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摘要：结合我院护生存在的问题，认为要培养适应社会发展的护理人才，在护理临床带教中，必须重视护生的专业理念、礼仪修养、沟通能力、心理素质、法律意识等，并针对这些问题提出相应的对策。
关键词：护理 临床带教
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.10.318
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）10-0195-01
随着社会的不断进步，人们对护理人才提出了更高的要求。首先要有开拓精神和创造力，其次要有较强的适应能力和积极参与社会活动的能力，而且还要有国际交往能力[1]。可见护理人才不仅是具有完整的专业理论知识和实践技能，还需要许多方面的能力。
1 临床带教中应重视的问题
1.1 专业信念。护生在校期间经过系统的学习，对专业的特点有了初步了解，对将来有一个远大的目标。当现实的工作与理想发生冲突时，影响了她们的专业信念，对自己做出不恰当的评价，表现出对护理职业不感兴趣，对职业的前景发生困惑或动摇，产生职业的失落感[2]。
1.2 礼仪修养。当今社会礼仪修养越来越显示出它的重要性。护理工作更应该具有良好的职业修养和规范的职业礼仪，才能适应社会主义精神文明建设的需要[3]。护生是护理行业的生力军，更应该具备良好的礼仪修养。而培养良好的礼仪修养不是一朝一夕的事，所以应该从接触临床开始抓起。
1.3 沟通能力。护生临床经验缺乏，不能很好地理论联系实际，并将沟通技巧应用于临床护理实践[4]；此外现行的整体护理模式在一定程度上仍然保留有功能制护理的影响，大多还是“医生开医嘱，护士执行”的模式，使护生在心理上对医生产生敬畏感[4]；护生的知识和技能的不足[5]，不能及时有效满足患者的身心需要，不同程度影响了护生的沟通能力。
1.4 心理素质。护生要面临的是痛苦不堪的患者，需要用正常、健康的情感尊重病人，以同情的心态为其护理。有的护生没有较强的控制能力，把工作及个人生活的不愉快发泄到病人身上，用伤害的语言增加病人的悲观情绪，加重了病人的痛苦。
1.5 法律意识。目前我国护理专业还没有独立的法律课程，护生缺乏法律知识，法律意识淡薄。《护士管理办法》第4章第19条明文规定“未经执业注册者，不得从事护理工作”，如果护生不知道自己的法律身份，不能对自己的行为进行约束，则容易导致差错的发生[6]。随着法制观念的增强，护理工作中的法律问题越来越多，这些问题必须受到高度的重视。
2 对策
2.1 加强护生整体适应能力的培养。带教老师常与护生进行心理沟通；对护生出现的问题引起重视，加强职业价值观的教育，通过不同的激励措施，激励护生的价值感，以稳定护理队伍，提高护士职业素质的整体水平[2]。开展不同形式的专业思想教育活动，组织护生看一些科教片，请护理工作中先进人物进行事迹报告，然后护生分组讨论有关护理专业的特点，并发表自己的意见和见解。
2.2 灵活运用护理程序。护理程序在临床带教中的应用，其系统、科学、动态、有计划、有目的的教学行为，规范了带教活动[2]。如护生的礼仪修养，带教老师首先评估护生的仪表、举止等；其次根据评估的资料，分析原因，确定护生存在的问题；制定护理计划；鼓励护生阅读《现代交际礼仪手册》、《公关礼仪手册》等书，开展礼仪举止的比赛，规范护生的行为；实施计划；最后评价实施的效果，护生的礼仪修养提高了多少，是否还需要提高，再次运用护理程序。
2.3 培养护生的沟通能力。将优质护理服务的理念贯穿到临床护理带教工作中[7]，让护生利用与患者接触的机会培养沟通能力，如在技能操作前指导护生怎样解释；操作中询问患者的感受；操作后嘱患者应注意的问题等；热情接待新患者；主动巡视病房，经常与患者交谈[4]。组织护生对所管患者进行健康宣教，锻炼护生的语言表达能力。
