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孔颖慧 云南宣威市双龙街道双龙三小
摘要：当前的小学语文教学存在着一系列的问题，这些问题阻碍着语文的有效教学，这就需要教师运用高效的教学方法，以促进语文的有效教学。本人根据多年的教学實践经验，在本文中对小学语文有效教学的问题作一个浅析。
关键词：学习兴趣;游戏教学;分析能力;课下作业
面对当前语文教学中存在的问题，教师要良好的解决这些问题，这样才能使学生高效的学习知识。在语文教学中，学生的学习兴趣是很重要的，教师要在课堂教学中激发学生的学习兴趣，只有学生具有学习的兴趣，才能促进语文的教学效率。小学生都是喜欢游戏的，教师在实践教学中要开展游戏教学，以使学生都可以高效的学习知识。面对当前语文课堂上存在的问题，教师应该更新语文的教学方法，以先进的教学方法取代落后的教学方法。在语文教学中，学生的分析能力是很重要的，教师在教学中要注重培养学生的分析能力，这样才能促进语文的有效教学。教师应该积极的引导学生课下温习，只有学生良好的温习了知识，才能巩固所学的知识。
一、激发学习兴趣促进语文有效教学
在当前，普遍的小学生都对语文的学习不感兴趣，这是有原因的，主要是教师在课堂上的授课模式有问题，教师向学生讲授的内容不能吸引学生注意力。教师在课堂上的授课不能是照本宣科式的授课，而应该是丰富多彩的，灵活多样的讲授方式，这样才能使学生在课堂学习中不产生疲倦的感觉，才能在课堂教学中激发学生的学习兴趣。在当前语文教学中，一般教师只向学生讲授课本知识，而对课文之外的知识一概不涉及，这样容易使课堂的授课内容单调，不利于使学生在课堂上有兴趣的学习兴趣，这就需要教师在课堂教学中旁征博引，以使学生接触更多的知识，以促进语文的有效教学。
例如，教师在讲授古诗《九月九日忆山东兄弟》的时候就可以激发学生的学习兴趣。这是一首登高怀远的古诗，时间是重阳节，这首诗也是有名的佳作。在诗中有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这句诗表达了作者浓烈的思乡之情。在后来，这句诗还演化成了对联，在节日的时候贴出来。这首诗的后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，在教学中教师可以给学生讲授古代重阳节登高和用茱萸花做装饰的历史文化故事，以此吸引学生的学习兴趣。
二、开展游戏教学促进语文有效教学
小学生的年龄段都是喜欢具有趣味性的事物的，而在这当中游戏是很重要的一个方面，在这样的环境下就可以使学生高效的学习知识。在语文教学中教师运用的游戏方法，要是学生都熟悉的游戏，这样有利于学生开展游戏，再者，教师的有效教学是为了促进课堂的教学，教师设计游戏的类型要扣紧课本的内容，这样就有利于促进课堂的有效教学。在游戏教学中可以使学生都投入到课堂学习的环境中，可以使学生的心跟着教师的节奏进行，可以使教师向学生高效的讲授知识。
例如，教师在讲授《肥皂沫》这篇课文的时候就可以运用游戏教学的方法。这篇课文讲述的内容是学生都熟悉的，很多的学生都吹过肥皂沫，教师在这部分课程的教学中引入游戏教学的方法，可以使学生高效的学会知识，可以使学生在充满兴趣的状态下学习知识。教师可以在课堂上准备好吹泡沫的游戏工具，让学生在课堂上体验一下吹泡沫的过程，这样有助于学生快速的融入到课堂的学习中，对课堂的有效教学十分有利。
三、培养学生分析能力促进语文有效教学
在当前的小学生中，他们对问题分析能力是比较缺乏的，分析能力是小学语文中重要的一项能力，在语文教学中教师多多培养学生的语文问题分析能力，这样才能使学生的语文素养得到增强，才能使学生高效的学习知识。教师培养学生的分析能力的途径是很多的，其中主要的一个方式就是教师在课堂上让学生对学习提出问题，让学生探索学习的方法。教师在课堂上提出问题，让学生探索并回答问题，可以增强课堂的师生互动，对课堂的有效教学十分的有利。
