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摘要：国际货运代理行业的迅猛发展，使得企业型人才培养刻不容缓。模拟实训平台与传统教学相结合，是实践与理论相结合，便于学生掌握国际货物运输业务流程。本文通过现状和仿真实训的分析，为国际货运虚拟训练平台提供一些想法。
关键词：国际货代;仿真平台;实训
随着世界各国经济贸易往来的愈加频繁，世界经济一体化的高度发展，国际货运代理行业也迅速发展，货运代理队伍的不断扩大已经成为满足人们需求的主流力量。这就造成了社会对货代从业人员的需求越来越大。对于学生们来说，不能光讲究理论知识，使教学与实际脱离，要加强对实际流程的理解。熟能生巧，国际货运虚拟训练平台就是在这时产生的，弥补了学生从业经验的缺乏。
一、国际货代教学现状分析
《国际货运代理实务》课程主要讲授国际货运代理的基本理论和实践。主要包括国际海运、空运、陆运和国际多式联运。使学生掌握国际货运代理的基本知识和操作。可要真实做到还存在以下问题：
（一）传统教学模式
课程中往往采取单一的讲授形式，导致学生很少思考，只了解一些基本理论知识。而这种教学模式直接使得学生实际操作能力不足，遇到具体问题或突发不知该如何解决，最终导致学习内容与工作岗位不能很好的对接。
（二）实训效果不明显
在结束一段时间的学习后，很多学生会进入企业中参与生产实践、掌握操作流程。这种做法固然提高了学生的动手能力，但是企业中每一项决定都是极其重要的，很少让学生直接操作，这就导致学生只拥有了固定模式，一些想法不能得到实施。最重要的是企业中的岗位都有人数的限制，而学生较多，使很多学生没有机会进行实际操作。
二、仿真实训的意义
仿真平台的搭建以货代企业中真实的流程及单据为对象，实现学生对国际货物运输业务流程的掌握，帮助学生熟悉空运知识和空运货代业务环节、陆运和多式联运知识、集装箱知识，掌握海运知识和海运货代业务环节。培养学生的实践能力，才能真正为企业培养出可操作的人才。利用仿真平台在以下方面有着较强的优势：
国际货运代理是进出口货物收发货人所托，为委托人代办相关业务，所以必须懂得相关的国际贸易知识。在国际贸易过程中，报检和报关是业务流程中必不可少的环节。国际贸易实务、外贸报关、外贸检验等课程也是必不可少的。甚至还要拥有集装箱、保险、货物性质等方面知识。现在一般是模块化教学，可能会导致学一门忘一门的现象。学生可以在仿真虚拟训练平台上进行操作，从而整合各种知识。
三、仿真实训分析
国际货代实训平台从紧抓学生基础理论知识着手，循序渐进地拓展学生国际货运代理专业的知识面，培训学生实际业务的操作能力，从而达到培养社会大量需要的具有一定专业技能的货代、物流从业人员。
（一）客户端
平台系统分为三种类型： 管理员、教师和学生。各个操作界面彼此独立，但数据共享
1.管理员端： 管理员端除了管理教师账号外，还需要对整个系统进行维护和备份。
2.教师端：教师端则需要了解参加实训的班级、学生信息，设置学生进行实验的系统参数，实时动态查看学生的实验进程和结果，观察学生后台的记录，在最后可以导出学生的每项操作并作为考核学生实验结果的直接数据，督促学生进行实验报告的书写，让其能得到及时的改正，可以配置在线考试试题、试卷提供练习。平台配有自主模拟试题系统，利用模拟试题库系统组合成符合自己需要的试题。
（二）角色分配
学生通过轮流扮演进出口公司、货代公司、船公司、航空公司、铁路公司、拖车公司、报关行、商检局、海关等角色，演练海运、空运、铁路等出口/进口业务，可以掌握各种部门的操作流程。
（三）考核功能
该平台配有独立的模拟测试系统。教师可以利用模拟试题库系统，根据教学对象和课时的要求，将符合自己需要的试题组合起来。教师可以通过在线考试，添加试卷的标题、时间、类型来创建新的试卷;修改试卷的题目、选项、分数、答案、难度等;修改试卷状态中开考操作和选定考试班级;查看学生考试情况，系统自动评分。
（四）方便查询
该系统拥有自己的信息查询系统，提供 100 多个国家和港口的费率信息以及近 200 个港口的详细信息。教师可以通过查询的方式，了解学生的信息、进度情况和最终成绩。
（五）操作简单
根据国际货运代理企业的实际操作案例，设计了大量的任务，可以根据交通方式和难度，从而保证学生可以由浅入深，原则由易到難，练习到不同的业务流程途径。
四、结束语
在培训过程中，教师通过讲解让学生了解国际货运代理的相关知识，并利用平台帮助学生完成整个国际货运代理流程。理论与实践的结合更培养了学生的实践能力和固有思维，加强了学生对国际货代学习的热情，并且巩固了专业知识。
参考文献
[1]黄莉明.软件虚拟平台国际空运代理实训教学研究[J].物流科技，2018，41（10）：156-158.
