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摘要： 英语阅读是英语教学的一个重要环节。阅读速度是阅读能力的一个标志。对于职高学生而言，要提高英语阅读能力确实不是一件容易的事，但是如果掌握了正确的阅读方法和阅读策略，培养学生的阅读兴趣，重视词汇积累，培养猜测词意的能力，养成良好的阅读习惯、速读全文的习惯和用英语思维的习惯。阅读理解能力一定会逐步提高。
关键词：职校 阅读能力 提高速度
英语阅读一直是英语学习的一个重要环节。对于职校学生来说，阅读始终是一件让人疼痛的事。尤其是，在近几年职校对口升学考试中，涉及阅读方面的分值占了总分数的一半以上。所以提高职高学生的英语阅读水平势在必行。要提高英语阅读能力确实不是一件容易的事，那么如何提高职校学生的英语阅读能力呢？
一．培养阅读兴趣，提高阅读能力。
职高学生普遍词汇量小、语感差，对英语不感兴趣，所以要激发阅读兴趣，创造一切可以创造的机会，有目的地培养学生的阅读兴趣，让学生体会成功的快乐，使学生变被动式阅读为主动式阅读。只有这样才能提高他们的阅读能力。
文化背景知识是阅读的无形障碍，学生阅读不仅是语言本身，往往涉及文化背景知识，由于不了解英语国家的文化背景，因此很难做出正确判断。这就要求我们在平时的教学中，要让学生多了解英美国家的文化和社会背景，这样容易激发学生阅读兴趣。阅读训练的题材选择要多样化，风格要新颖；内容上要具有较强的时效性，素材贴近现实生活，内容涵盖面要广，学生带着兴趣去阅读，才会提高阅读速度。
二．重视词汇积累，提高阅读速度。
阅读速度的快慢和对阅读的正确理解程度与词汇量的大小是分不开的，职高大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？
首先，最基本的应该要求学生熟记课本中出现的生词。采用耳听、口读、手写、脑联想等记忆形式，利用词根、词缀、合成和对比的方法，通过一个单词联想与它有共同特点的其他单词。发挥多种感官的功能，重复记忆，会增加记忆效果。
其次，通过广泛的阅读来提高英语词汇量也是必不可少的方法。同时，学生要充分利用课外材料和网络等媒体，多看多听来扩大自己的词汇量。
三．培养学生推测词意的能力，提高阅读速度。
在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，会影响阅读的速度和对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也不一样。所以根据上下文线索和构词法等知识猜测词意，会提高阅读速度。猜词的时候要注意：
1.如that is, this is, in other words，to be， refer to等，它们直接引出了同义解释；这是一种在于进行快速阅读时最常见、最直接的一种猜词方法。
2.注意连接词及被猜测的词前后的因果，让步，递进，转折，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。
3.注意同义词、近义词、反义词、同位语、定语从句，相似或相反的结构等。通常作者会用一个同义词或近义词来解释另一个比较难的词或关键词。读者可以根据其中一个熟悉的词推断出另一个生词的词义。在很多情况下,定语从句会直接给出了某一生词的定义。抓住这些特点来猜测词意也是非常可行的。
4.对于句中首字母或全部是大写的单词,应该猜出可能是专有名词(人名、地名、组织等)。
四．养成速读全文的习惯和用英语思维的习惯，提高阅读速度。
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。学生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读。
1.阅读速度是阅读能力的一个标志。在平时的教学中，教师一定要在培养学生的快速阅读能力上下功夫。要扩大学生的阅读量，养成计时阅读的习惯。只有通过大量阅读才能培养出快速阅读和准确理解的能力。加强对学生针对性训练，让学生至少每天读一篇短文。从趣味故事入手向科普、应用文等广泛实用发展，尤其是要重视阅读西方文化背景知识和与现实生活密切相关的内容。认真选好读物，读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当，就会影响学生的阅读兴趣。因此，在选择读物时尽量选一些内容健康，思想性强的文章。使学生在发展阅读能力的同时，受到了潜移默化的思想品德教育。而且所选读物内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样，语言质朴生动，引人入胜，寓学习于消遣之中，增强了学生的阅读兴趣，为进一步提高阅读能力奠定坚实的基础。
2.快速浏览标题、副标题，从而对文章的大意有所了解，抓主题句，并且找出文章中一些重要的信息，从而查找出有用的内容，读者必需知道自己要找什么，而不需逐词逐句地进行阅读。培养学生通过对文章中心思想的掌握来了解文章大意的能力。这是快速掌握文章的主要方法。阅读结束后要善于进行答案对比分析只有这样才能知道你先的答案是否正确，从而保证阅读过程的完整性，也有利于阅读能力的提高。
3.培养学生用英语思维的习惯，这是培养学生用英语表达思想的能力的重要手段和途径。用英语思维是指排除母语的干扰，用英语直接理解、判断和表达的能力。阅读过程要善于用英语理解而避免把文章译成汉语的习惯。这样才能节省时间，有利于阅读速度的提高。
