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摘 要：会计学历教育是会计职业道德教育的主要途径，本文在解释职业院校教育中会计职业道德教育主要内容的基础上，分析了现阶段我国高等职业教育中会计职业道德教育的现状，提出了一些具体的改进措施。
关键词：高等教育；会计职业道德教育；改进措施
会计职业道德，就是指会计人员在长期的职业实践活动中总结出来的，调整会计人员与社会之间、会计人员个人之间的社会关系的职业行为准则和规范。
一、在会计教学中加强会计职业道德教育的必要性
会计是技能与诚信统一体。如果会计人员弄虚作假，欺诈舞弊，会计关系得以存在的基础就会随之崩塌，会计业的生命力也就随之完结。会计舞弊欺诈案件以及与之相关联的审计失败的案例，启示我们：一个重要因素就是会计人员缺乏应有的职业道德，直接参与制假。所以，会计诚信教育必须从“会计源头”抓起，学校教育作为灌输其价值观和道德原则的重要场所，要把立德树人作为职业院校的根本任务，进一步尊重学生的主体地位，坚持将育人作为专业改革与建设的出发点和落脚点，强化学校会计职业道德教育，使其在日后的职业活动中，必须具备与其职能相适应的职业道德水准。
二、职业院校中会计职业道德教育的主要内容
（一）思想政治教育
在市场经济管理中，会计起着不可估量的作用，但会计人员的日常工作却异常烦琐、枯燥。因此思想政治教育的首要问题是让学生树立正确的职业观。即一方面让学生认识到会计工作在经济生活中的重要地位，培养学生忠于会计岗位，热爱会计事业的良好思想；另一方面也要使学生认识到会计工作的艰巨性，培养学生脚踏实地、吃苦耐劳、兢兢业业的敬业精神，为以后学生走上具体的会计岗位打好思想基础。其次是通过思想政治教育使学生树立良好的价值观。会计职业是一项极为特殊的职业，经常与钱、财、物打交道，良好的价值观是学生走上会计岗位后正确处理经济利益关系的指南。最后还应帮助学生形成坚韧不拔、勇于战胜困难的个性，良好的个性能为以后更好地胜任会计工作奠定思想基础。
（二）法制教育
我國所有的会计规范是以法律法规的形式制定、颁布和执行的。即会计人员是在会计法律法规的指导下和约束下从事会计工作的。会计人员仅有良好的思想品德是不能成为一名合格的、称职的会计工作者的，还必须要熟悉并了解会计法律法规，学会用法律手段处理会计事务。因此，会计高等教育作为培养高层次会计人才的基础环节，必须将法制教育作为会计职业道德教育的核心内容。
（三）会计职业技能教育
所谓会计职业技能，是指从事会计工作的人员必须具备的专业知识和经验，以及应用这些知识和经验处理会计具体问题的能力。会计是一种专业性很强的工作，会计学是一门内容及其丰富的经济管理科学，要做一名称职的会计工作者，不仅要有崇高的职业道德境界，而且要有会计以及其他方面的专业知识。一个对会计一知半解的人，连简单的记帐算帐都做不了，再谈什么职业道德就是空屋建瓴了。因此职业技能教育是整个会计职业道德教
育的前提。
三、高等职业教育中会计职业道德教育现状
（一）思想政治教育理论性强，远离学生生活
目前，职业教育中的思想政治教育的主要途径无非是以下几种：一是开设马列思想类课程；二是负责学生工作的老师的日常教诲。据调查显示，马列思想类课程理论性太强，难于结合学生实际生活，学生理解起来也比较困难；再是老师永远是一块黑板，一根粉笔，一本教科书，教学形式过于僵化，所以学生普遍反映学习兴趣不高；而负责学生工作的老师虽然可以针对不同学生的不同情况，因材施教，但是学生人数众多，不可能建立起一对一的教学关系，在实际的学生工作中，老师也只有对那些思想上特别先进或是特别落后的学生给予特别的辅导，而对于一般的学生也是心有余而力不足。
