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教材内容:冀教版《品德与生活》一年级下册第二单元主题一《春天在哪里》
教材分析:这一主题活动的重点意在引导儿童在大自然中去寻找春天、发现春天,体验春天的美丽,感受春天所带来的愉快,加深对大自然热爱之情。在看、听、闻、想、说等活动中,发展初步的科学观察能力和探究能力。培养学生热爱大自然、保护大自然的良好品德,让学生的个性得到张扬,思维得到发展,想象力和创造力得到发挥。
教学目标:
1、知识目标:观察春天的变化,探究春天的特点,了解春天常见的动植物和人类的活动。
2、情感目标:热爱春天,亲近春天,感受春天的美,体验春天到来的愉快。爱护动、植物,增强环保意识。
3、技能目标:愿意用绘画、朗诵、唱歌、舞蹈等多种方式表现春天的美丽。
教学重难点:
感受春天的美,探究春天自然界的变化。培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的审美情趣。
教学准备:
教师:CAI课件
学生:1、观察周围环境(气候、动、植物)及人们生活、活动情况的变化。
2、收集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
师:小朋友们,你知道一年当中有哪四个季节吗? (生答)现在是什么季节?(春季)。你眼中的春天是什么样子的?指几名学生回答。(天气很暖和,花儿开了,小草绿了。)
师:今天,老师也给你们带来了春天,想看吗?在看之前,老师有一个要求(课件出示:“看到了什么?听到了什么?闻到了什么?想说些什么?”)这些字大家都认识吗?赶快读一读!(生读)明白老师的要求了吗?
二、欣赏春天
播放CAI课件,学生欣赏春天的美丽景色。
三、找春天
师:谁来说说,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?想说些什么?
学生汇报自己发现的春天。
看到:冰雪融化,柳树发芽,小草钻出来,桃花、梨花开了,闻到花香,燕子飞回来了,青蛙醒了,蜜蜂在采蜜,小朋友放风筝,农民在地里播种,人们穿的衣服少了……
听到:小鸟的歌声,青蛙的叫声,叮叮咚咚的流水声。。
我想说:春天你真美!我爱春天!春天是一幅七彩画。
…… (教师适当鼓励,启发学生)
师小结:小朋友们发现了这么多的春天,真不简单,可见大家观察得都很仔细,刚才你们观察的都是春天的特点。 现在,老师想请大家闭上眼睛想象一下春天的景色:(播放轻音乐)师配乐描述。
请大家睁开眼,我们再来欣赏刚才这几幅春天的图片,让春天深深地印在脑海里。(播放课件)
师:小朋友们,春天这么美,可是看了下面这几幅图片,你又会有什么感受呢?(出示破坏春天的图画)
生:(我们要爱护花草树木。不摘花,不折树枝。不踏草坪。不乱扔垃圾。爱护动物,不捉青蛙等)
师小结:大家说的很对。看来大家都很有环保意识,我们要爱护周围的花草树木,爱护小动物,为春天的到来增添光彩!
过度:春天来了,她来到欢乐的小河里,来到绿色的田野里,也跑到我们的课本里来了,在和小朋友们说悄悄话呢,让我们用最甜最美的声音欢迎春天的到来吧! 谁愿意读一读课本中的儿歌?(指名读)
师:谁能带着对春天的喜爱之情把这首小儿歌读得更美?(再指名读)
师小结:这首优美的儿歌,不仅唱出了春天的特点,而且让我们感受到了春天的美、大自然的美。
四、赞美春天,给春天送礼物
师:春姑娘给我们带来了嫩绿的草芽,芳香的花朵,温暖的春风,动听的鸟鸣,带来了这么多的礼物,想和大家成为好朋友。你们愿意和春姑娘交朋友吗?准备给春姑娘送什么礼物呢?是赞美春天的歌曲,还是表现春天的舞蹈?是朗诵春天的诗歌,还是画春天的图画?让我们唱起来,舞起来,用手中的彩笔画出春天美丽的景色!
生:我想朗诵春天的诗歌《春晓》《离离原上草》。师:其他小朋友会吗?愿意和他一起朗诵吗?你愿意和小朋友们一起朗诵吗?生朗诵。
生:我想唱春天的歌曲《小燕子》。师:小朋友们会唱的跟着唱好不好?
生:我想跳舞。大家也随着音乐一起舞起来,可以随便做动作。
生:我想画春天。师:那大家想不想画春天的美丽景色?(想)老师也想送给春姑娘一幅画《春天多美好》,可是还没完成,老师想请几个小朋友帮忙画完。谁愿意来?
请几名小朋友到前面画,其他在下面画。画完贴在黑板上,送给春姑娘。
(意图:给学生一个展现自我的舞台,感受春天的气息,张扬个性,发展思维,发挥想象力和创造力,体验创作的乐趣和成功感。)
师小结:今天同学们送了这么多礼物给春姑娘,春姑娘可高兴了!连老师都被你们动听的歌声,优美的舞蹈,富有激情的朗诵,富有创意的作品陶醉了!
最后,让我们和春姑娘唱起欢乐的歌曲《春天在哪里》好吗?
五、在欢快的歌声中结束本课。
师总结:孩子们,通过愉快地学习和观察,你们都已经找到了春天,她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们把握好春天的大好时光,努力学习吧!
