相适应的学习体系，为自身语言学习效果的改善奠定扎实的基础。
2.把握教学重点与难点。对于机电类专业英语课堂教学而言，其重点主要是需要以新课程标准中对阅读能力提出的要求为依据，对任务型教学法加以运用，通过任务布置的形式，帮助学生对阅读技巧与方法有所掌握。教学的难点则在于学生口语能力的培养。具体而言，在机电类专业英语教学中，男生所占比例较大，相较于女生他们的语言基础相对薄弱。而在传统教学模式下，学生往往只能够被动接受教材知识，难以锻炼语言交际能力，久而久之，他们就缺乏语言表达的信心与勇气。因此，在课堂教学环节，教师应该注重教学情境的创设，营造浓厚的语言氛围，帮助学生积极参与到语言学习与活动当中。
3.教法与学法探讨。在课堂教学中，教师应该注重学生课堂参与性的提升，激发学生对英语知识学习的热情，这就要求教师对科学的教学方法加以利用。例如情景交际法在英语课堂教学中就具有较强的适用性。教师可以为学生营造语言情景，引导学生运用所学知识表达自身看法与见解，积极参与讨论活动，从中提高语言运用能力，发挥学生在教学中的主体作用；再比如教师可以对视听法加以运用，通过多媒体教学形式，让学生加强阅读能力以及获取信息的能力；还有任务型教学法也可以运用于机电类专业英语课堂教学中，如此可以强化学生的竞争意识与合作意识，帮助学生在专业英语的学习中掌握学习方法。因此将课堂与现场实践教学相结合有着深远的意义，比如在介绍alternating current motors和engine lathe时教师如果能够提供更多的实物模型或者形象直观的展示，那么就能更好的让学生将具体的零部件和机电类英语的专业词汇、术语相联系起来，既方便了学生的记忆，又能让他们更直观的感受到专业知识所对应的具体内容。
4.多媒体的应用。多媒体技术是现代教学过程中必不可少的教学手段，也是体现教学模式与时俱进的先进标志，通过多媒体教学，不仅能够有效的提高英语教学的效率，还能够激发学生的学习兴趣，比如在关于flexible manufacturing systems 的学习中，教师可以通过制作相关的短视频或者图文资料，为学生全面展示、介绍柔性制造系统和自动化但不具备柔性的系统的差别，既能够活跃课堂教学的氛围，同时也能够减轻教师备课压力。
参考文献：
[1]秦名敏.中职机电专业英语课堂教学贯彻课改精神的几点策略[J].职业教育（上、中旬），2013（14）：18-21.
[2]秦名敏.中职机电专业英语课堂教学贯彻课改精神的几点策略[J].职业教育，2014（12）：21-23.
[3]徐兄.提高高职机电类专业英语课堂教学效果的方法[J].卷宗， 2014（3）：101-101.