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摘 要：高中英语课堂包含着多种多样的教学环节，课堂导入就是其中之一。有效的课堂导入能够让英语知识展现得更为生动，助力学生有效学习英语知识。因此，高中英语教师在进行知识的教育时，有必要将课堂导入形式进行一定的创新，以提高高中英语教学的质量，指引学生有效学习英语知识，提升学生的英语水平。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面探究在高中英语中进行课堂导入的创新性方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：高中英语;课堂导入;教学策略
英语教育只有在进行不断的优化下，才能够发挥出新的生机。高中英语教师有必要多多关注当下新兴的英语教育形式，将英语课堂教学的多个环节，进行有效的创新和优化，尤其是关注课堂导入环节的优化，以让英语教学呈现出生机，使得学生能够好好学习英语知识，让学生的英语水平获得有效的发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对在高中英语中进行课堂导入优化的方法进行深入的研究，以让自身的课堂教学呈现得更为生动。
一、导入趣味性内容，激发学生英语学习兴趣
高中英语教师在进行课堂导入时，有必要在导入环节引入趣味性的内容，使得学生能够因这些趣味性的内容，产生英语学习的兴趣，让学生能够以积极且主动性的姿态进行英语知识的学习，让教师接下来的课堂教学能够更为顺利。
如，在讲授“Earthquakes”这单元的知识时，笔者会依据本单元主要讲述的主体，借助信息技术进行趣味性的课堂导入。在备课阶段，笔者会深入地研究本单元所涉及的与地震相关的内容，在互联网搜集展现地震情境的视频和对地震进行介绍的文字资源，并会将这些资源放在课件中。课堂教学时，笔者会先借助信息技术向学生展现自己事先搜集好的视频和文字资源，以调动学生的学习兴趣，让学生能够对本单元所围绕讲述的主题“地震”产生兴趣。这样，笔者在对学生进行接下来的知识教学时，学生则能够认真听笔者的讲解，有效学习相关的知识。
总之，高中英语教师有必要尽量进行趣味性内容的导入，以让自身的教学呈现出趣味性，使得学生在导入环节就能够产生知识学习的兴趣，从而助力學生有效学习相关的英语知识。
二、导入多样性活动，活跃课堂气氛
高中英语教师还可以在课堂导入环节引入多样性的活动，借助活动，活跃课堂气氛，让学生能够在良好的课堂气氛下产生愉悦感，以此助力学生进行接下来的英语知识的学习。
如，在讲授“Music”这部分的知识时，笔者便会引入一个名为“音乐猜猜猜”的游戏。游戏中，笔者会借助信息技术向学生展现多首音乐的前奏，让学生能够依据音乐的前奏，说出与之相对应的音乐的名字。回答得最快且准确的学生，将会获得1分。游戏结束后，笔者会统计学生的得分数，给予得分较高的学生一定的奖励。这样，学生便有积极学习相关知识的激情，以主动性的态度进行知识的学习，使得自身的知识学习效果更好，让自身获得了有效的发展。再比如，在讲授“Body language”这单元的知识时，笔者会在导入环节，引导学生上讲台展现一个肢体动作，使得学生能够根据相关的肢体动作猜测与之相关的意思。这样，课堂便能够呈现出互动且活跃的氛围，学生能够有效学习知识，使得教师能够顺利地完成知识教学任务。
总之，高中英语教师有必要重视多样性活动的导入，以让课堂氛围能够展现得更为活跃，让学生能够积极学习英语知识，增强了学生的英语水平，使得学生能够获得更好的发展。
三、导入生活化元素，使学生对知识学习产生熟悉感
高中英语教师在进行知识的教育时，还可以在导入环节引入生活化元素，指引学生在生活化元素的引导下，对知识学习产生熟悉感，使得学生能够积极且主动性地学习相关的知识，让学生的英语水平因此获得有效的发展。
笔者在进行知识的教育时，便会进行生活化元素的导入。在教授“Healthy eating”这单元的知识时，笔者便会在导入环节向学生询问“你们的一日三餐吃什么？”的问题，使得学生能够结合自身的实际，进行语言的诉说。笔者则会将学生一日三餐所吃的东西陈列出来，向学生说一说其中所存在的不合理性饮食结构或者不健康的饮食习惯，让学生能够在这种生活化元素的引导下，将自己的注意力集中在课堂上，认真倾听笔者的讲解，以积极且主动的态度进行相关知识的听讲。此时，笔者便会逐步地向学生渗透本节所涉及的英语知识，让学生逐渐地进入到英语知识的学习状态中，使得学生因此进行有效的英语知识的学习，让笔者的教育因此变得十分顺利。总之，生活元素是学生所熟悉的，高中英语教师有必要在导入环节引入生活元素，以引导学生学习和了解，让学生有效学习相关的英语知识，增强学生的知识学习效果。
总之，高中英语教师有必要承担起属于教师的职责，多多关注当下学生的知识学习情况，在充分了解了学生具体性的特点后，进行教育的不断优化。教师可以紧紧抓住课堂导入环节，有效优化课堂导入，以让英语教学呈现得更为生动，促使学生有效学习英语知识，以此提升学生在英语课堂上的学习效率，让学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]蒋阳姣.浅谈高中英语教学中的课堂导入策略[J].长春教育学院学报，2015（04）.
