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摘 要：近年来，科学技术的发展使得信息技术设备在教育领域得到广泛应用，把现代信息技术应用在小学英语教学中，能够优化英语课堂教学、激发学生的学习兴趣、提高课堂教学效率、培养学生的交流能力。然而，在应用信息技术进行英语教学过程中，存在多媒体取代板书、制作课件只为评比、资源过于泛滥等问题，教师需要合理地使用信息技术，把信息技术与传统教学手段相结合，才能更好地发挥信息技术在英语教学中的作用，更好地为英语教学服务。
关键词：现代信息技术;小学英语;教学应用
随着时代的发展，教育教学观念及教学方式随之改变，信息技术在教学中的应用改变了基础教学方式，教学方式也更为多元化，尤其是多媒体设备的引入，学生可以接收更为形象直观的知识内容，理解也会更加深入。现代信息技术在小学英语教学中的应用可以提高学生学习效率，进一步增强学生的英语素养。
一、现代信息技术在小学英语教学中应用的必要性
（一）教育发展的必然要求
我国地域辽阔，各个地区的经济发展和教育水平差异明显，教育资源的分配也并不均匀，不同区域的教学设备差异明显，这对我国教育公平的实现存在着不利影响。小学教育应用现代信息技术能够有效消除各个区域的教育差异，充分实现教育资源公平分配，在现代信息技术的应用下有效推动各个地区教育资源相互交流，推动教育均衡发展。
（二）小学英语的学科要求
小学英语属于实践应用特点较为突出的学科，英语内容的学习对小学生而言难度较大，这就需要采取相关措施提高学生学习英语效率。现代信息技术的出现，能促使小学英语和生活实际情况融合在一起，这样可以使得英语知识内容更加直观与形象，对小学生的视野开阔和英语思维的构建都具有重要推动作用。
（三）小学生自身发展的需要
当前小学生心智还未成熟，处于学习的重要时期，对外界事物有更强的好奇心理，但学习自律性相对较差，容易受到外界影响，在做事情的时候更多凭感觉。而现代信息技术的应用能够刺激学生的感官，使得枯燥乏味的英语趣味性特点更为突出。因此应用现代信息技术贴合小学教学发展的客观需要，可以为学生英语学习效率的提高提供辅助作用，满足现阶段小学生学习发展的需要。
二、信息技术在小学英语教学中的应用
（一）优化英语课堂教学
现代信息技术在小学英语教学中的应用，能够使学生在网络课程学习的时候，通过网络资源库和英语教学网站等获取自身所需要掌握的英语知识内容，学到更多的英语知识，在课程内容拓展方面更为积极。这不仅能开阔学生的视野，也会增大小学生自身的英语信息容量，进而提高学生的英语学习能力。在小学英语教学中，结合现代信息技术辅助教学的方式，能把图片和声音融为一体，对学生感官加强训练，形象地传递相关信息，综合训练学生各项语言技能，提高学生的观察能力，使得学生对所学英语知识有深入的理解。
（二）激发学生的学习兴趣
在小学英语教学时，结合现代教育技术促使文字和图像及视频等综合之后构建多媒体课件，为学生创造真实有效的英语学习环境，推动学生深入体会这一语言环境，充分调动学生英语学习的积极主动性，收到良好的教学效果。
例如：教学chick和duck及dog等动物名称单词时，可以查找关于动物名称单词教学相关的网络教学资源，将这些内容制作为多媒体课件，随后将这些单词串连之后放入歌曲中，结合学生的实际情况配置音乐，使学生在轻松愉悦的学习环境中更好地掌握相关知识。
（三）提高课堂教学效率
现代信息技术在小学英语教学中的应用，能够激发学生英语学习的兴趣，提高英语课堂教学效率。在课堂教学中，教师也要合理应用现代信息技术，要求学生可以结合学习内容在课前利用网络资源获取相关资源，随后在课堂教学中交流，鼓励全班学生积极参与到信息交流过程中，促使学生在课堂学习中更加积极主动，提高学生的自主学习能力。
（四）培养学生的交流能力
英語教学的目标是帮助学生掌握英语知识应用能力，英语教学的重要内容是突出语言应用的实践性和交流性特点。多媒体教学的应用能够推动学生在课堂中积极与教师、同学沟通交流，在多媒体图像和动画及模拟语言环境中操练知识应用，培养学生应用英语实际交流的能力。