2.4 加强心理素质的培养。鼓励护生阅读心理学方面的书籍，如《护理心理学》、《社会心理学》等；教育护生学会控制自己的情绪，不把工作及个人生活中的不愉快发泄到病人身上；尊重病人，使痛苦中的病人保持良好的心境。在带教过程中言传身教，使护生具有高度的责任心和同情心，较强的适应能力，良好的忍耐力和自我控制力，并建立良好的人际关系。
2.5 加强法律法规教育。在护生实习前对其进行相关法律法规的教育。首先用多媒体教学讲授理论，再联系护生所发生差错的典型案例，组织护生分组讨论，从自身角度谈差错的成因和预防，以强化法律观念，特别是明确自己的法律身份[6]；提高自我保护和保护患者的意识[8]，组织护生学习《医疗事故处理办法》、《护士管理办法》等有关法律，不断提高法律意识。
3 小结
在护理临床带教中，重视护生的专业信念、礼仪修养、沟通能力、心理素质、法律意识等方面的问题，并根据护生的实际情况制定不同的策略，必将会提高护生的综合素质，为她们将来走上工作岗位奠定坚实的基础。
参考文献
[1]黄玲.浅谈护理人才的合理使用.当代护士，2001，3
[2]于淑梅，安秋月，邓卫红等.实习护生适应状况与实习效果的相关性研究.护理学杂志，2005，20，9
[3]王碧丛.礼仪式护理诌议.当代护士，2001，12
[4]保颖仪.实习护生沟通能力的调查分析.护理学杂志，2005，9，20，17：60
[5]吴亚君.从护生观点谈人际沟通在表现关爱中的作用和感受.杭州医学高等专科学校学报，2002，23（1-2）：52
[6]王蓓，席淑华，潘碧波.护士实习差错的原因与对策.中华实用护理杂志，2004，10，1，20，10：67
[7]陈凯琪，周土芬.优质护理服务理念在神经内科临床护理带教中的应用.内科.2013，Vol.8，No.4.441-442
[8]谭胜乾，孙宁琳.浅谈临床护理带教现存问题与改进方法.科技视界.2013（25）：302
关键词：护理 临床带教
Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.10.318
【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）10-0195-01
随着社会的不断进步，人们对护理人才提出了更高的要求。首先要有开拓精神和创造力，其次要有较强的适应能力和积极参与社会活动的能力，而且还要有国际交往能力[1]。可见护理人才不仅是具有完整的专业理论知识和实践技能，还需要许多方面的能力。
1 临床带教中应重视的问题
1.1 专业信念。护生在校期间经过系统的学习，对专业的特点有了初步了解，对将来有一个远大的目标。当现实的工作与理想发生冲突时，影响了她们的专业信念，对自己做出不恰当的评价，表现出对护理职业不感兴趣，对职业的前景发生困惑或动摇，产生职业的失落感[2]。
1.2 礼仪修养。当今社会礼仪修养越来越显示出它的重要性。护理工作更应该具有良好的职业修养和规范的职业礼仪，才能适应社会主义精神文明建设的需要[3]。护生是护理行业的生力军，更应该具备良好的礼仪修养。而培养良好的礼仪修养不是一朝一夕的事，所以应该从接触临床开始抓起。
1.3 沟通能力。护生临床经验缺乏，不能很好地理论联系实际，并将沟通技巧应用于临床护理实践[4]；此外现行的整体护理模式在一定程度上仍然保留有功能制护理的影响，大多还是“医生开医嘱，护士执行”的模式，使护生在心理上对医生产生敬畏感[4]；护生的知识和技能的不足[5]，不能及时有效满足患者的身心需要，不同程度影响了护生的沟通能力。