教材分析:这一主题活动的重点意在引导儿童在大自然中去寻找春天、发现春天,体验春天的美丽,感受春天所带来的愉快,加深对大自然热爱之情。在看、听、闻、想、说等活动中,发展初步的科学观察能力和探究能力。培养学生热爱大自然、保护大自然的良好品德,让学生的个性得到张扬,思维得到发展,想象力和创造力得到发挥。
教学目标:
1、知识目标:观察春天的变化,探究春天的特点,了解春天常见的动植物和人类的活动。
2、情感目标:热爱春天,亲近春天,感受春天的美,体验春天到来的愉快。爱护动、植物,增强环保意识。
3、技能目标:愿意用绘画、朗诵、唱歌、舞蹈等多种方式表现春天的美丽。
教学重难点:
感受春天的美,探究春天自然界的变化。培养学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的审美情趣。
教学准备:
教师:CAI课件
学生:1、观察周围环境(气候、动、植物)及人们生活、活动情况的变化。
2、收集有关春天的诗歌、歌曲等并准备表演。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
师:小朋友们,你知道一年当中有哪四个季节吗? (生答)现在是什么季节?(春季)。你眼中的春天是什么样子的?指几名学生回答。(天气很暖和,花儿开了,小草绿了。)
师:今天,老师也给你们带来了春天,想看吗?在看之前,老师有一个要求(课件出示:“看到了什么?听到了什么?闻到了什么?想说些什么?”)这些字大家都认识吗?赶快读一读!(生读)明白老师的要求了吗?
二、欣赏春天
播放CAI课件,学生欣赏春天的美丽景色。
三、找春天
师:谁来说说,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?想说些什么?
学生汇报自己发现的春天。
看到:冰雪融化,柳树发芽,小草钻出来,桃花、梨花开了,闻到花香,燕子飞回来了,青蛙醒了,蜜蜂在采蜜,小朋友放风筝,农民在地里播种,人们穿的衣服少了……
听到:小鸟的歌声,青蛙的叫声,叮叮咚咚的流水声。。
我想说:春天你真美!我爱春天!春天是一幅七彩画。
…… (教师适当鼓励,启发学生)
师小结:小朋友们发现了这么多的春天,真不简单,可见大家观察得都很仔细,刚才你们观察的都是春天的特点。 现在,老师想请大家闭上眼睛想象一下春天的景色:(播放轻音乐)师配乐描述。
请大家睁开眼,我们再来欣赏刚才这几幅春天的图片,让春天深深地印在脑海里。(播放课件)
师:小朋友们,春天这么美,可是看了下面这几幅图片,你又会有什么感受呢?(出示破坏春天的图画)
生:(我们要爱护花草树木。不摘花,不折树枝。不踏草坪。不乱扔垃圾。爱护动物,不捉青蛙等)
师小结:大家说的很对。看来大家都很有环保意识,我们要爱护周围的花草树木,爱护小动物,为春天的到来增添光彩!
过度:春天来了,她来到欢乐的小河里,来到绿色的田野里,也跑到我们的课本里来了,在和小朋友们说悄悄话呢,让我们用最甜最美的声音欢迎春天的到来吧! 谁愿意读一读课本中的儿歌?(指名读)
师:谁能带着对春天的喜爱之情把这首小儿歌读得更美?(再指名读)
师小结:这首优美的儿歌,不仅唱出了春天的特点,而且让我们感受到了春天的美、大自然的美。
四、赞美春天,给春天送礼物
师:春姑娘给我们带来了嫩绿的草芽,芳香的花朵,温暖的春风,动听的鸟鸣,带来了这么多的礼物,想和大家成为好朋友。你们愿意和春姑娘交朋友吗?准备给春姑娘送什么礼物呢?是赞美春天的歌曲,还是表现春天的舞蹈?是朗诵春天的诗歌,还是画春天的图画?让我们唱起来,舞起来,用手中的彩笔画出春天美丽的景色!
生:我想朗诵春天的诗歌《春晓》《离离原上草》。师:其他小朋友会吗?愿意和他一起朗诵吗?你愿意和小朋友们一起朗诵吗?生朗诵。
生:我想唱春天的歌曲《小燕子》。师:小朋友们会唱的跟着唱好不好?
生:我想跳舞。大家也随着音乐一起舞起来,可以随便做动作。
生:我想画春天。师:那大家想不想画春天的美丽景色?(想)老师也想送给春姑娘一幅画《春天多美好》,可是还没完成,老师想请几个小朋友帮忙画完。谁愿意来?
请几名小朋友到前面画,其他在下面画。画完贴在黑板上,送给春姑娘。
(意图:给学生一个展现自我的舞台,感受春天的气息,张扬个性,发展思维,发挥想象力和创造力,体验创作的乐趣和成功感。)
师小结:今天同学们送了这么多礼物给春姑娘,春姑娘可高兴了!连老师都被你们动听的歌声,优美的舞蹈,富有激情的朗诵,富有创意的作品陶醉了!
最后,让我们和春姑娘唱起欢乐的歌曲《春天在哪里》好吗?
五、在欢快的歌声中结束本课。
师总结:孩子们,通过愉快地学习和观察,你们都已经找到了春天,她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里,春天就在你们的手中,春天就在我们的心中,让我们把握好春天的大好时光,努力学习吧!