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摘 要：本文从图书馆及其教育方式的开放性和教育内容的广泛性优势入手，阐述了图书馆扮演着终身学习的帮助者、学习资源的提借者、学习型社会的推动者的重要角色。
关键词：学习型社会；图书馆；角色定位
中图分类号：G258 文献标识码：Ａ
形成终身学习的环境，是学习型社会的必然要求。隶属于社会教育范畴的图书馆一直以来被喻为“没有围墙的学校”，图书馆以其教育方式的开放性和教育内容的广泛性优势，扮演着终身学习的帮助者、学习资源的提供者、学习型社会的推动者的重要角色。
1、学习型社会的内涵
所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学
习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。学习型社会不是自然而然地形成的，需要人们根据实践发展的要求，努力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等。学习型社会是20世纪60年代由美国学者哈欽斯首先提出的。20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进。此后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。
2、构建学习型社会的意义
2．1建立学习型社会是提高我国国民科技文化素质的需要
现在我国85％以上人口所在地区普及了九年制义务教育，基本扫除了青壮年文自，经济发达地区基本上普及了高中教育，高等教育也得到了长足的发展，但是地区间的发展很不平衡，农村还有几千万的文言，高等教育的普及率不但赶不上发达国家，就连有些发展中国家都不如。根据国家教育的发展规划，我国要在本世纪头20年要“基本普及高中阶段教育，消除文言， “同时在党的十六大报告中又提出了”形成全民学习、终生学习的学习型社会，促进人的全面发展的更高的要求”。因此，全面建立学习型社会是提高我国国民文化素质的迫切需要。
2．2建立学习型社会是提高我国国际竞争力的需要
人类在进步，社会在发展，发达国家的资本主义发展阶段已经历了一百多年。我国从事社会主义市场经济还刚刚起步。只有全体国民加强学习，国家才能发展和强大，才能提高我国的国际竞争能力。
2．3建立学习型社会是提高我国人力资源水平的需要
人力资源水平表现为人的三种能力，即就业能力、创新能力和创业能力。首先是就业能力，这是各国政府关注的一个重点，它关系到人生存能力和社会的稳定,就业率提高了整个社会稳定,也就说明了人的生存能力提高了,我们这个社会在不断发展,一方面需要各种类型的有技能的人才，同时也需要一些从事体力工作的工人；另一方面有文凭，又有专业技能的人短缺，脏累差的活又没有人肯干，人力资源需求结构上的矛盾突出。这就需要我们的政府推动这项工作，对现有的人才资源实现培训才能适应社会的需求。与此同时，国际人才的流动，尤其是服务业的发展，为我们建立学习型社会提出了新课题，今后我们培养人才就业的眼光主要应放在国内，同时也应放眼世界，着眼未来的发展。其次是创新能力，如果每个人在岗位上因循守旧，不学习新的东西，就不能与时俱进，就会落后，因此建立学习型社会是提高员工的创新能力的需要;第三是创业能力，我们这个社会需要大量的企业家，职业经理人，需要有自己的大型的跨国公司与国际上的跨国公司争高低，只有我们有了高水平的创业能力，我国的企业才能在国际竞争强手如林的天下有一席之地，否则就不能适应市场经济的发展。
3.1图书馆是终身学习的帮助者
在学习型社会，学习者是教育和学习活动的中心，教育呈现出一种服务的特征，图书馆吏强调学习的“帮助者”和“咨询员”的服务功能，图书馆为社会的每一个具有文献信息需求的学习者提供个性化和特色化服务，便服务延伸到社会的每一个角落。当学习者进入茫茫无际的知识海洋时，图书馆员以其广博的知识结构和良好的文化素养，担当着不可替代的”帮助者”、“导航员”角色，引导学习者迅速获取信息和有效利用图书馆，帮助学习者提高信息素养，学会信息检索技巧，增强利用文献信息解决问题的能力。随着网络信息资源的迅速发展，一个庞大的信息资源空间呈现在学习信息资源的范围和载体更广泛，图书馆的信息资源服务，已从单纯的文献服务发展到知识信息服务、知识开发服务。具备精湛的网络知识和熟练使用网上检索工具能力，能有效地组织和揭示网上数据的图书馆员成为学习型社会的网络信息资源向导，能有效地帮助学习者解决网络信息资源利用和网络信息资源咨询检索问题。
3．2图书馆是学习资源的提供者
