论文部分内容阅读
摘要：对于中职教育阶段的教师来说，亲和力就是一种人格魅力，它同时象征着教师的职业态度、情感和行为。中职教育在新课程理念的背景下对教师提出了新的要求，教师需要具有亲和力。亲和力在中职教育教学中可以算作一种有效的教学手段。中职教师所具备的亲和力，也就是要求教师能够爱岗敬业、为人师表、知识丰富，教师要有渊博的教育教学理论，能够拥有较强的语言沟通能力，作为师长，教师要爱护学生。
关键词：亲和力;中职教师;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-030
就目前的教育现状而言，中职教师在在教学过程中出现了一些不足，他们在教学实际过程中忽略了非智力因素作用的重要性，没有根据学生的实际情况，对学生采用因材施教的方法。中职教育的授课对象主要都是在中考中没有如愿的学生。当然不乏部分“问题学生”，面对这样一群学生，教师就需要采取特殊的教育手段，尤其是强化教师的亲和力对学生进行感化，教师的亲和力能够使得教育教学达到预期的教学效果，有利于中职教育教学的有效开展。
一、教师要将爱岗敬业放在亲和力成分当中的重要位置
中职教育最重要的就是要将学生培养成新时代背景下的复合型人才，这就要求学生具备较强的综合职业能力，学生要能够成为高素质的技能型人才，才能更好地满足生产服务一线的需求。随着社会的发展和需求，中职教育在国家教育体系中占有了重要的成分。如果中职教育能够取得一定的成效，这将会对生产质量产生重要的影响。这就需要中职教师具有爱岗敬业精神，教师要有教育责任心和教育使命。从教育历史来看，中职没有被高度重视，因此就会出现资源投入不充足的情况。这就导致了中职学校不能够长足发展，以至于教师的待遇或者发展方面与一般的普通高中出现一定的区别。这些事实都充分体现出教师的爱岗敬业态度的重要性。教师要充分从内心热爱教育事业，就像辛勤的员工一样，辛勤耕耘，才能充分体现出教师的亲和力，才能促进中职教育事业的发展，同时有利于学生更好地为社会发展做贡献。
二、教师的师表品行是具备亲和力的根本
教师的品行是教育工作的根本。对于中职教师而言，教师的亲和力体现了教师的修养，它同时也是教师的一种人格。它是在长期积累的基础上形成的一种习惯，它也是教师的一种情操。它在一定程度上熏陶、感染着学生，这样就可以影响学生的学习，教师的耐心教育都会在一定程度上起到春风化雨的效果。教师只有对学生细心照顾，诲人不倦，从心里做学生的朋友，就会拉近师生之间的距离。教师就会发现学生的优点，并且善于对学生的进步之处做出表扬和鼓励，并对学生的缺点或者不足之处及時发现并帮助他们进行改进和完善。时间长了，学生就会对教师产生好感，并且把教师当作亲人一般，对教师产生信任和依赖，并进而就会对教师更加敬重。学生对于教师认同以后，慢慢就会对课堂产生兴趣，并且喜欢上这位教师的课。这样就有利于这门学科学习成绩的提升。对于中职教师而言，教师能够为人师表、品行良好，是教师拥有亲和力的根本。
三、教师具有的专业知识理论成为亲和力的前提
在中职教育过程当中，教师所掌握的教育教学理论是教师教书育人的前提。没有理论做指导的教育属于空洞的教育。作为中职院校的教师要学习过硬的专业理论知识，从而为学生做有效的教育指导。教师要结合学生自身的年龄特征以及生理和心理方面的特点，制定符合学生实际情况的教学方法和策略。
