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【摘要】相对来说高职院校的学生英语基础较为薄弱，过去传统的英语教学方式对于学生来说难以提高成绩。根据目前高职学校的英语教学方式，将交际法运用到英语教学当中，该方法能够有效提高学生的学习积极性，进而提升学生在实际生活中运用英语进行沟通交流的能力。本文详细分析了交际法在高职英语教学中的基本情况和问题，并提出了教学过程中的交际法的具体运用过程。
【关键词】高职英语;交际法;运用
【作者简介】曲丽丽，马素霞，山东电子职业技术学院。
引言
现阶段高职院校不断扩大院校规模，同时招录学生的人数也在不断增多，学生的综合学习能力不均衡的问题逐渐凸显，这对高职院校开展英语教学是存在一定困难的。但是交际法的提出改善了高职院校英语教学的困境，不但能提高学生的学习能力，还对提高高职院校的教学目标有着推动作用。
一、交际法理论基本内容
交际法是一种语言教学的方法，是由美国的语言学家提出来的，该方法能够在语言教学的过程当中发挥出语言用于沟通交流的重要作用，可以通过社会个体之间的沟通和交流，不断提高语言学习者运用语言的能力。随着交际法的不断发展和进步，目前已将成为世界教育行业进行语言教学的一种重要方法。交际法的特点比较鲜明，包括以下几个方面：第一，交际法以提高学生的实际运用语言进行沟通交流的能力为首要，重点关注交流的能力;第二，交际法能够使课堂内容更加生动形象，学生的课堂注意力更集中，代入感更强，学生可以通过模拟交流过程锻炼自己的语言思维能力;第三，交际法能够提高学生之间的沟通交流能力，交际法是通过将学生分为多个教学小组，以小组为单位，学生之间开展沟通交流，在这样的过程中，锻炼了学生们的团结协作能力，有效的推动了教学课程的开展。
二、高职英语教学发展现状
英语对于高职院校的学生来说是一门重要的课程，对于培养学生的英语沟通能力和表达能力是有着重要的作用，随着高职院校英语课程的深化改革和发展，过去传统的英语教学模式对于培养综合性的人才已经无法适用，所以导致了整体英语教学效果达不到社会对于高职人才的需要，高职院校学生的英语水平较差，主要是以下几个原因：
1.传统教学方法难改变。我国传统的教学方法是应试教育下的产物，同样高职院校的英语教学方法仍然是传统的教学方法，都是以教师为主体，学生只是知识的被动承受者，同时课堂的教学内容主要以理论知识为主，缺乏实践过程的检验。在高职学校当中，整体的学生数量较多，上课方式一般都是在大教室进行集体授课，对于老师来说难以照顾到每一位同学，对老师授课来说限制了课堂内容的有效开展，培养出的学生对于英语的实际运用能力差，整体的英语水平较低。
2.缺乏先进的教学观念。英语教师是高职院校教学活动的授课主体，所以英语老师学具备的教学能力是十分重要的，老师的授课水平影响着学生对课堂内容的理解。在过去传统的英语教学模式当中，老师对整个的课堂处于绝对把控地位，根据自己事先设定的教案内容以及教学规划开展课堂内容，在课堂上与学生的沟通和交流很少，较难吸引到学生的课堂注意力，所以整体课堂的效率较低，学生的参与度不高。
3.教学内容缺乏灵活性。英语作为一门语言类的学科，其学习的重点在于英语的应用，也就是语言表达能力的提高。在过去传统的英语教学中重点则是大量的词汇累计以及语法知识的学习，而忽视了最為重要的英语实践应用。能看懂英语，讲不出英语的学习效果是大多数高职院校英语教学的普遍情况，尤其是我国与西方文化的差异很大，很难将课堂上学到的英语知识运用到实际的生活和工作当中。
三、交际法在高职英语教学中的运用
1.改变传统教学方式。现阶段我国高职英语教学中仍然以理论知识的教学方式为主，在英语课堂教学中对于英语词汇和语法的学习是最为重视的，因此缺乏对学生英语实际应用能力的培养，导致高职学生英语整体水平不高。所以，现阶段的重点就是高职英语教师采用积极的教育思想和创新教学方式，以学生为核心的教学模式，在课堂上营造真实的语言环境和氛围，用英语和学生进行课堂交流互动，逐渐地提升学生的英语表达能力。此外高职英语教师要不断加强自身英语教学能力的学习，深入学习交际法的运用过程，并结合高职学生英语学习的现状和问题，研究出最适合高职学生学习英语的教学方法。
2.丰富的课堂教学活动。在英语学习的过程中，教师可以利用交际法开展丰富的教学活动，从而激发出学生英语学习的积极性和学习热情。教师将同学分成多个小组，可以通过布置一些英语学习内容和任务，要求小组同学之间合作完成，这样的方式能够明确学生的学习目标，从而更好的向目标努力靠拢，当同学都有着一样的学习目标时，同学之间形成互相依赖，更有效的促进英语学习有效开展。学生可以通过这样合作学习的方式体会到大家朝着同一目标而奋斗的努力和自豪，更好的促进了学生对于英语知识的学习。
四、结语
英语这一学科对于高职学校来说，是其重要的教学内容也是学生学习的难点，但是通过在高职院校看展交际法教学，对于高职院校的教学能力提高来说有着重要的推动作用。交际法对于加强课堂上老师和学生之间的互动，学生和学生之间的交流有着重要的作用，同时能够提高学生的课堂注意力，使得课堂的教学内容变得更加生动有趣，潜移默化的提高了学生的英语能力，从而为社会输送了更全面发展的人才。
参考文献：
[1]项伙珍.交际教学法在高职英语课堂教学中的应用[J].长江工程职业技术学院学报，2017，34（02）：67-69.
