随着世界经济的飞速发展，国际间的交流越来越密切，这对高校的英语教学改革提出了新的要求和挑战，然而传统的英语教学尤其是英语期末考试制度制约了学生的英语综合应用能力的提升，大学英语期末考试的改革势在必行，随着计算机及相关技术的飞速发展，无纸化考试作为一种先进的技术手段被应用到各个方面尤其是语言测评方面。2008年12月，全国大学英语四级考试首次采用机考形式，2009年6月增加了了六级网考试点，大学英语四、六级考试的改革证明，传统的基于纸笔的语言测试正在向基于计算机的网络测试迈进，英语期末机考已经成为必然趋势。
　　一、试题库的建设
　　我校自从2010年开始在全校实行大学英语期末机考的改革。首先是试题库的建设。这个试题库是用来在期末检测学生对英语课程学习的掌握情况，这就要求试题库的内容必须与学生平时所学的课本紧密联系在一起，与平时所学内容保持一致，试题库的试题必须围绕平时使用的教材来制定。根據我校学生的实际水平，我们把课内和课外试题的比例定为60比40，以本为纲，让学生集中复习，做到有的放矢，把主要精力放在课本上。期末机考与平时成绩的比例是70比30，即期末考试占总成绩的70%，平时成绩占30%.
　　这次试题库是经过全体老师集体讨论形成的，题目的正确度、难度经过全体老师反复检查、推敲才导入计算机试题库。入库的备选题量与实际考试试题的比例达到了10比1，考试过程中计算机随机抽题，保证每个学生的试题都没有雷同现象的发生，在一定程度上杜绝了考试作弊的问题。经过六年的测试，试题库的题型、考试时间、题量以及内容都做了适当的调整。第一年考试时间定为一个小时，题型包括单选、阅读理解、英译汉、汉译英，判断对错等五种题型。考过一轮之后学生出现了一些始料不及的情况。虽然学生在考前进行了模拟练习，而且对考试形式和机考有一定的了解，但对于试题的屏幕呈现形式不少学生反应不太习惯，时间太长容易感到疲劳，眼睛难以承受，并且对机考这种形式有一定的担心和焦虑心里。考试过程中担心出现计算机、显示器等硬件故障或其他突发事件的发生，导致不能在规定时间内完成考试。这种恐惧的心里对整个考试时间的把握以及试题的完成情况都会造成一定的影响。另一方面由于教学内容不断更新，导入试题库的试题内容也要发生相应的改变，以适应教学和考试的需要。除此之外，期末机考全部采用客观题的考试形式也不能真实地反应学生的英语能力，因此今年我校调整了期末机考试题库的题型，除了单选、阅读理解和完形填空之外增加了一道作文题。客观题占期末机考成绩的80%，作文占期末机考成绩的20%。这在一定程度上弥补了期末机考试题题型的单一性。
　　二、反思
　　1.加大计算机硬件设施的投入，为英语期末机考的顺利进行保驾护航。学校负责语音室建设的部门在进行经费预算和采购时应把硬件设施作为一项重点投入项目，及时更换故障频发和无法满足考试需求的软硬件设施，配备专业人才为机考的全面开展提供坚实的物质保障。
　　2.加强教师计算机应用理念，提高英语教师的计算机水平。根据我校大学英语教师的实际水平，制定有目的、有计划的师资培训。首先要提高教师的教学理念，帮助他们从传统的教学模式中走出来，培养基于网络的数字化教学理念，使他们充分意识到无纸化考试的优点，深入探讨考试系统，主动、积极地咨询熟练操作的同事，通过专家讲座、听课观摩、讨论学习、调研、邀请外校专家到我校指导等多种途径，全方位，大规模地为期末英语机考搭建一个健全的网络平台。
　　3.机考试题库的试题选择与更新。英语机考并不是单纯地将纸质试题照搬到计算机上，如何建立一个庞大的机考试题库而且还要保证试题的难度、区分度、效度等重要指标是一个亟待解决的问题。
　　大学英语期末考试是各个学校规模最大，既耗时又耗力的考试之一，参加考试的学生与监考的老师众多。英语期末机考真正实现了无纸化考试，节约了成本，保护了环境。除了写作考试，其余考试都是在计算机上完成的。这主要是考虑我校大部分学生打字速度很慢，无法在规定时间内完成作文的测试。还有一个重要原因是学校的硬件设施比较陈旧，在考试过程中容易出现机器故障，会影响整个考试的顺利进行。英语期末机考的改革是我校教师在大学英语教学方面的一项主动尝试，通过这种新型的考试模式促进教学模式的改革，在教师的指导和鼓励下，学生们不仅在课堂上积极发言，踊跃参与各种课堂活动，而且对于老师布置的线下作业月能认真完成，极大地提高学生学习英语的兴趣。随着科技的不断进步，必须改变传统的教学理念和教学测试方法，以利于推动英语期末考试改革的健康发展。