例如，中职院校的教师可以在对学生管理过程当中，开展主体教育，这样就能够使得学生的主体性教育充分加强。教师在组织班内集体活动过程中，可以放手让学生亲自参与到活动过程中来，学生们在活动过程当中可以互相学习与合作，从而锻炼他们自身的独立自主性。这有利于学生的全面发展，从而能够顺利完成教学目标的实现。教师可以在具体教学过程当中使用赏识教育的教学策略，学生也喜欢被肯定和赏识。学生在初中阶段的教育中一般听到的都是批评教育，这就造成了学生对于学习方面的厌烦心里。针对这种情况，教师就需要对于发现的学生优点给予肯定和表扬，要勇于鼓励学生。
在学习过程中，教师如果对于学生作答正确或者成绩突出时，要大胆肯定和奖励。教师要对学生多使用赞赏的目光和夸奖的语言。这样就可以启发学生的学习学习兴趣和动力。教师在教育过程中结合不同学生的特点，采用“成功教育”的理念对学生进行渗透教育。教育主要目标是促进学生的综合全面发展，把学生培养成为合格的栋梁之材。 教师在教育过程中要用学习到的专业理论知识采用多样化的教学策略对学生进行教育。学生在学习过程中也能体会到教师的良苦用心，从而对教师由衷的敬佩。
四、教师对学生的关心爱护是亲和力的核心
在教育中，学生在教师面前需要被关爱和尊重。美国心理学家马洛斯的需要层次理论指出：当人的主要需求“爱与尊重”得到满足后，人就会迸发出强劲的动力去实现自我。中职院校的教师要施展自己的亲和力，努力使学生的“爱与尊重”得到满足，并由此调动学生“自我实现”的动力。通过分析学生的现状，就可以明白学生也渴望被关心和爱护。教师应该和学生打成一片，做学生的朋友，教师需要通过平时的沟通与交流，了解学生的兴趣爱好，并且满足和尊重学生。这样学生就会感受到在关爱他们。学生就会内心感恩，汇报教师。这就体现了教师亲和力的重要性。
总之，在中职教学当中，教师要充分体现自己的亲和力，注重为人师表，提高自身的品德行为，从内心热爱教育事业，关爱和尊重学生。教师在施教过程中要用渊博的专业知识传授给学生，努力把学生培养成合格的人才。
参考文献
[1]叶文杰，邵建娟.中职教师亲和力欠缺的原因与解决对策[J].当代教研论丛，2017（05）：19.
[2]戚林，朱荣富.中职优秀教师的素质特征及培养思路[J].中国职业技术教育，2012（09）：72-76.
关键词：亲和力;中职教师;培养策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-33-030
就目前的教育现状而言，中职教师在在教学过程中出现了一些不足，他们在教学实际过程中忽略了非智力因素作用的重要性，没有根据学生的实际情况，对学生采用因材施教的方法。中职教育的授课对象主要都是在中考中没有如愿的学生。当然不乏部分“问题学生”，面对这样一群学生，教师就需要采取特殊的教育手段，尤其是强化教师的亲和力对学生进行感化，教师的亲和力能够使得教育教学达到预期的教学效果，有利于中职教育教学的有效开展。
一、教师要将爱岗敬业放在亲和力成分当中的重要位置
中职教育最重要的就是要将学生培养成新时代背景下的复合型人才，这就要求学生具备较强的综合职业能力，学生要能够成为高素质的技能型人才，才能更好地满足生产服务一线的需求。随着社会的发展和需求，中职教育在国家教育体系中占有了重要的成分。如果中职教育能够取得一定的成效，这将会对生产质量产生重要的影响。这就需要中职教师具有爱岗敬业精神，教师要有教育责任心和教育使命。从教育历史来看，中职没有被高度重视，因此就会出现资源投入不充足的情况。这就导致了中职学校不能够长足发展，以至于教师的待遇或者发展方面与一般的普通高中出现一定的区别。这些事实都充分体现出教师的爱岗敬业态度的重要性。教师要充分从内心热爱教育事业，就像辛勤的员工一样，辛勤耕耘，才能充分体现出教师的亲和力，才能促进中职教育事业的发展，同时有利于学生更好地为社会发展做贡献。