例如，教师在讲授《陶罐和铁罐》这篇课文的时候就可以培养学生的分析能力。在课堂上教师可以提出问题：在课文中的陶罐和铁罐各有什么特点。教师提出这样的问题就很利于培养学生的分析能力。在课文中陶罐易碎，但可以经得住时间的磨练，铁罐坚硬，但耐不住岁月的侵蚀。教师就这样的问题让学生进行分析，有助于学生对课文的全面了解，有助于学生发现课文所要表达的含义，对学生有效的学习课本很有好处。
四、布置课下作业促进语文有效教学
在语文的教学中，课下作业是很重要的一种形式，只有教师布置好了课下作业，才能使学生在课堂上高效的学习知识，才能促进语文课程的有效教学。语文课程的内容是很多的，也是很广博的，教师对学生的作业布置要考虑全面，要使学生可以在作业中得到全面的培养，这样才能促进语文的教学效率。在语文中有需要背诵的内容，有需要抄写练习的内容，还要对学生进行语文的思维扩展，这些都需要在作业中加以体现。同时，对学生布置课下作业，是为了使学生能够长期的记忆知识，学生对知识的记忆是会随着时间的流逝而遗忘的，所以要对学生及时的布置课下作业，以使学生得到练习。
例如，教师在讲授了古诗后首先应该要求学生对古诗进行背诵，只有学生背过了古诗，才能有效的学习古诗。其次，对于古诗的学习，也并不是学生背过了就学好了，教师需要让学生掌握古诗中的重点字词，只有这样才能使学生理解古诗。教师基于课本的要求，在作业设计中，应该对这些内容都有所体现，这样才能使学生高效的学习知识，才能促进语文的有效教学。
总而言之，在语文教学效率低下的当前，教师在教学中，要注重运用新型的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使语文的教学效率得到提高。在语文教学中，教师要发挥学生的主体能动性，使学生主动的学习，这样可以极好的促进教学效率。
参考文献
[1]侯立忠. 小学语文高效课堂教学模式的构建研究[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2018， 000（017）：109-110.
[2]薛宗霞. 浅析课改下小学低年级语文教育教学高效课堂构建研究[J]. 赤子， 2018， （036）：133.
[3]贾春梅. 关于多媒体技术在语文高效课堂建设中的有效性研究[J]. 中华少年， 2018， （28）：217-217.
摘要：当前的小学语文教学存在着一系列的问题，这些问题阻碍着语文的有效教学，这就需要教师运用高效的教学方法，以促进语文的有效教学。本人根据多年的教学實践经验，在本文中对小学语文有效教学的问题作一个浅析。
关键词：学习兴趣;游戏教学;分析能力;课下作业
面对当前语文教学中存在的问题，教师要良好的解决这些问题，这样才能使学生高效的学习知识。在语文教学中，学生的学习兴趣是很重要的，教师要在课堂教学中激发学生的学习兴趣，只有学生具有学习的兴趣，才能促进语文的教学效率。小学生都是喜欢游戏的，教师在实践教学中要开展游戏教学，以使学生都可以高效的学习知识。面对当前语文课堂上存在的问题，教师应该更新语文的教学方法，以先进的教学方法取代落后的教学方法。在语文教学中，学生的分析能力是很重要的，教师在教学中要注重培养学生的分析能力，这样才能促进语文的有效教学。教师应该积极的引导学生课下温习，只有学生良好的温习了知识，才能巩固所学的知识。
一、激发学习兴趣促进语文有效教学
在当前，普遍的小学生都对语文的学习不感兴趣，这是有原因的，主要是教师在课堂上的授课模式有问题，教师向学生讲授的内容不能吸引学生注意力。教师在课堂上的授课不能是照本宣科式的授课，而应该是丰富多彩的，灵活多样的讲授方式，这样才能使学生在课堂学习中不产生疲倦的感觉，才能在课堂教学中激发学生的学习兴趣。在当前语文教学中，一般教师只向学生讲授课本知识，而对课文之外的知识一概不涉及，这样容易使课堂的授课内容单调，不利于使学生在课堂上有兴趣的学习兴趣，这就需要教师在课堂教学中旁征博引，以使学生接触更多的知识，以促进语文的有效教学。