例如在Happy birthday教学中，教师可利用多媒体设备展示生日蛋糕和生日礼物等图片及视频，学习cake、present等单词。随后学生在小组对话表演的基础上，学习英文生日快乐歌曲，教师和学生一起演唱，可以推动学生积极主动地参与。学生在欢快的课堂气氛中能够学习更多英语知识，变被动学习英语为主动学习。
三、现代信息技术在小学英语教学中存在的问题
（一）多媒体取代板书
利用多媒体技术可以满足学生视觉和听觉方面的需求，但教师容易出现过度应用多媒体技术的情况，造成师生间沟通交流明显不足。教师的作用是加强与学生的沟通交流，而不仅仅是简单操作多媒体设备的人员。教师在利用多媒体教学时要注重增强自身的课堂掌控能力，提高课堂教学效率。多媒体课件不能完全代替板书教学和实物教学等传统教学方式在小学英语教学中的作用，教师板书重点句型能够拉近与学生的距离，示范书写的时候，课堂教学效果也会明显更高，因此，教师要做到现代教学方式和传统教学方式相融合，以更好地提高课堂教学效率。
（二）制作课件只为评比
教育主管部门在评价教师课程教学质量时，主要采取多媒体课件评价的方式，而这些课件的评比标准多数情况下不注重教学目的和教学结构的情况，主要关注课件的完美程度，对课件的操作性关注不足。这导致多媒体课件有与课堂教学脱节的发展趋势，甚至出现一些多媒体课件不进行实践教学的情况，没有关注学生的学习需求。
（三）资源过于泛滥
当前网络中的学习资源比较多，在选取学习资料的时候，教师和学生也存在着比较多的困扰，每次在网络平台查找资料的时候需要应用比较多的时间筛选资料，学生的注意力也会较为分散，在教育类软件和英语学习软件中能够搜索到多个信息，学生在选择的时候会比较困难，对英语学习具有不利影响。 四、合理使用现代信息技术的重要性及前景
利用现代信息技术实施小学英语课程教学，可以充分调动学生英语的积极性，激发学生学习英语的热情，关注学生参与英语教学的主动程度，关注课堂的整体规划和学生注意力的发展，然而，对学生过多的刺激反而无法得到想要的教学效果，甚至容易出现适得其反的现象。整体分析小学英语教学情况可以得出，现代信息技术和英语教学之间的联系比较密切，只有在以学生为主体的基础上，合理利用信息技术为教学服务，才能较大限度发挥出现代化教学技术的优势。
在时代发展的过程中，现代信息技术在小学英语教学中的作用也比较突出，而目前我国许多中小学校的多媒体教室还没有联网，多媒体教室的主流配置是在多媒体计算机的支持下所得到的单机大屏幕投影系统，随后能够深入研究这种现代信息技术环境下的教学模式，明确现代信息技术支持下的英语教学模式作用，信息技术的作用多数体现在创设英语教学情境方面，所以整体模式都需要根据小学英语教学的实际情况具体建构处理，使得小学英语课堂教学效果更加显著，满足小学生的英语学习需要。
传统小学英语教学模式已经无法满足当前英语教学需要，需要在现代信息技术支持下引导学生摆脱对教师的过分依赖，主动开展自学英语的实践，充分突破小学英语课堂教学的局限，激发学生英语学习的积极性，营造良好的课堂教学氛围，学生也可以从被动学习转化为主动学习。作为新时期的小学英语教师，需要不断探索新的教学方式，制作新颖生动和有趣的多媒体课件，充分提高小学英语课堂教学质量。
五、结束语
英语作为一门语言的本质是沟通交流的工具，在传统英语教学过程中，在各种条件的制约下容易忽视英语知识的实际训练，而运用现代化网络技术和多媒体技术，能够营造更为真实有效的交流环境，可以帮助学生积极主動学习英语知识，营造更为生活化的情境，培养小学生英语学习的兴趣，推动学生发散自身的英语思维，增强学生课堂学习的互动程度，从而有效提升小学英语课堂教学效率。
参考文献
[1]殷剑.融合现代信息技术，构建小学英语智慧课堂[J].内蒙古教育，2020（06）.
[2]林淑婷.关于现代信息技术与小学英语教学的融合研究[J].英语广场，2020（03）.
[3]顾益峰.信息技术，让学习不止于课堂——谈现代信息技术助力学生英语自主学习[J].科学大众（科学教育），2020（01）.