二、教师的师表品行是具备亲和力的根本
教师的品行是教育工作的根本。对于中职教师而言，教师的亲和力体现了教师的修养，它同时也是教师的一种人格。它是在长期积累的基础上形成的一种习惯，它也是教师的一种情操。它在一定程度上熏陶、感染着学生，这样就可以影响学生的学习，教师的耐心教育都会在一定程度上起到春风化雨的效果。教师只有对学生细心照顾，诲人不倦，从心里做学生的朋友，就会拉近师生之间的距离。教师就会发现学生的优点，并且善于对学生的进步之处做出表扬和鼓励，并对学生的缺点或者不足之处及時发现并帮助他们进行改进和完善。时间长了，学生就会对教师产生好感，并且把教师当作亲人一般，对教师产生信任和依赖，并进而就会对教师更加敬重。学生对于教师认同以后，慢慢就会对课堂产生兴趣，并且喜欢上这位教师的课。这样就有利于这门学科学习成绩的提升。对于中职教师而言，教师能够为人师表、品行良好，是教师拥有亲和力的根本。
三、教师具有的专业知识理论成为亲和力的前提
在中职教育过程当中，教师所掌握的教育教学理论是教师教书育人的前提。没有理论做指导的教育属于空洞的教育。作为中职院校的教师要学习过硬的专业理论知识，从而为学生做有效的教育指导。教师要结合学生自身的年龄特征以及生理和心理方面的特点，制定符合学生实际情况的教学方法和策略。
例如，中职院校的教师可以在对学生管理过程当中，开展主体教育，这样就能够使得学生的主体性教育充分加强。教师在组织班内集体活动过程中，可以放手让学生亲自参与到活动过程中来，学生们在活动过程当中可以互相学习与合作，从而锻炼他们自身的独立自主性。这有利于学生的全面发展，从而能够顺利完成教学目标的实现。教师可以在具体教学过程当中使用赏识教育的教学策略，学生也喜欢被肯定和赏识。学生在初中阶段的教育中一般听到的都是批评教育，这就造成了学生对于学习方面的厌烦心里。针对这种情况，教师就需要对于发现的学生优点给予肯定和表扬，要勇于鼓励学生。
在学习过程中，教师如果对于学生作答正确或者成绩突出时，要大胆肯定和奖励。教师要对学生多使用赞赏的目光和夸奖的语言。这样就可以启发学生的学习学习兴趣和动力。教师在教育过程中结合不同学生的特点，采用“成功教育”的理念对学生进行渗透教育。教育主要目标是促进学生的综合全面发展，把学生培养成为合格的栋梁之材。 教师在教育过程中要用学习到的专业理论知识采用多样化的教学策略对学生进行教育。学生在学习过程中也能体会到教师的良苦用心，从而对教师由衷的敬佩。
四、教师对学生的关心爱护是亲和力的核心
在教育中，学生在教师面前需要被关爱和尊重。美国心理学家马洛斯的需要层次理论指出：当人的主要需求“爱与尊重”得到满足后，人就会迸发出强劲的动力去实现自我。中职院校的教师要施展自己的亲和力，努力使学生的“爱与尊重”得到满足，并由此调动学生“自我实现”的动力。通过分析学生的现状，就可以明白学生也渴望被关心和爱护。教师应该和学生打成一片，做学生的朋友，教师需要通过平时的沟通与交流，了解学生的兴趣爱好，并且满足和尊重学生。这样学生就会感受到在关爱他们。学生就会内心感恩，汇报教师。这就体现了教师亲和力的重要性。
总之，在中职教学当中，教师要充分体现自己的亲和力，注重为人师表，提高自身的品德行为，从内心热爱教育事业，关爱和尊重学生。教师在施教过程中要用渊博的专业知识传授给学生，努力把学生培养成合格的人才。
参考文献
[1]叶文杰，邵建娟.中职教师亲和力欠缺的原因与解决对策[J].当代教研论丛，2017（05）：19.
[2]戚林，朱荣富.中职优秀教师的素质特征及培养思路[J].中国职业技术教育，2012（09）：72-76.