【摘 要】
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阅读推广人 陈秀华 上海市浦东新区盐仓幼儿园 冬天过去了，小野兔在家里发现了一团毛。这是谁的毛？谁来过他家呢？在这样一个悬疑情境中，小野兔的调查活动开始了……在询问过水獭、小刺猬、小老鼠和大棕熊之后，真相终于大白。原来这团棕色的毛不是别人的，正是小野兔的，他的毛已经由白色变成了棕色，因为春天来了。 季节的变化，会引发温度的改变，作为人类我们会通过增减衣服，适应温度的变化。那么动物会怎样呢？
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阅读推广人
陈秀华
上海市浦东新区盐仓幼儿园
冬天过去了，小野兔在家里发现了一团毛。这是谁的毛？谁来过他家呢？在这样一个悬疑情境中，小野兔的调查活动开始了……在询问过水獭、小刺猬、小老鼠和大棕熊之后，真相终于大白。原来这团棕色的毛不是别人的，正是小野兔的，他的毛已经由白色变成了棕色，因为春天来了。
季节的变化，会引发温度的改变，作为人类我们会通过增减衣服，适应温度的变化。那么动物会怎样呢？原来小动物们也有自己“换衣服”的方式，那就是“换毛”。于是关于小动物“换毛”的科学现象就这样被阅读完了，理解清楚了？在我看来这个故事的结束，正是教研活动的开始……
如果我们仔细阅读绘本，会发现其实这个故事中蕴含着非常多的信息，值得我们去挖掘，并带领孩子一起去探索。比如，小兔子除了在家里发现了一团棕毛，还发现了一串脚印，如果通过脚印線索去调查，又会有怎样的结果呢？这时候不妨带着孩子们一起去想象，模仿创编故事，也许孩子们创设的另一个故事同样精彩，让人意想不到。因为“孩子和艺术家同住一个国度。那里没有边界，变化万千”。当然，在这个过程中我们依然可以将有关动物脚印特征的科学知识渗透其中，帮助孩子更好地串联故事线索。
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