当一名军人是我儿时的梦想。军人的气质举手投足，时刻萦绕在我的脑海，考上了体育院校，教练准确优美的示范，如军人的姿态一样给我震撼。在我逐步接触训练中对动作协调的掌握和理解，是我更加深刻地认识了军人、军姿，同时喜欢上用身体姿势来展示自我，我的体育动作技能有了很大的突破，身体协调、动作到位。
　　参加工作以后，作为一名体育教师，我始终认为如果教学中示范动作不准确，不优美，学生不会被感染，也不会认可，对于一名体育教师来说也是一种缺憾，我把技能型体育教师作为一种追求，一个努力方向，一个理想，其核心是用我的体态感染，塑造一批身体健康协调，素质高雅的小学生。
　　当然要想成为一名技能卓越的体育教师也并非易事，自加压力，意志坚强，以苦为乐的兴趣爱好，对于专门从事体育教学的教师来说，通过努力是可以实现的。
　　所谓的“技能型体育教师”，指的是通过教师优美形体的展示，去感染小学生，给一个直观准确的美的感受，小学生模仿能力强，这一教学方法，适合小学生体育教学的本质规律，技能型的体育教师更容易受到小学生的欢迎和认可。
　　为什么要把“技能型”的体育教师作为一种理解和追求呢？
　　一、体育教师自身素质的体现
　　人们常说体育教师有体育教师的样，身体健康，动作敏捷，一出手就能看出来，是的，体育教师对身体动作姿态，体育技能的研读不应该只停留在正常教学的动作能做，一些体育技能会，首先你应该热爱体育，把它作为崇高的事业去追求，用终身体育的理念来提高自身的素养，这样你的体育素质将魅力四射。
　　所以，我们要多练、多学、多思，再次基础上不断提高自我，完善自我，从而促进体育教学水平的提高。
　　二、“技能型”体育教师更有利于指导学生练习动作，指导有效学习
　　示范动作不会或动作做的不准确，我认为是不合格的体育教师，俗话说“打铁先需自身硬”，一个技能出众的体育教师，对学生学习掌握动作过程的影响是巨大的，而一个体育技能一般的教师给不了学生直观的表象，也许讲的头头是道，但在学生看来是纸上谈兵，激发不了学生练习热情，“光说不练”没有说服力。“榜样的力量是无穷的”体育教学中常会遇到，学生动作练习错误，在理论指导时学生不易理解时，简单的一个示范，学生模仿后就会迎刃而解，可见技能型体育教师在指导学生有效学习时的作用效果显而易见。
　　三、技能型体育教师，将受益终身
　　作为一名体育教师要想在体育教学中有所建树，在学习理论知识的前提下提高自身的体育技能，才能更好地胜任体育教学，让学生服气，激发学生学习热情，我想一个优秀的体育教师一定也是技能型的，我将不断努力，向技能型目标一步步靠近，做一个终身体育工作者。
　　（作者单位：江苏省泗洪县实验小学）