[2]宋立娟，梅媛.关于国际货运代理实务课程教学改革研究[J].福建叶，2019，41（12）：116-117.
代欣月，谢旦岚 大连东软信息学院
关键词：国际货代;仿真平台;实训
随着世界各国经济贸易往来的愈加频繁，世界经济一体化的高度发展，国际货运代理行业也迅速发展，货运代理队伍的不断扩大已经成为满足人们需求的主流力量。这就造成了社会对货代从业人员的需求越来越大。对于学生们来说，不能光讲究理论知识，使教学与实际脱离，要加强对实际流程的理解。熟能生巧，国际货运虚拟训练平台就是在这时产生的，弥补了学生从业经验的缺乏。
一、国际货代教学现状分析
《国际货运代理实务》课程主要讲授国际货运代理的基本理论和实践。主要包括国际海运、空运、陆运和国际多式联运。使学生掌握国际货运代理的基本知识和操作。可要真实做到还存在以下问题：
（一）传统教学模式
课程中往往采取单一的讲授形式，导致学生很少思考，只了解一些基本理论知识。而这种教学模式直接使得学生实际操作能力不足，遇到具体问题或突发不知该如何解决，最终导致学习内容与工作岗位不能很好的对接。
（二）实训效果不明显
在结束一段时间的学习后，很多学生会进入企业中参与生产实践、掌握操作流程。这种做法固然提高了学生的动手能力，但是企业中每一项决定都是极其重要的，很少让学生直接操作，这就导致学生只拥有了固定模式，一些想法不能得到实施。最重要的是企业中的岗位都有人数的限制，而学生较多，使很多学生没有机会进行实际操作。
二、仿真实训的意义
仿真平台的搭建以货代企业中真实的流程及单据为对象，实现学生对国际货物运输业务流程的掌握，帮助学生熟悉空运知识和空运货代业务环节、陆运和多式联运知识、集装箱知识，掌握海运知识和海运货代业务环节。培养学生的实践能力，才能真正为企业培养出可操作的人才。利用仿真平台在以下方面有着较强的优势：
国际货运代理是进出口货物收发货人所托，为委托人代办相关业务，所以必须懂得相关的国际贸易知识。在国际贸易过程中，报检和报关是业务流程中必不可少的环节。国际贸易实务、外贸报关、外贸检验等课程也是必不可少的。甚至还要拥有集装箱、保险、货物性质等方面知识。现在一般是模块化教学，可能会导致学一门忘一门的现象。学生可以在仿真虚拟训练平台上进行操作，从而整合各种知识。
三、仿真实训分析
国际货代实训平台从紧抓学生基础理论知识着手，循序渐进地拓展学生国际货运代理专业的知识面，培训学生实际业务的操作能力，从而达到培养社会大量需要的具有一定专业技能的货代、物流从业人员。
（一）客户端
平台系统分为三种类型： 管理员、教师和学生。各个操作界面彼此独立，但数据共享
1.管理员端： 管理员端除了管理教师账号外，还需要对整个系统进行维护和备份。
2.教师端：教师端则需要了解参加实训的班级、学生信息，设置学生进行实验的系统参数，实时动态查看学生的实验进程和结果，观察学生后台的记录，在最后可以导出学生的每项操作并作为考核学生实验结果的直接数据，督促学生进行实验报告的书写，让其能得到及时的改正，可以配置在线考试试题、试卷提供练习。平台配有自主模拟试题系统，利用模拟试题库系统组合成符合自己需要的试题。
（二）角色分配
学生通过轮流扮演进出口公司、货代公司、船公司、航空公司、铁路公司、拖车公司、报关行、商检局、海关等角色，演练海运、空运、铁路等出口/进口业务，可以掌握各种部门的操作流程。
（三）考核功能
该平台配有独立的模拟测试系统。教师可以利用模拟试题库系统，根据教学对象和课时的要求，将符合自己需要的试题组合起来。教师可以通过在线考试，添加试卷的标题、时间、类型来创建新的试卷;修改试卷的题目、选项、分数、答案、难度等;修改试卷状态中开考操作和选定考试班级;查看学生考试情况，系统自动评分。
（四）方便查询
该系统拥有自己的信息查询系统，提供 100 多个国家和港口的费率信息以及近 200 个港口的详细信息。教师可以通过查询的方式，了解学生的信息、进度情况和最终成绩。
（五）操作简单
根据国际货运代理企业的实际操作案例，设计了大量的任务，可以根据交通方式和难度，从而保证学生可以由浅入深，原则由易到難，练习到不同的业务流程途径。
四、结束语
在培训过程中，教师通过讲解让学生了解国际货运代理的相关知识，并利用平台帮助学生完成整个国际货运代理流程。理论与实践的结合更培养了学生的实践能力和固有思维，加强了学生对国际货代学习的热情，并且巩固了专业知识。
参考文献
[1]黄莉明.软件虚拟平台国际空运代理实训教学研究[J].物流科技，2018，41（10）：156-158.
[2]宋立娟，梅媛.关于国际货运代理实务课程教学改革研究[J].福建叶，2019，41（12）：116-117.
代欣月，谢旦岚 大连东软信息学院