（二）法制教育枯燥无味，调动不了学生的积极性
我国会计教育体系中的法制教育，主要是通过开设法律课来完成的。从公共基础课中的法律基础到专业类的经济法、商法等，对于会计专业的学生而言，不仅内容晦涩，不易理解，与会计工作距离遥远，而且连会计专业技术资格考试经济法科目应考的内容都函盖不全，再加之教师教育观念陈旧，教学方式落后，更使学生见了法律就皱眉头，提不起学习兴趣。如此以来，学生法律意识淡薄，分不清大是大非，走上会计工作岗位后如何能够看清纷繁复杂的经济业务，处理好各方面之间的利益关系。
（三）在会计职业技能教育中职业道德教育的现状
会计教育中的专业课堂，老师只一味的强调会计理论知识和实践操作能力，很少有提及职业道德的。如此长久以来，学生的心里都存在着一种错误的观点：只要专业课学好了，就不愁找不到好工作。岂不知对于一个称职的会计人员而言，专业知识固然重要，职业道德修养更重要。
四、职业院校加强会计职业道德教育的具体措施
（一）加强学生政治思想教育的措施
理论联系实际，帮助学生树立正确的人生观和价值观。只有把深奥的马列理论联系到学生的具体生活，才有可能把课堂上老师讲了千遍万遍学生也听不进去的什么人生观、价值观深入到学生内心。老师应把发生在学生身边的一些学生的或者是老师的先进事迹讲给学生，在学生中树立榜样，激发学生树立良好的人生观、价值观。
（二）改进法制教育的措施
要提高学生的法律意识，必须改革法制教育的现有模式，我们应采取以下措施：
一是将真实案例引入课堂。笔者认为，课堂案例应以真实案例为首选，一方面教师可以利用多媒体技术给学生放映一些真实案例，另一方面教师也可以组织学生到法院的经济庭去旁听法院审判的全过程，这样，学生对案例有了直观的认识后，组织学生针对案例进行讨论，在讨论中再去发现学生不懂之理论，着重解释，自然学生理解比较容易。
二是调整法律课程的教学大纲，把针对会计专业学生开设的经济法律类课程内容扩展到会计专业技术资格考试经济法科目应考之内容。当前，高等教育面临的严峻挑战就是就业，而要提升会计专业学生的就业率，除了增强其动手能力外，还应鼓励学生参加各种专业技术资格考试，因此经济法类课程内容至少应包括考试要考之内容。
（三）在职业技能教育中加强职业道德教育的措施
职业道德水平对于会计人员而言至关重要，那么如何将职业道德教育贯穿于专业课堂呢？
第一，运用案例教学方式。通过案例的讲解，学生不仅掌握了理论知识，而且也提高了职业道德水平。
第二，开展多种形式的职业教育活动。比如邀请会计行业的优秀工作者或者是优秀的本校毕业生来校做报告，一方面讲解一些具体理论知识在实务处理中的应用，同时让学生认识到职业道德在实际工作中的重要性。
第三，在会计教学中运用反面教材。在教学中可以运用违反一般原则的案例，或者在重大方面违反一般原则的案例，分析其所带来的严重后果和应承担的法律责任。从而让学生认识到这样做给个人、集体、国家带来的不利影响，使他们树立正确的职业观和道德观。学生就完全可以通过案例对会计职业道德有着深刻的印象，教学效果显然比让他死记硬背理论知识好多了。
综上所述，职业院校的会计职业道德教育目前虽然存在众多问题，但是其作为会计职业道德教育的基础环节，重要性不容忽视。因此，应引起社会各方的普遍关注，集思广益，共同来解决存在的问题，为提高我国会计人员的职业道德水平做出积极的努力。
