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【摘要】在小学英语教学中培养学生的核心素养，是新课改对小学英语教学的要求，也是英语教学的重要任务。教师要充分认识在英语教学中培养学生核心素养的重要意义，通过教学方法的改进与教学理念的更新，有效渗透核心素养的培养。本文就在小学英语教学中培养学生核心素养的意义进行了简要分析，并且提出了可行性的核心素养培养策略。
【关键词】小学英语;核心素养;渗透;策略
【作者简介】孙小妹（1969.02-），女，汉族，山东东营人，山东省东营市垦利区第二实验小学，一级教师，大专，研究方向：英语教育。
在新课改背景下，核心素养的培养也被纳入新课程改革重要内容。小学英语教学应该根据学生的特点，以培养学生核心素养为中心，创新教学模式，促进学生的综合能力的发展。但是就目前部分小学英语教学来看，还沿用传统教学模式，违背小学生心理发展规律，采取讲解灌输教学模式，学生只处于被动听讲的地位，英语教学效率难以提升，学生核心素养也得不到有效培养。核心素养也是社会对人才综合素质的要求，在英语教学中培养学生良好的学习能力、社会责任感、优良的道德品质，才能为学生踏入社会成为德才兼备的人才打好基础。因此，是小学英语教学中的重要任务，也是时代与社会的呼唤，又就成为小学英语教学的重要研究课题。
一、在小学英语教学中渗透核心素养的重要意义
在小学英语中渗透核心素养是新课改以来教学模式改革的重点。核心素养的培养可以促进学生全面发展，不仅可以培养学生的学习技能，丰富学生的知识含量，更可以促进学生综合素质形成，培养学生良好的道德品质。但是在传统教学中英语教学总是以应试为目的，只注重学生的知识技能，而忽视了学生核心素养的培养，忽视了在英语教学中对正确世界观、人生观、价值观的渗透，学生的良好品质与节操得不到有效培养，阻碍了学生综合能力的提高。因此，在小学英语教学中渗透核心素养的培养，对于学生的综合发展具有十分重要的促进作用。
二、在小学英语教学中渗透核心素养的策略
1.掌握学情，激发学生积极性。了解学情，因材施教，是小学英语教学取得成功的基礎。英语是一门语言交际学科，需要师生间的互动与交流，在交流中进行语言的输入与输出，让学生积极参与到语言的交流操练当中，提高语言技能，更可以促进学生合作、互动、交流等核心素养的形成，激发学生参与教学的积极性。如在教学中开展小组之间的合作竞争模式的教学，可以培养学生的合作能力与集体荣誉感，在角色扮演活动中，可以让学生更好地融入教学情境，让学生在交流中学会倾听，学会交流与互动。同时，教师要改变传统教学中高高在上的状态，而是要营造和谐教学氛围，主动与学生互动，发挥教学组织者、引导者、促进者的角色作用，提高学生学习动机，培养学生的合作竞争精神，提高学生的探究能力。
2.创设教学情境，培养学生的道德品质。在小学英语教学中培养学生良好的道德品质，是培养学生核心素养的重要内容之一。在小学英语教学的听、说、读、写等环节中，不仅可以提高学生的语言技能，拓展学生的知识视野，还可以潜移默化地对学生进行思想品质、行为习惯的培养。小学生活泼好动，正处于形象思维阶段，教师要创设情境，加强教学的直观性，在英语教学中培养学生语言技能，渗透核心素养教育。如在学习Let’s make a fruit salad这一句型后，教师可以创设家庭活动情境，让学生想象在生活中还有哪些家务活动，并让学生根据句型说出自己在家务中所做的家务活动，看谁在家中做的家务多，学生向同学们介绍自己做家务的经历，不仅可以提高自身的英语表达水平，还潜移默化地渗透了爱做家务，是一种良好的生活习惯与品德修养的意识，多做家务，做好家务，也就成为可以引以为自豪的事情，从而激发学生热爱劳动的热情，培养良好的生活习惯。
3. 创新教学模式，强化核心素养的渗透。在新课改背景下，小学英语教学要以核心素养培养为中心，根据学生的特点，创新教学模式，在教学中运用自主、探究、合作教学模式，激发学生学习兴趣，强化核心素养的渗透。如，在教学中运用“翻转课堂”教学模式，可以有效培养学生自主学习能力，在这期间可以强化对学生独立思考的幅度，学生通过自身的努力提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的自信心与克服困难的毅力;教师可以根据学情，将核心素养渗透于课前、课中与课后环节，在课前预习环节，渗透自主学习、独立思考能力的培养，在课中环节运用合作学习、小组互动等方式，培养学生的团队合作意识与协调配合能力的培养，在课后则可以通过知识的巩固来培养学生良好的学习习惯。小学英语教学模式的创新，要以培养学生的核心素养为出发点，教师可以选取具有正能量的阅读与学习材料，通过听、说、读、写、译等环节，提高学生学习技能，吸收学教学中所渗透的道德理念与思想意识，让学生受到教学内容中美的熏陶与情的感染，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的健康成长与全面发展。
三、结语
在小学英语教学中渗透核心素养教育，是新课改背景下对英语教学提出的重要要求，也是社会与时代对人才培养的需要。教师要认识到核心素养培养对学生培养的重要作用，在教学中要分析学生学习状况，运用多种教学方式激发学生学习兴趣;创设英语教学情境，培养学生的道德品质;创新教学模式，将核心素养的培养贯穿于教学的整个过程，不仅拓展学生的知识视野，更要促进学生学习习惯、合作精神、创新精神的培养，使学生综合素质得到提升，为学生成为德才兼备的人才奠定基础。
参考文献：
[1]张艳利.核心素养在小学英语教学中的全面渗透探讨[J].中国校外教育，2019（19）.
