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唐艳华 陈 平 四川省宜宾市叙州区观音镇万菁小学校
摘要：俗话说“字如其人”。良好的书写能力对我们很重要，它伴随着我们的一生。我们接触书法始于小学，良好书写能力的培养也要从小开始。小学语文教育要重视对小学生书写能力的培养，从小提高他们的语文书写能力。本文基于提高小学生书写能力的策略研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。
關键词：小学语言;书写能力;策略研究
书写能力是学生语文基本功的体现，具备良好的书写能力不仅能提高小学生的书法鉴赏能力，还能激发他们对语文学科的兴趣。小学语文教育是培养小学生获取知识的基础，包括听、说、读、写等诸多内容，其中写的部分是语文素养中语文书写能力的体现。小学语文教师要重视对小学生的书写能力培养，利用一系列科学方法提高他们的语文书写能力，使他们今后有良好的书写习惯和书写能力。
一、小学语文书写能力的重要性
1.提高小学生书法鉴赏能力
小学语文教师不能只注重教科书上的知识教育，要全面提高小学生的语文素质教育，对小学生的书写能力培养也要努力教，帮助小学生从小养成正确的书写习惯，具有良好的书写能力。小学生具有写好文章的能力，不仅能平时对书写有很好的视觉体验，而且在各学科考试时书写的美观也能得到老师们的关注。小学语文在进行素质教育时需要全面的教育，小学生的书法鉴赏能力也可以在书写能力的培养上得到提高。提高小学生书法鉴赏能力，可以让学生欣赏别人的书法作品，并从中学习，提高自己的书写能力。
2.全面提高小学生的试卷分数
学习要通过不断的考试来评价学生的学习情况，考试中学生要写自己的答案，老师要通过学生的答案来打分。对语言学专业来说，书写很重要。如果一个学生有很好的书写能力，在试卷上留下干净整洁的字体，就能让批改老师耳目一新、赏心悦目，留下好印象。如果一个学生的书写习惯不好，在写试卷的时候涂鸦，或者笔记不规则，老师在读答案的时候读错答案，给老师的标记带来不便，老师的分数可能会降低。因此，良好的书写能力对学生考试时的试卷分数有很大帮助。
二、提高学生语文书写能力的策略
1.激发学生对书写的兴趣
爱好学生是最好的老师。由于练习书法的过程枯燥而费时，很多小学生不能对书法感兴趣，他们的书写能力自然也不会提高。如果小学语文教师想提高小学生的书写能力，可以从激发小学生对书写的兴趣开始，主动让他们喜欢书法，让他们自己练习书写，从而更快更好地提高他们的书写能力。小学语文教师可以通过不同的途径和方法让小学生爱上书法。例如，可以开展书法比赛，让同学参加比赛，选拔写得最好的学生获奖，让学生在学习上竞争，通过竞争让他们喜欢书法，提高他们的语文书写能力。
2.打好基础，先学笔画
要想学好硬笔书法，首先要练习最基础的笔画。汉字是世界上最复杂的字体之一，笔记学习贯穿整个人的一生，从小学的启蒙阶段到大学毕业，都有与之相关的过程，他的好坏也间接反映了一个人对生活的态度。事实上，在做笔记练习时，学生的耐心和理解力也会相应提高。教师在课堂上用笔画讲解汉字时，也可以让学生在座位上进行相应的模仿练习。一笔反复练习后，也可以相应地让学生自主书写，放慢课程速度，给学生反应的时间。只有学生在课堂上真正掌握老师教的每一笔，每个汉字才能进一步发现自己美丽的字体。总的来说，小学阶段的学生基础相对薄弱，作为老师，应该从基础开始慢慢传授，增加学生的汉字积累数，长此以往下，学生的书写能力将会发生质的飞跃。
3.创新书法课堂
传统的小学语文教育并不重视小学生的书法教育，小学生的书写能力普遍较低，不利于小学语文教育。教育改革要重视书法教育，学校要抛弃传统小学教育不好的部分，重视小学生书法教育，使小学生的书写能力更好。小学生书法课要大胆创新，寻找新的教学方法，以新的形式进行书法教育。通过更新、更科学的书法课，让学生养成良好的书写习惯，使自己的书写能力达到一定的高度。例如，创新的书法课可以利用多媒体教学方式，通过多媒体教学将书法练习录像投射给学生，使学生能够按照严格的书写标准学习，从而培养良好的书写习惯。如果小学生有好的书写习惯，在好的书写习惯的帮助下，他们的书写能力会越来越强。
