班主任，是一个班的组织者、教育者和管理者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师与学生的纽带，是沟通学校家庭的桥梁。要搞好班级管理，作为班主任，不仅要有信心，而且要细心，当然更要有耐心。
　　
　　一、信心是搞好班級管理的前提
　　
　　信心是事业成功的基石。古人说得好，“没有教不好的学生，只有不会教的先生”。同样，没有管不好的班级，只有不会管理的班主任。1996年，我担任当时西岩中学有名的“差班”88班的班主任。该班班风差、学风差、成绩差，是学校最头痛的一个班。但我坚信只要我努力，一定能抓好这个班，我相信，“不想当将军的士兵不是好士兵”。我接手该班主任后，了解科任教师，与学生谈心，然后根据本班实际，制订了计划和班规，要求全班朝共同的方向努力，并制订具体的目标。如第一周为行为规范周，第二周为纪律卫生周及学习周、竞赛周等。做到周周有计划，周周有评比，学生的积极性很快调动起来了。通过半学期努力，从根本上改变了原来班级的形象，受到学校和家长的好评，该班到初三毕业每学期都是学校优秀班级。1998年下学期，学校安排我担任114班班主任。该班学生是“普九”以后招的学生，素质相对说较差，但我有信心能抓好这个班。开学初，我对全班学生提出了我的目标是不仅要向本校同年级挑战，更要向二中及其他中学看齐，要求学生互帮互学、互相竞赛，开展一帮一活动。通过努力，114班不负众望，期期评为“优秀班集体”，纪律卫生居全校之首。在两次县级英语竞赛中获了3个一等奖，3个二等奖，4个三等奖，赶上了县属中学，每学期质量检测成绩居全镇之首。
　　
　　二、细心是抓好班级管理的关键
　　
　　班级管理，凡事要求班主任做到细心，如有疏忽学生就会钻空子。作为班主任如果不细心、不积极引导，学生做好做差不关心，久而久之，学生就没有上进心了。一天我班肖怀柱同学下课后脸色苍白，向我请假，就在这时，肖怀柱同学呕吐起来，一部分同学走开了。我扶肖怀柱同学坐下来休息，准备打扫脏物时，戴湘芳同学主动来打扫了。下午放学时，针对该事我表扬了戴湘芳这种助人为乐的精神，同时要求每一个同学写一篇心得，题目为“今天假如是我生病了该怎么办?”然后利用班会课，要求学生发言，每个同学都感到内疚。通过这件事，同学感到应该互相关心、互相爱护。以后有类似情况发生，同学们都争相帮助。又如我班肖辉湖同学不声不响地从家中拿来竹扫把4个，我第二天早读课在班上提出表扬，鼓励大家向他学习，多做好人好事。在肖辉湖的带动下，我班学生形成了做好人好事的观念，做好人好事蔚然成风。刚进初中学生年龄小、个子小，大扫除不大自觉，我每次大扫除亲自动手给学生做榜样。同时细心地检查，指出不足，指导卫生委员如何分工，如何检查，后来搞卫生不论我在不在场都一样。
　　
　　三、耐心是抓好班级管理的保证
　　
　　作为班主任应面向全体学生，俗话说：“只要功夫深，铁棒磨成针。”对待差生尤其如此。首先，对待差生要赋予更多爱，帮助他们找到自身的长处：只有找出他们的长处，就找到了他们克服缺点、改正错误的内在力量，用严父慈母般的爱去关心和改变差生，从而促使整个班集体健康向前发展。
　　114班入校时，学生层次不齐，差生较多，小学的坏习气带到了中学。针对这种情况，我采取摸底谈话、观察、谈话鼓励的方法，从不歧视学生。例如，我班闫明衡同学小学升初中成绩是我班的第四名，但中考就考到倒数，而且经常违反纪律。针对这一情况，我及时找他谈话，了解到该生有厌学情绪，当面说得好，背后又违反纪律，同学们都讨厌他。后来他不愿来校读书，我到他家家访，了解到他厌学的真正原因是因为家庭经济困难。我多次找他谈话，鼓励他努力学习，并为他申请了助学金。该生从内心感激地说：“刘老师没有排挤我，而是关心我，爱护我，不按老师要求做就对不起老师了。”自此以后该生遵守纪律，学习努力，最后成为了一名好学生。
　　班主任工作虽然艰辛，但是苦中有乐。只要班主任像园丁一样满腔热情，用辛勤的汗水去浇灌每一棵花儿，结果，就一定会开出满园的鲜花。