例如，教师在讲授古诗《九月九日忆山东兄弟》的时候就可以激发学生的学习兴趣。这是一首登高怀远的古诗，时间是重阳节，这首诗也是有名的佳作。在诗中有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，这句诗表达了作者浓烈的思乡之情。在后来，这句诗还演化成了对联，在节日的时候贴出来。这首诗的后两句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，在教学中教师可以给学生讲授古代重阳节登高和用茱萸花做装饰的历史文化故事，以此吸引学生的学习兴趣。
二、开展游戏教学促进语文有效教学
小学生的年龄段都是喜欢具有趣味性的事物的，而在这当中游戏是很重要的一个方面，在这样的环境下就可以使学生高效的学习知识。在语文教学中教师运用的游戏方法，要是学生都熟悉的游戏，这样有利于学生开展游戏，再者，教师的有效教学是为了促进课堂的教学，教师设计游戏的类型要扣紧课本的内容，这样就有利于促进课堂的有效教学。在游戏教学中可以使学生都投入到课堂学习的环境中，可以使学生的心跟着教师的节奏进行，可以使教师向学生高效的讲授知识。
例如，教师在讲授《肥皂沫》这篇课文的时候就可以运用游戏教学的方法。这篇课文讲述的内容是学生都熟悉的，很多的学生都吹过肥皂沫，教师在这部分课程的教学中引入游戏教学的方法，可以使学生高效的学会知识，可以使学生在充满兴趣的状态下学习知识。教师可以在课堂上准备好吹泡沫的游戏工具，让学生在课堂上体验一下吹泡沫的过程，这样有助于学生快速的融入到课堂的学习中，对课堂的有效教学十分有利。
三、培养学生分析能力促进语文有效教学
在当前的小学生中，他们对问题分析能力是比较缺乏的，分析能力是小学语文中重要的一项能力，在语文教学中教师多多培养学生的语文问题分析能力，这样才能使学生的语文素养得到增强，才能使学生高效的学习知识。教师培养学生的分析能力的途径是很多的，其中主要的一个方式就是教师在课堂上让学生对学习提出问题，让学生探索学习的方法。教师在课堂上提出问题，让学生探索并回答问题，可以增强课堂的师生互动，对课堂的有效教学十分的有利。
例如，教师在讲授《陶罐和铁罐》这篇课文的时候就可以培养学生的分析能力。在课堂上教师可以提出问题：在课文中的陶罐和铁罐各有什么特点。教师提出这样的问题就很利于培养学生的分析能力。在课文中陶罐易碎，但可以经得住时间的磨练，铁罐坚硬，但耐不住岁月的侵蚀。教师就这样的问题让学生进行分析，有助于学生对课文的全面了解，有助于学生发现课文所要表达的含义，对学生有效的学习课本很有好处。
四、布置课下作业促进语文有效教学
在语文的教学中，课下作业是很重要的一种形式，只有教师布置好了课下作业，才能使学生在课堂上高效的学习知识，才能促进语文课程的有效教学。语文课程的内容是很多的，也是很广博的，教师对学生的作业布置要考虑全面，要使学生可以在作业中得到全面的培养，这样才能促进语文的教学效率。在语文中有需要背诵的内容，有需要抄写练习的内容，还要对学生进行语文的思维扩展，这些都需要在作业中加以体现。同时，对学生布置课下作业，是为了使学生能够长期的记忆知识，学生对知识的记忆是会随着时间的流逝而遗忘的，所以要对学生及时的布置课下作业，以使学生得到练习。
例如，教师在讲授了古诗后首先应该要求学生对古诗进行背诵，只有学生背过了古诗，才能有效的学习古诗。其次，对于古诗的学习，也并不是学生背过了就学好了，教师需要让学生掌握古诗中的重点字词，只有这样才能使学生理解古诗。教师基于课本的要求，在作业设计中，应该对这些内容都有所体现，这样才能使学生高效的学习知识，才能促进语文的有效教学。
总而言之，在语文教学效率低下的当前，教师在教学中，要注重运用新型的教学方法，以激发学生的学习兴趣，以使语文的教学效率得到提高。在语文教学中，教师要发挥学生的主体能动性，使学生主动的学习，这样可以极好的促进教学效率。
参考文献
[1]侯立忠. 小学语文高效课堂教学模式的构建研究[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2018， 000（017）：109-110.
[2]薛宗霞. 浅析课改下小学低年级语文教育教学高效课堂构建研究[J]. 赤子， 2018， （036）：133.
[3]贾春梅. 关于多媒体技术在语文高效课堂建设中的有效性研究[J]. 中华少年， 2018， （28）：217-217.