参考文献
1、项怀诚《会计职业道德教育案例》经济科学出版社
2、许秀敏《财经法规与会计职业道德》厦门大学出版社3、王学宝《会计职业道德》经济科学出版社
关键词：高等教育；会计职业道德教育；改进措施
会计职业道德，就是指会计人员在长期的职业实践活动中总结出来的，调整会计人员与社会之间、会计人员个人之间的社会关系的职业行为准则和规范。
一、在会计教学中加强会计职业道德教育的必要性
会计是技能与诚信统一体。如果会计人员弄虚作假，欺诈舞弊，会计关系得以存在的基础就会随之崩塌，会计业的生命力也就随之完结。会计舞弊欺诈案件以及与之相关联的审计失败的案例，启示我们：一个重要因素就是会计人员缺乏应有的职业道德，直接参与制假。所以，会计诚信教育必须从“会计源头”抓起，学校教育作为灌输其价值观和道德原则的重要场所，要把立德树人作为职业院校的根本任务，进一步尊重学生的主体地位，坚持将育人作为专业改革与建设的出发点和落脚点，强化学校会计职业道德教育，使其在日后的职业活动中，必须具备与其职能相适应的职业道德水准。
二、职业院校中会计职业道德教育的主要内容
（一）思想政治教育
在市场经济管理中，会计起着不可估量的作用，但会计人员的日常工作却异常烦琐、枯燥。因此思想政治教育的首要问题是让学生树立正确的职业观。即一方面让学生认识到会计工作在经济生活中的重要地位，培养学生忠于会计岗位，热爱会计事业的良好思想；另一方面也要使学生认识到会计工作的艰巨性，培养学生脚踏实地、吃苦耐劳、兢兢业业的敬业精神，为以后学生走上具体的会计岗位打好思想基础。其次是通过思想政治教育使学生树立良好的价值观。会计职业是一项极为特殊的职业，经常与钱、财、物打交道，良好的价值观是学生走上会计岗位后正确处理经济利益关系的指南。最后还应帮助学生形成坚韧不拔、勇于战胜困难的个性，良好的个性能为以后更好地胜任会计工作奠定思想基础。
（二）法制教育
我國所有的会计规范是以法律法规的形式制定、颁布和执行的。即会计人员是在会计法律法规的指导下和约束下从事会计工作的。会计人员仅有良好的思想品德是不能成为一名合格的、称职的会计工作者的，还必须要熟悉并了解会计法律法规，学会用法律手段处理会计事务。因此，会计高等教育作为培养高层次会计人才的基础环节，必须将法制教育作为会计职业道德教育的核心内容。
（三）会计职业技能教育
所谓会计职业技能，是指从事会计工作的人员必须具备的专业知识和经验，以及应用这些知识和经验处理会计具体问题的能力。会计是一种专业性很强的工作，会计学是一门内容及其丰富的经济管理科学，要做一名称职的会计工作者，不仅要有崇高的职业道德境界，而且要有会计以及其他方面的专业知识。一个对会计一知半解的人，连简单的记帐算帐都做不了，再谈什么职业道德就是空屋建瓴了。因此职业技能教育是整个会计职业道德教
育的前提。
三、高等职业教育中会计职业道德教育现状
（一）思想政治教育理论性强，远离学生生活
目前，职业教育中的思想政治教育的主要途径无非是以下几种：一是开设马列思想类课程；二是负责学生工作的老师的日常教诲。据调查显示，马列思想类课程理论性太强，难于结合学生实际生活，学生理解起来也比较困难；再是老师永远是一块黑板，一根粉笔，一本教科书，教学形式过于僵化，所以学生普遍反映学习兴趣不高；而负责学生工作的老师虽然可以针对不同学生的不同情况，因材施教，但是学生人数众多，不可能建立起一对一的教学关系，在实际的学生工作中，老师也只有对那些思想上特别先进或是特别落后的学生给予特别的辅导，而对于一般的学生也是心有余而力不足。