[4]石美.现代信息技术与小学英语教学的整合研究[J].课程教育研究，2020（03）.
[5]万琼.现代信息技术在小学英语教学五要素中的应用探析[J].中小学信息技术教育，2020（01）.
（广东省广州市番禺区市桥蚬涌俊贤小学，广州510000）
关键词：现代信息技术;小学英语;教学应用
随着时代的发展，教育教学观念及教学方式随之改变，信息技术在教学中的应用改变了基础教学方式，教学方式也更为多元化，尤其是多媒体设备的引入，学生可以接收更为形象直观的知识内容，理解也会更加深入。现代信息技术在小学英语教学中的应用可以提高学生学习效率，进一步增强学生的英语素养。
一、现代信息技术在小学英语教学中应用的必要性
（一）教育发展的必然要求
我国地域辽阔，各个地区的经济发展和教育水平差异明显，教育资源的分配也并不均匀，不同区域的教学设备差异明显，这对我国教育公平的实现存在着不利影响。小学教育应用现代信息技术能够有效消除各个区域的教育差异，充分实现教育资源公平分配，在现代信息技术的应用下有效推动各个地区教育资源相互交流，推动教育均衡发展。
（二）小学英语的学科要求
小学英语属于实践应用特点较为突出的学科，英语内容的学习对小学生而言难度较大，这就需要采取相关措施提高学生学习英语效率。现代信息技术的出现，能促使小学英语和生活实际情况融合在一起，这样可以使得英语知识内容更加直观与形象，对小学生的视野开阔和英语思维的构建都具有重要推动作用。
（三）小学生自身发展的需要
当前小学生心智还未成熟，处于学习的重要时期，对外界事物有更强的好奇心理，但学习自律性相对较差，容易受到外界影响，在做事情的时候更多凭感觉。而现代信息技术的应用能够刺激学生的感官，使得枯燥乏味的英语趣味性特点更为突出。因此应用现代信息技术贴合小学教学发展的客观需要，可以为学生英语学习效率的提高提供辅助作用，满足现阶段小学生学习发展的需要。
二、信息技术在小学英语教学中的应用
（一）优化英语课堂教学
现代信息技术在小学英语教学中的应用，能够使学生在网络课程学习的时候，通过网络资源库和英语教学网站等获取自身所需要掌握的英语知识内容，学到更多的英语知识，在课程内容拓展方面更为积极。这不仅能开阔学生的视野，也会增大小学生自身的英语信息容量，进而提高学生的英语学习能力。在小学英语教学中，结合现代信息技术辅助教学的方式，能把图片和声音融为一体，对学生感官加强训练，形象地传递相关信息，综合训练学生各项语言技能，提高学生的观察能力，使得学生对所学英语知识有深入的理解。
（二）激发学生的学习兴趣
在小学英语教学时，结合现代教育技术促使文字和图像及视频等综合之后构建多媒体课件，为学生创造真实有效的英语学习环境，推动学生深入体会这一语言环境，充分调动学生英语学习的积极主动性，收到良好的教学效果。
例如：教学chick和duck及dog等动物名称单词时，可以查找关于动物名称单词教学相关的网络教学资源，将这些内容制作为多媒体课件，随后将这些单词串连之后放入歌曲中，结合学生的实际情况配置音乐，使学生在轻松愉悦的学习环境中更好地掌握相关知识。
（三）提高课堂教学效率
现代信息技术在小学英语教学中的应用，能够激发学生英语学习的兴趣，提高英语课堂教学效率。在课堂教学中，教师也要合理应用现代信息技术，要求学生可以结合学习内容在课前利用网络资源获取相关资源，随后在课堂教学中交流，鼓励全班学生积极参与到信息交流过程中，促使学生在课堂学习中更加积极主动，提高学生的自主学习能力。
（四）培养学生的交流能力
英語教学的目标是帮助学生掌握英语知识应用能力，英语教学的重要内容是突出语言应用的实践性和交流性特点。多媒体教学的应用能够推动学生在课堂中积极与教师、同学沟通交流，在多媒体图像和动画及模拟语言环境中操练知识应用，培养学生应用英语实际交流的能力。
例如在Happy birthday教学中，教师可利用多媒体设备展示生日蛋糕和生日礼物等图片及视频，学习cake、present等单词。随后学生在小组对话表演的基础上，学习英文生日快乐歌曲，教师和学生一起演唱，可以推动学生积极主动地参与。学生在欢快的课堂气氛中能够学习更多英语知识，变被动学习英语为主动学习。