1.4 心理素质。护生要面临的是痛苦不堪的患者，需要用正常、健康的情感尊重病人，以同情的心态为其护理。有的护生没有较强的控制能力，把工作及个人生活的不愉快发泄到病人身上，用伤害的语言增加病人的悲观情绪，加重了病人的痛苦。
1.5 法律意识。目前我国护理专业还没有独立的法律课程，护生缺乏法律知识，法律意识淡薄。《护士管理办法》第4章第19条明文规定“未经执业注册者，不得从事护理工作”，如果护生不知道自己的法律身份，不能对自己的行为进行约束，则容易导致差错的发生[6]。随着法制观念的增强，护理工作中的法律问题越来越多，这些问题必须受到高度的重视。
2 对策
2.1 加强护生整体适应能力的培养。带教老师常与护生进行心理沟通；对护生出现的问题引起重视，加强职业价值观的教育，通过不同的激励措施，激励护生的价值感，以稳定护理队伍，提高护士职业素质的整体水平[2]。开展不同形式的专业思想教育活动，组织护生看一些科教片，请护理工作中先进人物进行事迹报告，然后护生分组讨论有关护理专业的特点，并发表自己的意见和见解。
2.2 灵活运用护理程序。护理程序在临床带教中的应用，其系统、科学、动态、有计划、有目的的教学行为，规范了带教活动[2]。如护生的礼仪修养，带教老师首先评估护生的仪表、举止等；其次根据评估的资料，分析原因，确定护生存在的问题；制定护理计划；鼓励护生阅读《现代交际礼仪手册》、《公关礼仪手册》等书，开展礼仪举止的比赛，规范护生的行为；实施计划；最后评价实施的效果，护生的礼仪修养提高了多少，是否还需要提高，再次运用护理程序。
2.3 培养护生的沟通能力。将优质护理服务的理念贯穿到临床护理带教工作中[7]，让护生利用与患者接触的机会培养沟通能力，如在技能操作前指导护生怎样解释；操作中询问患者的感受；操作后嘱患者应注意的问题等；热情接待新患者；主动巡视病房，经常与患者交谈[4]。组织护生对所管患者进行健康宣教，锻炼护生的语言表达能力。
2.4 加强心理素质的培养。鼓励护生阅读心理学方面的书籍，如《护理心理学》、《社会心理学》等；教育护生学会控制自己的情绪，不把工作及个人生活中的不愉快发泄到病人身上；尊重病人，使痛苦中的病人保持良好的心境。在带教过程中言传身教，使护生具有高度的责任心和同情心，较强的适应能力，良好的忍耐力和自我控制力，并建立良好的人际关系。
2.5 加强法律法规教育。在护生实习前对其进行相关法律法规的教育。首先用多媒体教学讲授理论，再联系护生所发生差错的典型案例，组织护生分组讨论，从自身角度谈差错的成因和预防，以强化法律观念，特别是明确自己的法律身份[6]；提高自我保护和保护患者的意识[8]，组织护生学习《医疗事故处理办法》、《护士管理办法》等有关法律，不断提高法律意识。
3 小结
在护理临床带教中，重视护生的专业信念、礼仪修养、沟通能力、心理素质、法律意识等方面的问题，并根据护生的实际情况制定不同的策略，必将会提高护生的综合素质，为她们将来走上工作岗位奠定坚实的基础。
参考文献
[1]黄玲.浅谈护理人才的合理使用.当代护士，2001，3
[2]于淑梅，安秋月，邓卫红等.实习护生适应状况与实习效果的相关性研究.护理学杂志，2005，20，9
[3]王碧丛.礼仪式护理诌议.当代护士，2001，12
[4]保颖仪.实习护生沟通能力的调查分析.护理学杂志，2005，9，20，17：60
[5]吴亚君.从护生观点谈人际沟通在表现关爱中的作用和感受.杭州医学高等专科学校学报，2002，23（1-2）：52
[6]王蓓，席淑华，潘碧波.护士实习差错的原因与对策.中华实用护理杂志，2004，10，1，20，10：67
[7]陈凯琪，周土芬.优质护理服务理念在神经内科临床护理带教中的应用.内科.2013，Vol.8，No.4.441-442
[8]谭胜乾，孙宁琳.浅谈临床护理带教现存问题与改进方法.科技视界.2013（25）：302