4.共同创造良好的环境，培养习惯
任何成功都不是一蹴而就的，写字也是一样的，需要平时循序渐进、反复练习。书写练习要记住质比量更重要，在规定的时间内写好一个字比大量写一百个字更有效果。同时，我们也要注意学生书写练习的环境，好的环境能让学生安静地思考、书写，学习得更好。如：学生的时候，可以专门为学生挤出上课时间练习书写，关上门窗，播放舒适的音乐，让学生安心练习。自己四处观察每个学生的练习情况，立即纠正错误的姿势，在课堂的最后几分钟总结，好与坏，向大家说明，下次重点观察他们是否改正。此外，让每个学生写字写得好，光靠老师个人的努力是不够的。还需要其他老师和家长的协助。几名科任教师组成监督团队。无论是上课还是修改作业，都要认真观察学生的书写习惯，称赞先进，鼓励落后。同时要求家长融入学生的生活和学习，共同监督，培养学生良好的书写习惯。
5.小学语文教师注重对小学生书写能力的评价。
小学语文教师在日常教育中要重视小学生书写能力的培养，让小学生意识到书写能力对他们很重要，在日常作业修改中，小学语文教师不仅要评价小学生作业的质量，还要评价小学生的字体，还要接受学生的家长检查。这种评价模式可以促进家长和小学生主动重视书写，在家庭长和老师的监督下，小学生自然意识到书写能力的重要性。不管是考试还是平时的作业，都要让学生认真对待自己的文章，经过长时间的训练，小学生的书写能力自然会提高。
总而言之，虽然当代科技发达，人们一般不需要写大量的文章，但从一个人写的好坏可以看出他的文学素养。因此，书写能力对人们来说非常重要。学校应该加强学生书写能力的培养，提高他们的书写能力，在以后的学习和生活中不再被自己的书写能力所束缚，能够写出一手漂亮的好字。
参考文献
[1]张智忠.如何在语文课中培养小学生良好的书写习惯[J].学周刊，2016（11）：80-81.
[2]顾子玲.浅谈农村小学生语文书写习惯的培养[J].教书育人：教师新概念，2018（11）：62.
[3]刘庆娥.小学语文培养学生规范书写的重要性.语文教学与研究，2017，11.
摘要：俗话说“字如其人”。良好的书写能力对我们很重要，它伴随着我们的一生。我们接触书法始于小学，良好书写能力的培养也要从小开始。小学语文教育要重视对小学生书写能力的培养，从小提高他们的语文书写能力。本文基于提高小学生书写能力的策略研究为题，通过结合自己的教学经验和实践感悟基础上，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性价值。
關键词：小学语言;书写能力;策略研究
书写能力是学生语文基本功的体现，具备良好的书写能力不仅能提高小学生的书法鉴赏能力，还能激发他们对语文学科的兴趣。小学语文教育是培养小学生获取知识的基础，包括听、说、读、写等诸多内容，其中写的部分是语文素养中语文书写能力的体现。小学语文教师要重视对小学生的书写能力培养，利用一系列科学方法提高他们的语文书写能力，使他们今后有良好的书写习惯和书写能力。
一、小学语文书写能力的重要性
1.提高小学生书法鉴赏能力
小学语文教师不能只注重教科书上的知识教育，要全面提高小学生的语文素质教育，对小学生的书写能力培养也要努力教，帮助小学生从小养成正确的书写习惯，具有良好的书写能力。小学生具有写好文章的能力，不仅能平时对书写有很好的视觉体验，而且在各学科考试时书写的美观也能得到老师们的关注。小学语文在进行素质教育时需要全面的教育，小学生的书法鉴赏能力也可以在书写能力的培养上得到提高。提高小学生书法鉴赏能力，可以让学生欣赏别人的书法作品，并从中学习，提高自己的书写能力。
2.全面提高小学生的试卷分数
学习要通过不断的考试来评价学生的学习情况，考试中学生要写自己的答案，老师要通过学生的答案来打分。对语言学专业来说，书写很重要。如果一个学生有很好的书写能力，在试卷上留下干净整洁的字体，就能让批改老师耳目一新、赏心悦目，留下好印象。如果一个学生的书写习惯不好，在写试卷的时候涂鸦，或者笔记不规则，老师在读答案的时候读错答案，给老师的标记带来不便，老师的分数可能会降低。因此，良好的书写能力对学生考试时的试卷分数有很大帮助。
