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【摘要】在经济水平高速发展的当代社会中，人们对于教育行业的关注程度，是非常高的，而一个好的教育制度，所惠及的是各个阶段的教学质量，从而为社会的发展提供更加高质量的综合人才，教师在运用智能化的教学设备，进行文章内容讲解的过程中，学生的想象学习思维，就可以得到有效的拓展，在探究阅读与写作结合教学方式的基础上，也能够提高学生学习效率，因此，本文就浅谈小学语文阅读与写作相结合的教学方法，进行有效的分析总结。
【关键词】小学语文;阅读与写作结合;进行课外阅读;写作学习经验;课堂学习表现
学生在合理的分配自己的课外学习时间的过程中，就需要将不同的学习体系，与学习任务，进行完美的适配，这样自身的学习效率，以及在课下的学习质量，才都会得到有效的提升，教师在开展写作教学活动的过程中，也需要让学生积极有效的参与，并且选择自己比较感兴趣的写作话题，从而提高学生的学习进度，教师在转变自身的教学理念的基础上，就需要对于课堂中的教学制度，进行合理有效的完善，从而对于高速发展的教育行业，进行有效的融合，并且在分析新大纲要求的基础上，也能够被教师进行深度的解读，教师在小学语文教学课堂中，就需要将阅读与写作教学活动，进行融合开展，提高学生的语文综合学习能力。
一、引导学生进行课外阅读
教师在引导学生进行课外学习阅读的过程中，就需要让学生进行学习经验的有效总结，对于不同的知识内容，进行合理有效的概括，这样才可以发挥学生的学习主观能动性，教师在拓展课堂中的教学范围的过程中，也需要引导学生进行知识内容的有效解读，从而提高学生的学习自主性，教师在小学语文教学课堂中，也需要在运用阅读与写作结合方式的时候，合理有效的探究不同的教学模式，强化学生的语言学习思维逻辑。
例如，在教授学生学习《草虫的村落》这一章节内容时，学生在进行阅读学习经验分享的过程中，就可以彼此交换阅读的书籍，从而有效的拓展学生的阅读数量，在提高学生所积累的阅读素材的类型的过程中，教师就需要让学生对于自己的阅读学习时间，进行合理有效的分配，这样学生的学习积极性，才能够得到有效的提升，教师在将阅读与写作教学活动的开展，进行有效融合的过程中，才能够发挥学生对于文章内容的分析学习能力，并且让学生的学习动态，变得更加的丰富和多元化，学生在发挥自己的想象学习能力，运用文章中的段落描写，进行文章题目有效解读的过程中，教师就需要探究不同的教学内容，从而制定出符合学生实际学习情况的教学活动，并且引导学生在课下的时间中，进行课外阅读学习活动的有效参与。
二、积累不同的写作学习经验
在帮助学生积累不同的写作学习经验的过程中，教师就需要让学生的学习动态，变得更加的多元化，这样学生才能够合理有效的运用不同的学习素材，进行学习任务的有效完成，教师在培养学生的时间学习观念的过程中，也需要帮助学生积累不同的写作学习经验，从而有效的提高学生学习的严谨性，让学生的学习动力，能够得到有效的补充，教师在小学语文教学中，就需要将读写结合教学理念，落实到阅读活动的开展过程中去。
例如，在教授学生学习《竹节人》这一章节内容时，教师在为学生布置预习学习任务的过程中，就需要幫助学生积累不同的阅读与写作经验，这样学生的情感学习体验，才能够得到有效的发展，学生在进行阅读题目的练习过程中，对于文章信息的分析学习能力，就会得到有效的提高，教师在将阅读与写作教学活动的开展，与文章内容的讲解，进行有效融合的过程中，教师就需要让学生对于不同的段落内容，进行合理有效的续写，这样才能够激发学生的自主学习意识，让学生的语文学习经验，能够得到有效的积累，教师在培养学生良好学习观念的过程中，也需要让学生对于课堂中的教学活动，进行合理的参与，并且遵守课堂中学习纪律。
三、优化学生课堂学习表现
在借助不同类型的教学课件，优化知识内容讲解效果的过程中，学生对于文章内容的思维深度，也能够得到有效的加深，教师在优化学生课堂学习表现的时候，就需要合理有效的渗透，不同的教学理念，从而提高学生的学习水平，教师在小学语文教学课堂中，也需要在将读写结合教学方式，运用在课堂中的时候，提高学生的阅读学习质量。
例如，在教授学生学习《宇宙生命之谜》这一章节内容时，学生在进行科学文章内容的阅读的过程中，自身对于知识内容的运用学习意识，就可以得到有效的提高，教师在发挥学生自主学习意识的过程中，也需要运用不同的教学策略，合理有效的优化学生在课堂中的学习表现，从而将不同的教学活动，进行有效的结合，让学生对于宇宙生命之谜也能够进行有效的解读，在提高知识内容讲解有效的前提下，教师也需要培养学生对于语文内容的实践运用意识。
总而言之，在积极有效推行新的教学理念的过程中，教师也需要合理的发挥不同的教学模式，在课堂中的运用效果，提升学生的实际学习水平，让小学生的认知学习意识，能够得到有效的发展，教师在优化学生课堂学习表现的时候，也需要从不同的教学角度中，巩固学生的语文学习基础，在小学语文教学中，通过开展一些趣味性的阅读活动，学生在写作活动的参与中，遇到相似的写作主题，也能够将自己所积累的写作素材，进行合理有效的运用。
