论文部分内容阅读
摘 要：大数据（big data，mega data）也称巨量资料，是这个信息高速发展新时代的产物。阿里巴巴创办人马云演讲中就提到，未来的时代将不是IT时代，而是DT的时代，DT就是Data Technology数据科技，显示大数据对于阿里巴巴集团来说举足轻重。大数据已经影响到我们的方方面面，必将对我们教育工作产生革命性的影响。许多刚进入高中的学生学习物理时感到很不适应，因为与初中相比，高中物理内容更丰富，难度更大，能力要求更高。如今在大数据下，物理教师可以对教学进行更精准化教学，提高教学成绩。本文以高中物理教学为例，谈谈极课大数据对提升物理成绩的指引作用。
关键词：大数据;极课系统;精准教学;高中物理;针对性教学
一.引言
始建于1953年的安阳市实验中学坐落在河南省安阳市。安阳是中国八大古都之一，国家历史文化名城，甲骨文的发现地，《周易》的发源地，中国文字博物馆、红旗渠、曹操高陵所在地。安阳市实验中学是市教育局直属重点中学，市级示范性高中。学校创建于1953年，占地75亩，建筑面积2万余平方米。建校66年来实中教师无私奉献、勇于担当，培养了大量的莘莘学子。
学生进入高中后会普遍感到物理难学，尤其女同学，概念不好把握，遇到做题就觉得更难。所以高中校园里有一个共同的认知：“高中物理太难学了”。之所以这样是因为物理中很多的教学要求是通过“抽象思维”来实现的，它们无法通过实验演示直接得出结果，如果我们能结合大数据的资源，就能在教学活动中更了解学生，从而有针对性解决问题，实现精准教学。
二.高中物理现状
高中物理教材内容比较多，难度较大，教材各章节之间联系密切，力学，电学，磁学三大部分不太容易学，学生学习物理存在较多问题：
1.初中物理和高中物理有较大差异。
初中物理主要以“直观教学”为主。学生从熟悉的现象或实验中得出物理定义和物理规律，内容中定性多，定量少。但高中物理中有大量的内容是通过“抽象思维”来完成的。
2.学生缺乏学习的动力、自信心不足。
学业不好的学生，总认为自己能力不行，自信不足，觉得自己笨，学不好物理，他们在学习之前就给自己定了位置，畏难物理，失去学习兴趣，最后成绩自然较差。
3.物理课堂教学方法单一。
有些物理老师凭借自己的多年的教学经验，课堂教学方法陈旧，未能结合现在的课堂多媒体技术，学生感觉课堂枯燥，降低了学生学习物理的兴趣。
三.大数据指引高中物理教学
实验中学领导大胆变革，借助“互联网+教育”时代趋势，将信息化技术手段引入高中教学，大力提升学校成绩。我们学校每班教室安装有多媒体电教系统，并且建设有班班通课堂辅助系统，方便教师上课，学校大力提升网络硬件条件，建设有云机房。2016年我校又引进“极课大数据”（https：//www.fclassroom.com/）系统来协助教学质量稳步提升。该系统由智能备课，课堂教学，课后练习，测评分析，精准教学五大部分构成。
在大数据时代，学生的学习方法和学习内容都有了较大的变化。高中学生普遍学习了一些电脑知识和软件使用技巧，而且他们对这种学习方法很感兴趣。我们可以合理利用这个极课大数据软件，提高学生的物理学习兴趣和自信心，进而达到提高成绩的目的。
极课大数据改变了教师原来的作业批改方式和试卷批改方式，它通过扫描学生的作业和试卷，记录学生的数据，精准找到学生的不足，指导教师精准教学。这样可以解决物理教学的一些困境。下面我把极课大数据应用于物理教学实践的优势介绍如下：
1.快速诊断学生学情，做好分層教学。
极课系统会统计出全年级每个学生每一次作业小题分对比的统计数据，还包括每个题的正确率等。而传统方式改过作业后，教师很难收集这些数据，即使手动收集学生的错误，也要消耗大量的时间。
学生的物理学习情况不同，教师不可能上课照顾到每个学生的情况。极课系统可以结合学生的作业，试卷完成情况跟踪到每个学生，对他们的习题做出比较详细的分析报告，系统还可以自动生成学生的错题本，这样老师可以通过错题本及时了解学生学习的薄弱知识，对他们进行有针对性的辅导，培优补差，落实分层教学，精准教学。