二、提高学生语文书写能力的策略
1.激发学生对书写的兴趣
爱好学生是最好的老师。由于练习书法的过程枯燥而费时，很多小学生不能对书法感兴趣，他们的书写能力自然也不会提高。如果小学语文教师想提高小学生的书写能力，可以从激发小学生对书写的兴趣开始，主动让他们喜欢书法，让他们自己练习书写，从而更快更好地提高他们的书写能力。小学语文教师可以通过不同的途径和方法让小学生爱上书法。例如，可以开展书法比赛，让同学参加比赛，选拔写得最好的学生获奖，让学生在学习上竞争，通过竞争让他们喜欢书法，提高他们的语文书写能力。
2.打好基础，先学笔画
要想学好硬笔书法，首先要练习最基础的笔画。汉字是世界上最复杂的字体之一，笔记学习贯穿整个人的一生，从小学的启蒙阶段到大学毕业，都有与之相关的过程，他的好坏也间接反映了一个人对生活的态度。事实上，在做笔记练习时，学生的耐心和理解力也会相应提高。教师在课堂上用笔画讲解汉字时，也可以让学生在座位上进行相应的模仿练习。一笔反复练习后，也可以相应地让学生自主书写，放慢课程速度，给学生反应的时间。只有学生在课堂上真正掌握老师教的每一笔，每个汉字才能进一步发现自己美丽的字体。总的来说，小学阶段的学生基础相对薄弱，作为老师，应该从基础开始慢慢传授，增加学生的汉字积累数，长此以往下，学生的书写能力将会发生质的飞跃。
3.创新书法课堂
传统的小学语文教育并不重视小学生的书法教育，小学生的书写能力普遍较低，不利于小学语文教育。教育改革要重视书法教育，学校要抛弃传统小学教育不好的部分，重视小学生书法教育，使小学生的书写能力更好。小学生书法课要大胆创新，寻找新的教学方法，以新的形式进行书法教育。通过更新、更科学的书法课，让学生养成良好的书写习惯，使自己的书写能力达到一定的高度。例如，创新的书法课可以利用多媒体教学方式，通过多媒体教学将书法练习录像投射给学生，使学生能够按照严格的书写标准学习，从而培养良好的书写习惯。如果小学生有好的书写习惯，在好的书写习惯的帮助下，他们的书写能力会越来越强。
4.共同创造良好的环境，培养习惯
任何成功都不是一蹴而就的，写字也是一样的，需要平时循序渐进、反复练习。书写练习要记住质比量更重要，在规定的时间内写好一个字比大量写一百个字更有效果。同时，我们也要注意学生书写练习的环境，好的环境能让学生安静地思考、书写，学习得更好。如：学生的时候，可以专门为学生挤出上课时间练习书写，关上门窗，播放舒适的音乐，让学生安心练习。自己四处观察每个学生的练习情况，立即纠正错误的姿势，在课堂的最后几分钟总结，好与坏，向大家说明，下次重点观察他们是否改正。此外，让每个学生写字写得好，光靠老师个人的努力是不够的。还需要其他老师和家长的协助。几名科任教师组成监督团队。无论是上课还是修改作业，都要认真观察学生的书写习惯，称赞先进，鼓励落后。同时要求家长融入学生的生活和学习，共同监督，培养学生良好的书写习惯。
5.小学语文教师注重对小学生书写能力的评价。
小学语文教师在日常教育中要重视小学生书写能力的培养，让小学生意识到书写能力对他们很重要，在日常作业修改中，小学语文教师不仅要评价小学生作业的质量，还要评价小学生的字体，还要接受学生的家长检查。这种评价模式可以促进家长和小学生主动重视书写，在家庭长和老师的监督下，小学生自然意识到书写能力的重要性。不管是考试还是平时的作业，都要让学生认真对待自己的文章，经过长时间的训练，小学生的书写能力自然会提高。
总而言之，虽然当代科技发达，人们一般不需要写大量的文章，但从一个人写的好坏可以看出他的文学素养。因此，书写能力对人们来说非常重要。学校应该加强学生书写能力的培养，提高他们的书写能力，在以后的学习和生活中不再被自己的书写能力所束缚，能够写出一手漂亮的好字。
参考文献
[1]张智忠.如何在语文课中培养小学生良好的书写习惯[J].学周刊，2016（11）：80-81.
[2]顾子玲.浅谈农村小学生语文书写习惯的培养[J].教书育人：教师新概念，2018（11）：62.
[3]刘庆娥.小学语文培养学生规范书写的重要性.语文教学与研究，2017，11.