【关键词】小学英语;核心素养;渗透;策略
【作者简介】孙小妹（1969.02-），女，汉族，山东东营人，山东省东营市垦利区第二实验小学，一级教师，大专，研究方向：英语教育。
在新课改背景下，核心素养的培养也被纳入新课程改革重要内容。小学英语教学应该根据学生的特点，以培养学生核心素养为中心，创新教学模式，促进学生的综合能力的发展。但是就目前部分小学英语教学来看，还沿用传统教学模式，违背小学生心理发展规律，采取讲解灌输教学模式，学生只处于被动听讲的地位，英语教学效率难以提升，学生核心素养也得不到有效培养。核心素养也是社会对人才综合素质的要求，在英语教学中培养学生良好的学习能力、社会责任感、优良的道德品质，才能为学生踏入社会成为德才兼备的人才打好基础。因此，是小学英语教学中的重要任务，也是时代与社会的呼唤，又就成为小学英语教学的重要研究课题。
一、在小学英语教学中渗透核心素养的重要意义
在小学英语中渗透核心素养是新课改以来教学模式改革的重点。核心素养的培养可以促进学生全面发展，不仅可以培养学生的学习技能，丰富学生的知识含量，更可以促进学生综合素质形成，培养学生良好的道德品质。但是在传统教学中英语教学总是以应试为目的，只注重学生的知识技能，而忽视了学生核心素养的培养，忽视了在英语教学中对正确世界观、人生观、价值观的渗透，学生的良好品质与节操得不到有效培养，阻碍了学生综合能力的提高。因此，在小学英语教学中渗透核心素养的培养，对于学生的综合发展具有十分重要的促进作用。
二、在小学英语教学中渗透核心素养的策略
1.掌握学情，激发学生积极性。了解学情，因材施教，是小学英语教学取得成功的基礎。英语是一门语言交际学科，需要师生间的互动与交流，在交流中进行语言的输入与输出，让学生积极参与到语言的交流操练当中，提高语言技能，更可以促进学生合作、互动、交流等核心素养的形成，激发学生参与教学的积极性。如在教学中开展小组之间的合作竞争模式的教学，可以培养学生的合作能力与集体荣誉感，在角色扮演活动中，可以让学生更好地融入教学情境，让学生在交流中学会倾听，学会交流与互动。同时，教师要改变传统教学中高高在上的状态，而是要营造和谐教学氛围，主动与学生互动，发挥教学组织者、引导者、促进者的角色作用，提高学生学习动机，培养学生的合作竞争精神，提高学生的探究能力。
2.创设教学情境，培养学生的道德品质。在小学英语教学中培养学生良好的道德品质，是培养学生核心素养的重要内容之一。在小学英语教学的听、说、读、写等环节中，不仅可以提高学生的语言技能，拓展学生的知识视野，还可以潜移默化地对学生进行思想品质、行为习惯的培养。小学生活泼好动，正处于形象思维阶段，教师要创设情境，加强教学的直观性，在英语教学中培养学生语言技能，渗透核心素养教育。如在学习Let’s make a fruit salad这一句型后，教师可以创设家庭活动情境，让学生想象在生活中还有哪些家务活动，并让学生根据句型说出自己在家务中所做的家务活动，看谁在家中做的家务多，学生向同学们介绍自己做家务的经历，不仅可以提高自身的英语表达水平，还潜移默化地渗透了爱做家务，是一种良好的生活习惯与品德修养的意识，多做家务，做好家务，也就成为可以引以为自豪的事情，从而激发学生热爱劳动的热情，培养良好的生活习惯。
3. 创新教学模式，强化核心素养的渗透。在新课改背景下，小学英语教学要以核心素养培养为中心，根据学生的特点，创新教学模式，在教学中运用自主、探究、合作教学模式，激发学生学习兴趣，强化核心素养的渗透。如，在教学中运用“翻转课堂”教学模式，可以有效培养学生自主学习能力，在这期间可以强化对学生独立思考的幅度，学生通过自身的努力提高分析问题与解决问题的能力，培养学生的自信心与克服困难的毅力;教师可以根据学情，将核心素养渗透于课前、课中与课后环节，在课前预习环节，渗透自主学习、独立思考能力的培养，在课中环节运用合作学习、小组互动等方式，培养学生的团队合作意识与协调配合能力的培养，在课后则可以通过知识的巩固来培养学生良好的学习习惯。小学英语教学模式的创新，要以培养学生的核心素养为出发点，教师可以选取具有正能量的阅读与学习材料，通过听、说、读、写、译等环节，提高学生学习技能，吸收学教学中所渗透的道德理念与思想意识，让学生受到教学内容中美的熏陶与情的感染，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的健康成长与全面发展。
三、结语
在小学英语教学中渗透核心素养教育，是新课改背景下对英语教学提出的重要要求，也是社会与时代对人才培养的需要。教师要认识到核心素养培养对学生培养的重要作用，在教学中要分析学生学习状况，运用多种教学方式激发学生学习兴趣;创设英语教学情境，培养学生的道德品质;创新教学模式，将核心素养的培养贯穿于教学的整个过程，不仅拓展学生的知识视野，更要促进学生学习习惯、合作精神、创新精神的培养，使学生综合素质得到提升，为学生成为德才兼备的人才奠定基础。
参考文献：
[1]张艳利.核心素养在小学英语教学中的全面渗透探讨[J].中国校外教育，2019（19）.