参考文献：
[1]冯春，韩宁.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].知识经济，2014（16）
[2]黄先政.小学语文写作教学分段训练模式初探[J].教育与教学研究，2012，26（11）
安徽省池州市城西小学
【关键词】小学语文;阅读与写作结合;进行课外阅读;写作学习经验;课堂学习表现
学生在合理的分配自己的课外学习时间的过程中，就需要将不同的学习体系，与学习任务，进行完美的适配，这样自身的学习效率，以及在课下的学习质量，才都会得到有效的提升，教师在开展写作教学活动的过程中，也需要让学生积极有效的参与，并且选择自己比较感兴趣的写作话题，从而提高学生的学习进度，教师在转变自身的教学理念的基础上，就需要对于课堂中的教学制度，进行合理有效的完善，从而对于高速发展的教育行业，进行有效的融合，并且在分析新大纲要求的基础上，也能够被教师进行深度的解读，教师在小学语文教学课堂中，就需要将阅读与写作教学活动，进行融合开展，提高学生的语文综合学习能力。
一、引导学生进行课外阅读
教师在引导学生进行课外学习阅读的过程中，就需要让学生进行学习经验的有效总结，对于不同的知识内容，进行合理有效的概括，这样才可以发挥学生的学习主观能动性，教师在拓展课堂中的教学范围的过程中，也需要引导学生进行知识内容的有效解读，从而提高学生的学习自主性，教师在小学语文教学课堂中，也需要在运用阅读与写作结合方式的时候，合理有效的探究不同的教学模式，强化学生的语言学习思维逻辑。
例如，在教授学生学习《草虫的村落》这一章节内容时，学生在进行阅读学习经验分享的过程中，就可以彼此交换阅读的书籍，从而有效的拓展学生的阅读数量，在提高学生所积累的阅读素材的类型的过程中，教师就需要让学生对于自己的阅读学习时间，进行合理有效的分配，这样学生的学习积极性，才能够得到有效的提升，教师在将阅读与写作教学活动的开展，进行有效融合的过程中，才能够发挥学生对于文章内容的分析学习能力，并且让学生的学习动态，变得更加的丰富和多元化，学生在发挥自己的想象学习能力，运用文章中的段落描写，进行文章题目有效解读的过程中，教师就需要探究不同的教学内容，从而制定出符合学生实际学习情况的教学活动，并且引导学生在课下的时间中，进行课外阅读学习活动的有效参与。
二、积累不同的写作学习经验
在帮助学生积累不同的写作学习经验的过程中，教师就需要让学生的学习动态，变得更加的多元化，这样学生才能够合理有效的运用不同的学习素材，进行学习任务的有效完成，教师在培养学生的时间学习观念的过程中，也需要帮助学生积累不同的写作学习经验，从而有效的提高学生学习的严谨性，让学生的学习动力，能够得到有效的补充，教师在小学语文教学中，就需要将读写结合教学理念，落实到阅读活动的开展过程中去。
例如，在教授学生学习《竹节人》这一章节内容时，教师在为学生布置预习学习任务的过程中，就需要幫助学生积累不同的阅读与写作经验，这样学生的情感学习体验，才能够得到有效的发展，学生在进行阅读题目的练习过程中，对于文章信息的分析学习能力，就会得到有效的提高，教师在将阅读与写作教学活动的开展，与文章内容的讲解，进行有效融合的过程中，教师就需要让学生对于不同的段落内容，进行合理有效的续写，这样才能够激发学生的自主学习意识，让学生的语文学习经验，能够得到有效的积累，教师在培养学生良好学习观念的过程中，也需要让学生对于课堂中的教学活动，进行合理的参与，并且遵守课堂中学习纪律。
三、优化学生课堂学习表现
在借助不同类型的教学课件，优化知识内容讲解效果的过程中，学生对于文章内容的思维深度，也能够得到有效的加深，教师在优化学生课堂学习表现的时候，就需要合理有效的渗透，不同的教学理念，从而提高学生的学习水平，教师在小学语文教学课堂中，也需要在将读写结合教学方式，运用在课堂中的时候，提高学生的阅读学习质量。
例如，在教授学生学习《宇宙生命之谜》这一章节内容时，学生在进行科学文章内容的阅读的过程中，自身对于知识内容的运用学习意识，就可以得到有效的提高，教师在发挥学生自主学习意识的过程中，也需要运用不同的教学策略，合理有效的优化学生在课堂中的学习表现，从而将不同的教学活动，进行有效的结合，让学生对于宇宙生命之谜也能够进行有效的解读，在提高知识内容讲解有效的前提下，教师也需要培养学生对于语文内容的实践运用意识。
总而言之，在积极有效推行新的教学理念的过程中，教师也需要合理的发挥不同的教学模式，在课堂中的运用效果，提升学生的实际学习水平，让小学生的认知学习意识，能够得到有效的发展，教师在优化学生课堂学习表现的时候，也需要从不同的教学角度中，巩固学生的语文学习基础，在小学语文教学中，通过开展一些趣味性的阅读活动，学生在写作活动的参与中，遇到相似的写作主题，也能够将自己所积累的写作素材，进行合理有效的运用。
参考文献：
[1]冯春，韩宁.小学语文写作教学存在的问题及对策探讨[J].知识经济，2014（16）
[2]黄先政.小学语文写作教学分段训练模式初探[J].教育与教学研究，2012，26（11）
安徽省池州市城西小学