三、现代信息技术在小学英语教学中存在的问题
（一）多媒体取代板书
利用多媒体技术可以满足学生视觉和听觉方面的需求，但教师容易出现过度应用多媒体技术的情况，造成师生间沟通交流明显不足。教师的作用是加强与学生的沟通交流，而不仅仅是简单操作多媒体设备的人员。教师在利用多媒体教学时要注重增强自身的课堂掌控能力，提高课堂教学效率。多媒体课件不能完全代替板书教学和实物教学等传统教学方式在小学英语教学中的作用，教师板书重点句型能够拉近与学生的距离，示范书写的时候，课堂教学效果也会明显更高，因此，教师要做到现代教学方式和传统教学方式相融合，以更好地提高课堂教学效率。
（二）制作课件只为评比
教育主管部门在评价教师课程教学质量时，主要采取多媒体课件评价的方式，而这些课件的评比标准多数情况下不注重教学目的和教学结构的情况，主要关注课件的完美程度，对课件的操作性关注不足。这导致多媒体课件有与课堂教学脱节的发展趋势，甚至出现一些多媒体课件不进行实践教学的情况，没有关注学生的学习需求。
（三）资源过于泛滥
当前网络中的学习资源比较多，在选取学习资料的时候，教师和学生也存在着比较多的困扰，每次在网络平台查找资料的时候需要应用比较多的时间筛选资料，学生的注意力也会较为分散，在教育类软件和英语学习软件中能够搜索到多个信息，学生在选择的时候会比较困难，对英语学习具有不利影响。 四、合理使用现代信息技术的重要性及前景
利用现代信息技术实施小学英语课程教学，可以充分调动学生英语的积极性，激发学生学习英语的热情，关注学生参与英语教学的主动程度，关注课堂的整体规划和学生注意力的发展，然而，对学生过多的刺激反而无法得到想要的教学效果，甚至容易出现适得其反的现象。整体分析小学英语教学情况可以得出，现代信息技术和英语教学之间的联系比较密切，只有在以学生为主体的基础上，合理利用信息技术为教学服务，才能较大限度发挥出现代化教学技术的优势。
在时代发展的过程中，现代信息技术在小学英语教学中的作用也比较突出，而目前我国许多中小学校的多媒体教室还没有联网，多媒体教室的主流配置是在多媒体计算机的支持下所得到的单机大屏幕投影系统，随后能够深入研究这种现代信息技术环境下的教学模式，明确现代信息技术支持下的英语教学模式作用，信息技术的作用多数体现在创设英语教学情境方面，所以整体模式都需要根据小学英语教学的实际情况具体建构处理，使得小学英语课堂教学效果更加显著，满足小学生的英语学习需要。
传统小学英语教学模式已经无法满足当前英语教学需要，需要在现代信息技术支持下引导学生摆脱对教师的过分依赖，主动开展自学英语的实践，充分突破小学英语课堂教学的局限，激发学生英语学习的积极性，营造良好的课堂教学氛围，学生也可以从被动学习转化为主动学习。作为新时期的小学英语教师，需要不断探索新的教学方式，制作新颖生动和有趣的多媒体课件，充分提高小学英语课堂教学质量。
五、结束语
英语作为一门语言的本质是沟通交流的工具，在传统英语教学过程中，在各种条件的制约下容易忽视英语知识的实际训练，而运用现代化网络技术和多媒体技术，能够营造更为真实有效的交流环境，可以帮助学生积极主動学习英语知识，营造更为生活化的情境，培养小学生英语学习的兴趣，推动学生发散自身的英语思维，增强学生课堂学习的互动程度，从而有效提升小学英语课堂教学效率。
参考文献
[1]殷剑.融合现代信息技术，构建小学英语智慧课堂[J].内蒙古教育，2020（06）.
[2]林淑婷.关于现代信息技术与小学英语教学的融合研究[J].英语广场，2020（03）.
[3]顾益峰.信息技术，让学习不止于课堂——谈现代信息技术助力学生英语自主学习[J].科学大众（科学教育），2020（01）.
[4]石美.现代信息技术与小学英语教学的整合研究[J].课程教育研究，2020（03）.
[5]万琼.现代信息技术在小学英语教学五要素中的应用探析[J].中小学信息技术教育，2020（01）.
（广东省广州市番禺区市桥蚬涌俊贤小学，广州510000）