（二）法制教育枯燥无味，调动不了学生的积极性
我国会计教育体系中的法制教育，主要是通过开设法律课来完成的。从公共基础课中的法律基础到专业类的经济法、商法等，对于会计专业的学生而言，不仅内容晦涩，不易理解，与会计工作距离遥远，而且连会计专业技术资格考试经济法科目应考的内容都函盖不全，再加之教师教育观念陈旧，教学方式落后，更使学生见了法律就皱眉头，提不起学习兴趣。如此以来，学生法律意识淡薄，分不清大是大非，走上会计工作岗位后如何能够看清纷繁复杂的经济业务，处理好各方面之间的利益关系。
（三）在会计职业技能教育中职业道德教育的现状
会计教育中的专业课堂，老师只一味的强调会计理论知识和实践操作能力，很少有提及职业道德的。如此长久以来，学生的心里都存在着一种错误的观点：只要专业课学好了，就不愁找不到好工作。岂不知对于一个称职的会计人员而言，专业知识固然重要，职业道德修养更重要。
四、职业院校加强会计职业道德教育的具体措施
（一）加强学生政治思想教育的措施
理论联系实际，帮助学生树立正确的人生观和价值观。只有把深奥的马列理论联系到学生的具体生活，才有可能把课堂上老师讲了千遍万遍学生也听不进去的什么人生观、价值观深入到学生内心。老师应把发生在学生身边的一些学生的或者是老师的先进事迹讲给学生，在学生中树立榜样，激发学生树立良好的人生观、价值观。
（二）改进法制教育的措施
要提高学生的法律意识，必须改革法制教育的现有模式，我们应采取以下措施：
一是将真实案例引入课堂。笔者认为，课堂案例应以真实案例为首选，一方面教师可以利用多媒体技术给学生放映一些真实案例，另一方面教师也可以组织学生到法院的经济庭去旁听法院审判的全过程，这样，学生对案例有了直观的认识后，组织学生针对案例进行讨论，在讨论中再去发现学生不懂之理论，着重解释，自然学生理解比较容易。
二是调整法律课程的教学大纲，把针对会计专业学生开设的经济法律类课程内容扩展到会计专业技术资格考试经济法科目应考之内容。当前，高等教育面临的严峻挑战就是就业，而要提升会计专业学生的就业率，除了增强其动手能力外，还应鼓励学生参加各种专业技术资格考试，因此经济法类课程内容至少应包括考试要考之内容。
（三）在职业技能教育中加强职业道德教育的措施
职业道德水平对于会计人员而言至关重要，那么如何将职业道德教育贯穿于专业课堂呢？
第一，运用案例教学方式。通过案例的讲解，学生不仅掌握了理论知识，而且也提高了职业道德水平。
第二，开展多种形式的职业教育活动。比如邀请会计行业的优秀工作者或者是优秀的本校毕业生来校做报告，一方面讲解一些具体理论知识在实务处理中的应用，同时让学生认识到职业道德在实际工作中的重要性。
第三，在会计教学中运用反面教材。在教学中可以运用违反一般原则的案例，或者在重大方面违反一般原则的案例，分析其所带来的严重后果和应承担的法律责任。从而让学生认识到这样做给个人、集体、国家带来的不利影响，使他们树立正确的职业观和道德观。学生就完全可以通过案例对会计职业道德有着深刻的印象，教学效果显然比让他死记硬背理论知识好多了。
综上所述，职业院校的会计职业道德教育目前虽然存在众多问题，但是其作为会计职业道德教育的基础环节，重要性不容忽视。因此，应引起社会各方的普遍关注，集思广益，共同来解决存在的问题，为提高我国会计人员的职业道德水平做出积极的努力。
参考文献
1、项怀诚《会计职业道德教育案例》经济科学出版社
2、许秀敏《财经法规与会计职业道德》厦门大学出版社3、王学宝《会计职业道德》经济科学出版社