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一、初中数学教学中利用QQ辅助教学的优越性
1.利用QQ辅助教学，有助于缩短师生之间的心理距离
利用QQ进行辅助学生学习，由于可以采用匿名的方式与教师进行网上交流，不仅减少了面对面交流时的那种紧张感，同时可以让学生放下防备心理，愿意与老师倾诉一些在平时课堂上不敢说的话，吐露自己的心声.
2.利用QQ辅助教学，有助于师生交互的即时性
利用QQ进行辅助学生学习，由于它具有即时性，学生能通过网络找到许多合作伙伴，并能得到教师的及时指导，从而将当天学习的知识消化，使知识得到巩固，并利于学生在课后遇到的问题得到及时解决，从而保证学生学习的质量和积极性.
3.利用QQ辅助教学，有助于组织不同的主题进行讨论式教学
在利用QQ辅助学生学习的过程中，教师可根据学习的内容创建不同的主题，邀请学生加入多人对话展开围绕主题的讨论，这样不仅有利于巩固和拓展学生对数学知识的理解，同时还可更全面地了解学生对问题的看法和理解程度.
4.利用QQ辅助教学，有利于实现“寓教于乐”“寓乐于学”
兴趣是学好一切知识的“催化剂”.由于数学学科作为工具性学科，其相对于语文学科而言，理论知识较强，学起来难免相对枯燥.而利用QQ平台，其可很好地利用QQ的视频、音频等技术，以及软件自带的有趣的聊天背景，生动可爱的QQ表情，趣味横生的网络图片等，使得抽象深奥的数学知识通过多种技术和媒介，生动形象地呈现在学生面前，激发了学生学习数学知识的兴趣，真正实现了“寓教于乐”“寓乐于学”.
二、QQ辅助初中数学课堂教学的相关内容
1.QQ辅助初中数学课堂教学的途径
当前，QQ软件的使用功能十分强大，有文字、语音、视频等形式，因此在利用其辅助教学时，可充分利用其各种形式辅助学生的数学学习.即：（1）利用QQ的语言文字功能，学生可直接通过文字形式向教师提出问题或是聊聊自己在学习上的一些观点及想法，这样可很好地避免面对面交谈时的紧张感，利于学生能畅所欲言；（2）利用QQ的语音功能，即教师和学生可直接语音对话，这样省去了打字的时间，同时教师也可以直接以类似电话的形式为学生讲解问题，更方便快捷；（3）利用QQ的视频功能，这相对于文字和语音而言，更接近于传统的面对面沟通的方式，有利于更好地激发学生的学习积极性，使其能大胆地发表自己的观点和看法，也便于教师能及时地予以回应和解答.
2.QQ辅助初中数学课堂教学的方式
从传统的教学模式上，初中数学课堂教学是教师一人面对几十名学生，是“一对多”的教学模式，教师是传统型课堂权力空间的中心点，学生被动接受教育.而利用QQ技术平台辅助教学，尽管表面上看教师和学生不处于同一空间范围内，空间距离被拉大了，但它实际是突破了传统的“一对多”的教学模式，实现了“一对一”“一对多”“多对多”等教学模式.（1）“一对一”，是指教师可针对个别学生提出的问题进行的个别释疑、讨论的一种方式.（2）“一对多”是指教师在辅导过程中可针对带有共性的问题和观点，邀请多名学生参与讨论的一种方式.这种方式，利于学生们可将各自不同的观点呈现在他们面前，通过探讨，达到深化知识的目的，这样不仅使学生加深了对知识的理解和掌握，还有利于培养学生的协作性.（3）“多对多”强调的是学生群体的参与，不存在于教师的个体辅导，也不存在教师把控全局，它重在让学生群体能各自将自己的观点和看法传递给其他同学，让大家在相互讨论中加深对知识的理解.
3.学生要守“网法”、树“网德”，用网而不沉湎于网
QQ作为一款聊天工具，本身并非学习工具，只是为师生之间提供了一个互动的学习平台，正是科技是一把“双刃剑”一样，QQ软件在有效拓展教学时空，提高学生学习实效的同时，如果使用不当，学生可能出现沉湎于网络聊天、交友而不务学业的负面影响.因此，教师在利用QQ技术平台辅助数学教学时，还应加强对学生的德育教育，加强对学生有关网络法律法规方面的教育，让学生清楚了解如何安全正当的利用QQ网络软件来为我们的数学学习服务.另外，为了能确切了解学生利用QQ服务于学习的信息，教师可通过家长会、家访、家校通信息平台等途径，及时全面地了解学生使用网络的情况，避免学生出现网瘾等现象.
4.利用QQ辅助教学的其他注意事项
即：（1）在利用QQ辅助教学时，应掌控好各项活动的时间限制，以避免在互动的过程中产生混乱，从而增加教师的工作强度和难度；（2）在利用QQ进行沟通和讨论时，教师应积极参与到学生当中去，让学生感受到教师参与互动的热情，从而更好地激发学生进行互动的热情和积极性；（3）在利用QQ辅助教学时，应时刻记得其辅助“身份”，不应将其完全取代课堂教学，更不应摒弃传统的板书教学模式等.因此在实际教学中，要求初中数学教师应根据实际情况，利用好QQ这一辅助手段.