丰富的信息资源是学习型社会中学习者的物质基础。学习型社会倡导的个人自我导向性学习，使学习者对公共信息资源的需求呈现内容多元化、目的定向化、数量迅速增长和质量不断提高的特点。图书馆是知识的宝库，其以文献资源的历史积淀，信息资源的丰富多样，为学习者提供符合其知识结构的学习资源。同时图书馆依托着图书馆员良好的信息意识和收集整理信息的能力，开展信息的深层加工，开发信息产品，为学习者提供符合其多元化、综合化的信息需求。便捷地获取信息是学习型社会中学习者的广泛要求。在学习型社会，信息的利用呈现出检索便利，查询快捷、持续更新的特点。数字图书馆建设是图书馆发展的一个重要里程碑，它提供网络环境下跨仓储的、统一的、高效的访问和利用工具，以及高质量信息的生成、组织和检索，从根本上改变人们获取信息、组织信息和使用信息的方法，人们遵循最小努力原则直接通过数字图书馆获取信息。数字图书馆推进了图书馆的现代化建设，使图书馆为终身学习开辟了一个不受地域、时空限制的信息传播渠道渠，成为支持学习型社会的信息资源保障，是学习资源的提供者。
3.3图书馆是学习型社会的推动者
在学习型社会，教育理念重新定位，教育内涵扩展和延伸，在时间上包括了幼儿、青少年、中年及老年的连续过程；在空间上包括了家庭、学校和社会等各种场所和方式，使学习成为一种全民性、社会性的活动。图书馆的社会教育本质特点———自我导向性教育，正契合了学习型社会倡导的自主性学习、尊重学习者的自主学习需求和能力取向，为每一个学习者参与学习提供可能和保障，因此图书馆理所当然地成为人们终身学习最理想的场所。同时图书馆对社会开放的程度最高，对社会开放的时间最长，接待的社会成员众多，不同阶层、不同年龄、不同国籍、不同学历的各个层面的社会成员都有权享用图书馆，图书馆为人们提供的多元化的知识信息和广泛开展的文化活动吸引了众多学习者走进图书馆，增强图书馆意识己成为一种社会公众的理念。图书馆对人们获取知识信息，增强工作能力，培养阅读习惯，修炼文化素养的作用，已成为社会的共识。图书馆公益性、开放性的发展目标使这个对全社会成员开放的社会教育机构在学习型社会中正发挥着促进全民学习的功能，图书馆对学习型社会的支持与推动作用将更为突出。
参考文献：
1．王英伟：论图书馆如何发挥在终身学习型社会是的作用。〈山东教育学院学报〉2003.4
２.何少红:把图书馆建成学习型组织.〈图书馆〉2004.5
３．罗小红：论学习化社会与图书馆。〈图书馆论坛〉2004.5
4.尹新源:终身学习与图书馆.〈图书馆理论与实践〉2003.1
5.顾明远:形成全民学习、终身学习的学习型社会〈求是〉2003.4
关键词：学习型社会；图书馆；角色定位
中图分类号：G258 文献标识码：Ａ
形成终身学习的环境，是学习型社会的必然要求。隶属于社会教育范畴的图书馆一直以来被喻为“没有围墙的学校”，图书馆以其教育方式的开放性和教育内容的广泛性优势，扮演着终身学习的帮助者、学习资源的提供者、学习型社会的推动者的重要角色。
1、学习型社会的内涵
所谓学习型社会，就是有相应的机制和手段促进和保障全民学习和终身学习的社会，其基本特征是善于不断学
习，形成全民学习、终身学习、积极向上的社会风气。学习型社会是时代发展和社会进步的产物，它对学习的要求比以往任何时候都更强烈、更持久、更全面，全社会的人只有不断地学习，才能应对新的挑战。学习型社会不是自然而然地形成的，需要人们根据实践发展的要求，努力建设学习型家庭、学习型组织、学习型企业、学习型社区和学习型城市等等。学习型社会是20世纪60年代由美国学者哈欽斯首先提出的。20世纪70年代，联合国教科文组织提出：人类要向着学习化社会前进。此后，许多国家相继开展了学习型社会创建活动。
2、构建学习型社会的意义
2．1建立学习型社会是提高我国国民科技文化素质的需要
现在我国85％以上人口所在地区普及了九年制义务教育，基本扫除了青壮年文自，经济发达地区基本上普及了高中教育，高等教育也得到了长足的发展，但是地区间的发展很不平衡，农村还有几千万的文言，高等教育的普及率不但赶不上发达国家，就连有些发展中国家都不如。根据国家教育的发展规划，我国要在本世纪头20年要“基本普及高中阶段教育，消除文言， “同时在党的十六大报告中又提出了”形成全民学习、终生学习的学习型社会，促进人的全面发展的更高的要求”。因此，全面建立学习型社会是提高我国国民文化素质的迫切需要。
2．2建立学习型社会是提高我国国际竞争力的需要
人类在进步，社会在发展，发达国家的资本主义发展阶段已经历了一百多年。我国从事社会主义市场经济还刚刚起步。只有全体国民加强学习，国家才能发展和强大，才能提高我国的国际竞争能力。
2．3建立学习型社会是提高我国人力资源水平的需要