[2]单宝玲.交际法在高职英语教学中的应用[J].课程教育研究，2017 （11）：122.
【关键词】高职英语;交际法;运用
【作者简介】曲丽丽，马素霞，山东电子职业技术学院。
引言
现阶段高职院校不断扩大院校规模，同时招录学生的人数也在不断增多，学生的综合学习能力不均衡的问题逐渐凸显，这对高职院校开展英语教学是存在一定困难的。但是交际法的提出改善了高职院校英语教学的困境，不但能提高学生的学习能力，还对提高高职院校的教学目标有着推动作用。
一、交际法理论基本内容
交际法是一种语言教学的方法，是由美国的语言学家提出来的，该方法能够在语言教学的过程当中发挥出语言用于沟通交流的重要作用，可以通过社会个体之间的沟通和交流，不断提高语言学习者运用语言的能力。随着交际法的不断发展和进步，目前已将成为世界教育行业进行语言教学的一种重要方法。交际法的特点比较鲜明，包括以下几个方面：第一，交际法以提高学生的实际运用语言进行沟通交流的能力为首要，重点关注交流的能力;第二，交际法能够使课堂内容更加生动形象，学生的课堂注意力更集中，代入感更强，学生可以通过模拟交流过程锻炼自己的语言思维能力;第三，交际法能够提高学生之间的沟通交流能力，交际法是通过将学生分为多个教学小组，以小组为单位，学生之间开展沟通交流，在这样的过程中，锻炼了学生们的团结协作能力，有效的推动了教学课程的开展。
二、高职英语教学发展现状
英语对于高职院校的学生来说是一门重要的课程，对于培养学生的英语沟通能力和表达能力是有着重要的作用，随着高职院校英语课程的深化改革和发展，过去传统的英语教学模式对于培养综合性的人才已经无法适用，所以导致了整体英语教学效果达不到社会对于高职人才的需要，高职院校学生的英语水平较差，主要是以下几个原因：
1.传统教学方法难改变。我国传统的教学方法是应试教育下的产物，同样高职院校的英语教学方法仍然是传统的教学方法，都是以教师为主体，学生只是知识的被动承受者，同时课堂的教学内容主要以理论知识为主，缺乏实践过程的检验。在高职学校当中，整体的学生数量较多，上课方式一般都是在大教室进行集体授课，对于老师来说难以照顾到每一位同学，对老师授课来说限制了课堂内容的有效开展，培养出的学生对于英语的实际运用能力差，整体的英语水平较低。
2.缺乏先进的教学观念。英语教师是高职院校教学活动的授课主体，所以英语老师学具备的教学能力是十分重要的，老师的授课水平影响着学生对课堂内容的理解。在过去传统的英语教学模式当中，老师对整个的课堂处于绝对把控地位，根据自己事先设定的教案内容以及教学规划开展课堂内容，在课堂上与学生的沟通和交流很少，较难吸引到学生的课堂注意力，所以整体课堂的效率较低，学生的参与度不高。
3.教学内容缺乏灵活性。英语作为一门语言类的学科，其学习的重点在于英语的应用，也就是语言表达能力的提高。在过去传统的英语教学中重点则是大量的词汇累计以及语法知识的学习，而忽视了最為重要的英语实践应用。能看懂英语，讲不出英语的学习效果是大多数高职院校英语教学的普遍情况，尤其是我国与西方文化的差异很大，很难将课堂上学到的英语知识运用到实际的生活和工作当中。
三、交际法在高职英语教学中的运用
1.改变传统教学方式。现阶段我国高职英语教学中仍然以理论知识的教学方式为主，在英语课堂教学中对于英语词汇和语法的学习是最为重视的，因此缺乏对学生英语实际应用能力的培养，导致高职学生英语整体水平不高。所以，现阶段的重点就是高职英语教师采用积极的教育思想和创新教学方式，以学生为核心的教学模式，在课堂上营造真实的语言环境和氛围，用英语和学生进行课堂交流互动，逐渐地提升学生的英语表达能力。此外高职英语教师要不断加强自身英语教学能力的学习，深入学习交际法的运用过程，并结合高职学生英语学习的现状和问题，研究出最适合高职学生学习英语的教学方法。
2.丰富的课堂教学活动。在英语学习的过程中，教师可以利用交际法开展丰富的教学活动，从而激发出学生英语学习的积极性和学习热情。教师将同学分成多个小组，可以通过布置一些英语学习内容和任务，要求小组同学之间合作完成，这样的方式能够明确学生的学习目标，从而更好的向目标努力靠拢，当同学都有着一样的学习目标时，同学之间形成互相依赖，更有效的促进英语学习有效开展。学生可以通过这样合作学习的方式体会到大家朝着同一目标而奋斗的努力和自豪，更好的促进了学生对于英语知识的学习。
四、结语
英语这一学科对于高职学校来说，是其重要的教学内容也是学生学习的难点，但是通过在高职院校看展交际法教学，对于高职院校的教学能力提高来说有着重要的推动作用。交际法对于加强课堂上老师和学生之间的互动，学生和学生之间的交流有着重要的作用，同时能够提高学生的课堂注意力，使得课堂的教学内容变得更加生动有趣，潜移默化的提高了学生的英语能力，从而为社会输送了更全面发展的人才。
参考文献：
[1]项伙珍.交际教学法在高职英语课堂教学中的应用[J].长江工程职业技术学院学报，2017，34（02）：67-69.
[2]单宝玲.交际法在高职英语教学中的应用[J].课程教育研究，2017 （11）：122.