这是高一某学生的极课错题本
我们学校考试会使用极课出卷，并且要求老师登陆极课系统改卷，试卷批改完成后，系统会自动生成每道试题的得分率、区分度和难度（下图是某次考试系统生成的数据）。难度在0.5左右的试题是较好的，老师在评讲试卷时可以根据数据有针对性地讲解，帮助学生消除障碍，同时我们还可以在下次练习中对本次出错较多的知识点进行补偿练习，力争在下次考试中不再重复出错。我们利用极课系统在平时考试和作业中所提供的难度和区分度，反复地进行调整、测验、收集分类，对学生知识点进行精准诊断，帮助老师进行个别指导、优化教学资源，提升物理成绩。
2.极课系统加强了教师和家长的交流，有利的弥补了学校教育的不足。
极课APP家长端可以看到学生考试成绩，试卷满分，年级均分等数据还能看到难度失分最多，进退步情况等。通过数据反馈，家长第一时间掌握学生考试和作业错题，薄弱知识点，成绩变化趋势，方便家长和学生，老师进行沟通交流，实现家校合作，有效地弥补课堂教学之外的不足。
3.极课系统支持校本题库建设，并能汇集其他优秀资源，帮助老师的出卷。
现在线上线下的题库和试卷很多，比如大家熟悉的学科网，组卷网等，但题型杂，难度不一，无法实现个性化的需求。目前极课题库公共资源题目数量共计4480592道题，物理题目共计402698道题，极大地提高了老师选题的质量和效率，老师可以结合学情，从知识点，题型，难度系数等方面选择最合适的试题。
四.总结
极课大数据系统的应用，有效地帮助老师了解学情，提高课堂教学质量。通过几年的实践应用，有效地提高学校总体成绩。实验中学连续6年荣获安阳市教育教学质量优秀奖，连续7年实现高考一本上线人数大幅提升，奋力实现实验中学新跨越，助力安阳教育新发展。
河南省教育科学“十三五”规划电化教育专项课题2018—JKGHDHZX—065，基于大数据的教学实践研究。
参考文献
[1]母战峰，试论高中物理课堂提问的作用与问题设计技巧[J].中学物理（高中版），2015.6
[2]朱益民、王玉家，谈极课大数据在学生个别化学业诊断中的实践体验[J].课程与教学.2016.1
[3]极课大数据网站https：//teacher.fclassroom.com/
（作者单位：安阳市实验中学）
关键词：大数据;极课系统;精准教学;高中物理;针对性教学
一.引言
始建于1953年的安阳市实验中学坐落在河南省安阳市。安阳是中国八大古都之一，国家历史文化名城，甲骨文的发现地，《周易》的发源地，中国文字博物馆、红旗渠、曹操高陵所在地。安阳市实验中学是市教育局直属重点中学，市级示范性高中。学校创建于1953年，占地75亩，建筑面积2万余平方米。建校66年来实中教师无私奉献、勇于担当，培养了大量的莘莘学子。
学生进入高中后会普遍感到物理难学，尤其女同学，概念不好把握，遇到做题就觉得更难。所以高中校园里有一个共同的认知：“高中物理太难学了”。之所以这样是因为物理中很多的教学要求是通过“抽象思维”来实现的，它们无法通过实验演示直接得出结果，如果我们能结合大数据的资源，就能在教学活动中更了解学生，从而有针对性解决问题，实现精准教学。
二.高中物理现状
高中物理教材内容比较多，难度较大，教材各章节之间联系密切，力学，电学，磁学三大部分不太容易学，学生学习物理存在较多问题：
1.初中物理和高中物理有较大差异。
初中物理主要以“直观教学”为主。学生从熟悉的现象或实验中得出物理定义和物理规律，内容中定性多，定量少。但高中物理中有大量的内容是通过“抽象思维”来完成的。
2.学生缺乏学习的动力、自信心不足。
学业不好的学生，总认为自己能力不行，自信不足，觉得自己笨，学不好物理，他们在学习之前就给自己定了位置，畏难物理，失去学习兴趣，最后成绩自然较差。
3.物理课堂教学方法单一。
有些物理老师凭借自己的多年的教学经验，课堂教学方法陈旧，未能结合现在的课堂多媒体技术，学生感觉课堂枯燥，降低了学生学习物理的兴趣。