[2]潘阳.英语课堂导入阶段方法的探讨[J].成才之路，2010（02）.
作者单位：广东省华南师范大学中山附属中学
关键词：高中英语;课堂导入;教学策略
英语教育只有在进行不断的优化下，才能够发挥出新的生机。高中英语教师有必要多多关注当下新兴的英语教育形式，将英语课堂教学的多个环节，进行有效的创新和优化，尤其是关注课堂导入环节的优化，以让英语教学呈现出生机，使得学生能够好好学习英语知识，让学生的英语水平获得有效的发展和提升。基于此，本文将从以下三个方面对在高中英语中进行课堂导入优化的方法进行深入的研究，以让自身的课堂教学呈现得更为生动。
一、导入趣味性内容，激发学生英语学习兴趣
高中英语教师在进行课堂导入时，有必要在导入环节引入趣味性的内容，使得学生能够因这些趣味性的内容，产生英语学习的兴趣，让学生能够以积极且主动性的姿态进行英语知识的学习，让教师接下来的课堂教学能够更为顺利。
如，在讲授“Earthquakes”这单元的知识时，笔者会依据本单元主要讲述的主体，借助信息技术进行趣味性的课堂导入。在备课阶段，笔者会深入地研究本单元所涉及的与地震相关的内容，在互联网搜集展现地震情境的视频和对地震进行介绍的文字资源，并会将这些资源放在课件中。课堂教学时，笔者会先借助信息技术向学生展现自己事先搜集好的视频和文字资源，以调动学生的学习兴趣，让学生能够对本单元所围绕讲述的主题“地震”产生兴趣。这样，笔者在对学生进行接下来的知识教学时，学生则能够认真听笔者的讲解，有效学习相关的知识。
总之，高中英语教师有必要尽量进行趣味性内容的导入，以让自身的教学呈现出趣味性，使得学生在导入环节就能够产生知识学习的兴趣，从而助力學生有效学习相关的英语知识。
二、导入多样性活动，活跃课堂气氛
高中英语教师还可以在课堂导入环节引入多样性的活动，借助活动，活跃课堂气氛，让学生能够在良好的课堂气氛下产生愉悦感，以此助力学生进行接下来的英语知识的学习。
如，在讲授“Music”这部分的知识时，笔者便会引入一个名为“音乐猜猜猜”的游戏。游戏中，笔者会借助信息技术向学生展现多首音乐的前奏，让学生能够依据音乐的前奏，说出与之相对应的音乐的名字。回答得最快且准确的学生，将会获得1分。游戏结束后，笔者会统计学生的得分数，给予得分较高的学生一定的奖励。这样，学生便有积极学习相关知识的激情，以主动性的态度进行知识的学习，使得自身的知识学习效果更好，让自身获得了有效的发展。再比如，在讲授“Body language”这单元的知识时，笔者会在导入环节，引导学生上讲台展现一个肢体动作，使得学生能够根据相关的肢体动作猜测与之相关的意思。这样，课堂便能够呈现出互动且活跃的氛围，学生能够有效学习知识，使得教师能够顺利地完成知识教学任务。
总之，高中英语教师有必要重视多样性活动的导入，以让课堂氛围能够展现得更为活跃，让学生能够积极学习英语知识，增强了学生的英语水平，使得学生能够获得更好的发展。
三、导入生活化元素，使学生对知识学习产生熟悉感
高中英语教师在进行知识的教育时，还可以在导入环节引入生活化元素，指引学生在生活化元素的引导下，对知识学习产生熟悉感，使得学生能够积极且主动性地学习相关的知识，让学生的英语水平因此获得有效的发展。
笔者在进行知识的教育时，便会进行生活化元素的导入。在教授“Healthy eating”这单元的知识时，笔者便会在导入环节向学生询问“你们的一日三餐吃什么？”的问题，使得学生能够结合自身的实际，进行语言的诉说。笔者则会将学生一日三餐所吃的东西陈列出来，向学生说一说其中所存在的不合理性饮食结构或者不健康的饮食习惯，让学生能够在这种生活化元素的引导下，将自己的注意力集中在课堂上，认真倾听笔者的讲解，以积极且主动的态度进行相关知识的听讲。此时，笔者便会逐步地向学生渗透本节所涉及的英语知识，让学生逐渐地进入到英语知识的学习状态中，使得学生因此进行有效的英语知识的学习，让笔者的教育因此变得十分顺利。总之，生活元素是学生所熟悉的，高中英语教师有必要在导入环节引入生活元素，以引导学生学习和了解，让学生有效学习相关的英语知识，增强学生的知识学习效果。
总之，高中英语教师有必要承担起属于教师的职责，多多关注当下学生的知识学习情况，在充分了解了学生具体性的特点后，进行教育的不断优化。教师可以紧紧抓住课堂导入环节，有效优化课堂导入，以让英语教学呈现得更为生动，促使学生有效学习英语知识，以此提升学生在英语课堂上的学习效率，让学生获得更好的发展。
参考文献：
[1]蒋阳姣.浅谈高中英语教学中的课堂导入策略[J].长春教育学院学报，2015（04）.
[2]潘阳.英语课堂导入阶段方法的探讨[J].成才之路，2010（02）.
作者单位：广东省华南师范大学中山附属中学