(责任编辑 黄桂坚）
1.利用QQ辅助教学，有助于缩短师生之间的心理距离
利用QQ进行辅助学生学习，由于可以采用匿名的方式与教师进行网上交流，不仅减少了面对面交流时的那种紧张感，同时可以让学生放下防备心理，愿意与老师倾诉一些在平时课堂上不敢说的话，吐露自己的心声.
2.利用QQ辅助教学，有助于师生交互的即时性
利用QQ进行辅助学生学习，由于它具有即时性，学生能通过网络找到许多合作伙伴，并能得到教师的及时指导，从而将当天学习的知识消化，使知识得到巩固，并利于学生在课后遇到的问题得到及时解决，从而保证学生学习的质量和积极性.
3.利用QQ辅助教学，有助于组织不同的主题进行讨论式教学
在利用QQ辅助学生学习的过程中，教师可根据学习的内容创建不同的主题，邀请学生加入多人对话展开围绕主题的讨论，这样不仅有利于巩固和拓展学生对数学知识的理解，同时还可更全面地了解学生对问题的看法和理解程度.
4.利用QQ辅助教学，有利于实现“寓教于乐”“寓乐于学”
兴趣是学好一切知识的“催化剂”.由于数学学科作为工具性学科，其相对于语文学科而言，理论知识较强，学起来难免相对枯燥.而利用QQ平台，其可很好地利用QQ的视频、音频等技术，以及软件自带的有趣的聊天背景，生动可爱的QQ表情，趣味横生的网络图片等，使得抽象深奥的数学知识通过多种技术和媒介，生动形象地呈现在学生面前，激发了学生学习数学知识的兴趣，真正实现了“寓教于乐”“寓乐于学”.
二、QQ辅助初中数学课堂教学的相关内容
1.QQ辅助初中数学课堂教学的途径
当前，QQ软件的使用功能十分强大，有文字、语音、视频等形式，因此在利用其辅助教学时，可充分利用其各种形式辅助学生的数学学习.即：（1）利用QQ的语言文字功能，学生可直接通过文字形式向教师提出问题或是聊聊自己在学习上的一些观点及想法，这样可很好地避免面对面交谈时的紧张感，利于学生能畅所欲言；（2）利用QQ的语音功能，即教师和学生可直接语音对话，这样省去了打字的时间，同时教师也可以直接以类似电话的形式为学生讲解问题，更方便快捷；（3）利用QQ的视频功能，这相对于文字和语音而言，更接近于传统的面对面沟通的方式，有利于更好地激发学生的学习积极性，使其能大胆地发表自己的观点和看法，也便于教师能及时地予以回应和解答.
2.QQ辅助初中数学课堂教学的方式
从传统的教学模式上，初中数学课堂教学是教师一人面对几十名学生，是“一对多”的教学模式，教师是传统型课堂权力空间的中心点，学生被动接受教育.而利用QQ技术平台辅助教学，尽管表面上看教师和学生不处于同一空间范围内，空间距离被拉大了，但它实际是突破了传统的“一对多”的教学模式，实现了“一对一”“一对多”“多对多”等教学模式.（1）“一对一”，是指教师可针对个别学生提出的问题进行的个别释疑、讨论的一种方式.（2）“一对多”是指教师在辅导过程中可针对带有共性的问题和观点，邀请多名学生参与讨论的一种方式.这种方式，利于学生们可将各自不同的观点呈现在他们面前，通过探讨，达到深化知识的目的，这样不仅使学生加深了对知识的理解和掌握，还有利于培养学生的协作性.（3）“多对多”强调的是学生群体的参与，不存在于教师的个体辅导，也不存在教师把控全局，它重在让学生群体能各自将自己的观点和看法传递给其他同学，让大家在相互讨论中加深对知识的理解.
3.学生要守“网法”、树“网德”，用网而不沉湎于网
QQ作为一款聊天工具，本身并非学习工具，只是为师生之间提供了一个互动的学习平台，正是科技是一把“双刃剑”一样，QQ软件在有效拓展教学时空，提高学生学习实效的同时，如果使用不当，学生可能出现沉湎于网络聊天、交友而不务学业的负面影响.因此，教师在利用QQ技术平台辅助数学教学时，还应加强对学生的德育教育，加强对学生有关网络法律法规方面的教育，让学生清楚了解如何安全正当的利用QQ网络软件来为我们的数学学习服务.另外，为了能确切了解学生利用QQ服务于学习的信息，教师可通过家长会、家访、家校通信息平台等途径，及时全面地了解学生使用网络的情况，避免学生出现网瘾等现象.
4.利用QQ辅助教学的其他注意事项
即：（1）在利用QQ辅助教学时，应掌控好各项活动的时间限制，以避免在互动的过程中产生混乱，从而增加教师的工作强度和难度；（2）在利用QQ进行沟通和讨论时，教师应积极参与到学生当中去，让学生感受到教师参与互动的热情，从而更好地激发学生进行互动的热情和积极性；（3）在利用QQ辅助教学时，应时刻记得其辅助“身份”，不应将其完全取代课堂教学，更不应摒弃传统的板书教学模式等.因此在实际教学中，要求初中数学教师应根据实际情况，利用好QQ这一辅助手段.
(责任编辑 黄桂坚）