三.大数据指引高中物理教学
实验中学领导大胆变革，借助“互联网+教育”时代趋势，将信息化技术手段引入高中教学，大力提升学校成绩。我们学校每班教室安装有多媒体电教系统，并且建设有班班通课堂辅助系统，方便教师上课，学校大力提升网络硬件条件，建设有云机房。2016年我校又引进“极课大数据”（https：//www.fclassroom.com/）系统来协助教学质量稳步提升。该系统由智能备课，课堂教学，课后练习，测评分析，精准教学五大部分构成。
在大数据时代，学生的学习方法和学习内容都有了较大的变化。高中学生普遍学习了一些电脑知识和软件使用技巧，而且他们对这种学习方法很感兴趣。我们可以合理利用这个极课大数据软件，提高学生的物理学习兴趣和自信心，进而达到提高成绩的目的。
极课大数据改变了教师原来的作业批改方式和试卷批改方式，它通过扫描学生的作业和试卷，记录学生的数据，精准找到学生的不足，指导教师精准教学。这样可以解决物理教学的一些困境。下面我把极课大数据应用于物理教学实践的优势介绍如下：
1.快速诊断学生学情，做好分層教学。
极课系统会统计出全年级每个学生每一次作业小题分对比的统计数据，还包括每个题的正确率等。而传统方式改过作业后，教师很难收集这些数据，即使手动收集学生的错误，也要消耗大量的时间。
学生的物理学习情况不同，教师不可能上课照顾到每个学生的情况。极课系统可以结合学生的作业，试卷完成情况跟踪到每个学生，对他们的习题做出比较详细的分析报告，系统还可以自动生成学生的错题本，这样老师可以通过错题本及时了解学生学习的薄弱知识，对他们进行有针对性的辅导，培优补差，落实分层教学，精准教学。
这是高一某学生的极课错题本
我们学校考试会使用极课出卷，并且要求老师登陆极课系统改卷，试卷批改完成后，系统会自动生成每道试题的得分率、区分度和难度（下图是某次考试系统生成的数据）。难度在0.5左右的试题是较好的，老师在评讲试卷时可以根据数据有针对性地讲解，帮助学生消除障碍，同时我们还可以在下次练习中对本次出错较多的知识点进行补偿练习，力争在下次考试中不再重复出错。我们利用极课系统在平时考试和作业中所提供的难度和区分度，反复地进行调整、测验、收集分类，对学生知识点进行精准诊断，帮助老师进行个别指导、优化教学资源，提升物理成绩。
2.极课系统加强了教师和家长的交流，有利的弥补了学校教育的不足。
极课APP家长端可以看到学生考试成绩，试卷满分，年级均分等数据还能看到难度失分最多，进退步情况等。通过数据反馈，家长第一时间掌握学生考试和作业错题，薄弱知识点，成绩变化趋势，方便家长和学生，老师进行沟通交流，实现家校合作，有效地弥补课堂教学之外的不足。
3.极课系统支持校本题库建设，并能汇集其他优秀资源，帮助老师的出卷。
现在线上线下的题库和试卷很多，比如大家熟悉的学科网，组卷网等，但题型杂，难度不一，无法实现个性化的需求。目前极课题库公共资源题目数量共计4480592道题，物理题目共计402698道题，极大地提高了老师选题的质量和效率，老师可以结合学情，从知识点，题型，难度系数等方面选择最合适的试题。
四.总结
极课大数据系统的应用，有效地帮助老师了解学情，提高课堂教学质量。通过几年的实践应用，有效地提高学校总体成绩。实验中学连续6年荣获安阳市教育教学质量优秀奖，连续7年实现高考一本上线人数大幅提升，奋力实现实验中学新跨越，助力安阳教育新发展。
河南省教育科学“十三五”规划电化教育专项课题2018—JKGHDHZX—065，基于大数据的教学实践研究。
参考文献
[1]母战峰，试论高中物理课堂提问的作用与问题设计技巧[J].中学物理（高中版），2015.6
[2]朱益民、王玉家，谈极课大数据在学生个别化学业诊断中的实践体验[J].课程与教学.2016.1
[3]极课大数据网站https：//teacher.fclassroom.com/
（作者单位：安阳市实验中学）