人力资源水平表现为人的三种能力，即就业能力、创新能力和创业能力。首先是就业能力，这是各国政府关注的一个重点，它关系到人生存能力和社会的稳定,就业率提高了整个社会稳定,也就说明了人的生存能力提高了,我们这个社会在不断发展,一方面需要各种类型的有技能的人才，同时也需要一些从事体力工作的工人；另一方面有文凭，又有专业技能的人短缺，脏累差的活又没有人肯干，人力资源需求结构上的矛盾突出。这就需要我们的政府推动这项工作，对现有的人才资源实现培训才能适应社会的需求。与此同时，国际人才的流动，尤其是服务业的发展，为我们建立学习型社会提出了新课题，今后我们培养人才就业的眼光主要应放在国内，同时也应放眼世界，着眼未来的发展。其次是创新能力，如果每个人在岗位上因循守旧，不学习新的东西，就不能与时俱进，就会落后，因此建立学习型社会是提高员工的创新能力的需要;第三是创业能力，我们这个社会需要大量的企业家，职业经理人，需要有自己的大型的跨国公司与国际上的跨国公司争高低，只有我们有了高水平的创业能力，我国的企业才能在国际竞争强手如林的天下有一席之地，否则就不能适应市场经济的发展。
3.1图书馆是终身学习的帮助者
在学习型社会，学习者是教育和学习活动的中心，教育呈现出一种服务的特征，图书馆吏强调学习的“帮助者”和“咨询员”的服务功能，图书馆为社会的每一个具有文献信息需求的学习者提供个性化和特色化服务，便服务延伸到社会的每一个角落。当学习者进入茫茫无际的知识海洋时，图书馆员以其广博的知识结构和良好的文化素养，担当着不可替代的”帮助者”、“导航员”角色，引导学习者迅速获取信息和有效利用图书馆，帮助学习者提高信息素养，学会信息检索技巧，增强利用文献信息解决问题的能力。随着网络信息资源的迅速发展，一个庞大的信息资源空间呈现在学习信息资源的范围和载体更广泛，图书馆的信息资源服务，已从单纯的文献服务发展到知识信息服务、知识开发服务。具备精湛的网络知识和熟练使用网上检索工具能力，能有效地组织和揭示网上数据的图书馆员成为学习型社会的网络信息资源向导，能有效地帮助学习者解决网络信息资源利用和网络信息资源咨询检索问题。
3．2图书馆是学习资源的提供者
丰富的信息资源是学习型社会中学习者的物质基础。学习型社会倡导的个人自我导向性学习，使学习者对公共信息资源的需求呈现内容多元化、目的定向化、数量迅速增长和质量不断提高的特点。图书馆是知识的宝库，其以文献资源的历史积淀，信息资源的丰富多样，为学习者提供符合其知识结构的学习资源。同时图书馆依托着图书馆员良好的信息意识和收集整理信息的能力，开展信息的深层加工，开发信息产品，为学习者提供符合其多元化、综合化的信息需求。便捷地获取信息是学习型社会中学习者的广泛要求。在学习型社会，信息的利用呈现出检索便利，查询快捷、持续更新的特点。数字图书馆建设是图书馆发展的一个重要里程碑，它提供网络环境下跨仓储的、统一的、高效的访问和利用工具，以及高质量信息的生成、组织和检索，从根本上改变人们获取信息、组织信息和使用信息的方法，人们遵循最小努力原则直接通过数字图书馆获取信息。数字图书馆推进了图书馆的现代化建设，使图书馆为终身学习开辟了一个不受地域、时空限制的信息传播渠道渠，成为支持学习型社会的信息资源保障，是学习资源的提供者。
3.3图书馆是学习型社会的推动者
在学习型社会，教育理念重新定位，教育内涵扩展和延伸，在时间上包括了幼儿、青少年、中年及老年的连续过程；在空间上包括了家庭、学校和社会等各种场所和方式，使学习成为一种全民性、社会性的活动。图书馆的社会教育本质特点———自我导向性教育，正契合了学习型社会倡导的自主性学习、尊重学习者的自主学习需求和能力取向，为每一个学习者参与学习提供可能和保障，因此图书馆理所当然地成为人们终身学习最理想的场所。同时图书馆对社会开放的程度最高，对社会开放的时间最长，接待的社会成员众多，不同阶层、不同年龄、不同国籍、不同学历的各个层面的社会成员都有权享用图书馆，图书馆为人们提供的多元化的知识信息和广泛开展的文化活动吸引了众多学习者走进图书馆，增强图书馆意识己成为一种社会公众的理念。图书馆对人们获取知识信息，增强工作能力，培养阅读习惯，修炼文化素养的作用，已成为社会的共识。图书馆公益性、开放性的发展目标使这个对全社会成员开放的社会教育机构在学习型社会中正发挥着促进全民学习的功能，图书馆对学习型社会的支持与推动作用将更为突出。
参考文献：
1．王英伟：论图书馆如何发挥在终身学习型社会是的作用。〈山东教育学院学报〉2003.4
２.何少红:把图书馆建成学习型组织.〈图书馆〉2004.5
３．罗小红：论学习化社会与图书馆。〈图书馆论坛〉2004.5
4.尹新源:终身学习与图书馆.〈图书馆理论与实践〉2003.1
5.顾明远:形成全民学习、终身学习的学习型社会〈求是〉2003.4