总而言之，英语阅读是英语教学的一个重要环节。提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。掌握正确的阅读方法和阅读策略，并且养成良好的阅读习惯。 培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，阅读理解能力一定会逐步提高。
关键词：职校 阅读能力 提高速度
英语阅读一直是英语学习的一个重要环节。对于职校学生来说，阅读始终是一件让人疼痛的事。尤其是，在近几年职校对口升学考试中，涉及阅读方面的分值占了总分数的一半以上。所以提高职高学生的英语阅读水平势在必行。要提高英语阅读能力确实不是一件容易的事，那么如何提高职校学生的英语阅读能力呢？
一．培养阅读兴趣，提高阅读能力。
职高学生普遍词汇量小、语感差，对英语不感兴趣，所以要激发阅读兴趣，创造一切可以创造的机会，有目的地培养学生的阅读兴趣，让学生体会成功的快乐，使学生变被动式阅读为主动式阅读。只有这样才能提高他们的阅读能力。
文化背景知识是阅读的无形障碍，学生阅读不仅是语言本身，往往涉及文化背景知识，由于不了解英语国家的文化背景，因此很难做出正确判断。这就要求我们在平时的教学中，要让学生多了解英美国家的文化和社会背景，这样容易激发学生阅读兴趣。阅读训练的题材选择要多样化，风格要新颖；内容上要具有较强的时效性，素材贴近现实生活，内容涵盖面要广，学生带着兴趣去阅读，才会提高阅读速度。
二．重视词汇积累，提高阅读速度。
阅读速度的快慢和对阅读的正确理解程度与词汇量的大小是分不开的，职高大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？
首先，最基本的应该要求学生熟记课本中出现的生词。采用耳听、口读、手写、脑联想等记忆形式，利用词根、词缀、合成和对比的方法，通过一个单词联想与它有共同特点的其他单词。发挥多种感官的功能，重复记忆，会增加记忆效果。
其次，通过广泛的阅读来提高英语词汇量也是必不可少的方法。同时，学生要充分利用课外材料和网络等媒体，多看多听来扩大自己的词汇量。
三．培养学生推测词意的能力，提高阅读速度。
在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，会影响阅读的速度和对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也不一样。所以根据上下文线索和构词法等知识猜测词意，会提高阅读速度。猜词的时候要注意：
1.如that is, this is, in other words，to be， refer to等，它们直接引出了同义解释；这是一种在于进行快速阅读时最常见、最直接的一种猜词方法。
2.注意连接词及被猜测的词前后的因果，让步，递进，转折，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。
3.注意同义词、近义词、反义词、同位语、定语从句，相似或相反的结构等。通常作者会用一个同义词或近义词来解释另一个比较难的词或关键词。读者可以根据其中一个熟悉的词推断出另一个生词的词义。在很多情况下,定语从句会直接给出了某一生词的定义。抓住这些特点来猜测词意也是非常可行的。
4.对于句中首字母或全部是大写的单词,应该猜出可能是专有名词(人名、地名、组织等)。
四．养成速读全文的习惯和用英语思维的习惯，提高阅读速度。
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。学生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读。
1.阅读速度是阅读能力的一个标志。在平时的教学中，教师一定要在培养学生的快速阅读能力上下功夫。要扩大学生的阅读量，养成计时阅读的习惯。只有通过大量阅读才能培养出快速阅读和准确理解的能力。加强对学生针对性训练，让学生至少每天读一篇短文。从趣味故事入手向科普、应用文等广泛实用发展，尤其是要重视阅读西方文化背景知识和与现实生活密切相关的内容。认真选好读物，读物的选择对阅读的效果起着重要作用。如果读物选择不当，就会影响学生的阅读兴趣。因此，在选择读物时尽量选一些内容健康，思想性强的文章。使学生在发展阅读能力的同时，受到了潜移默化的思想品德教育。而且所选读物内容广泛、新颖，体裁和题材多种多样，语言质朴生动，引人入胜，寓学习于消遣之中，增强了学生的阅读兴趣，为进一步提高阅读能力奠定坚实的基础。
2.快速浏览标题、副标题，从而对文章的大意有所了解，抓主题句，并且找出文章中一些重要的信息，从而查找出有用的内容，读者必需知道自己要找什么，而不需逐词逐句地进行阅读。培养学生通过对文章中心思想的掌握来了解文章大意的能力。这是快速掌握文章的主要方法。阅读结束后要善于进行答案对比分析只有这样才能知道你先的答案是否正确，从而保证阅读过程的完整性，也有利于阅读能力的提高。
3.培养学生用英语思维的习惯，这是培养学生用英语表达思想的能力的重要手段和途径。用英语思维是指排除母语的干扰，用英语直接理解、判断和表达的能力。阅读过程要善于用英语理解而避免把文章译成汉语的习惯。这样才能节省时间，有利于阅读速度的提高。
总而言之，英语阅读是英语教学的一个重要环节。提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。掌握正确的阅读方法和阅读策略，并且养成良好的阅读习惯。 培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，阅读理解能力一定会逐步提高。