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摘 要作文是小学语文教学的重要内容之一。按照新课标要求，作文教学过程中应当着力培养学生思维与兴趣，因此，教师应当选用适当教学方法，着力培养学生的写作兴趣，同时还应当以创新思维培养为教学重点。
【关键词】作文教学；小学语文；问题；创新方法
作文教学在小学语文教学中意义重大，有助于学生语言文字能力以及创新能力的培养，新课标指出语文教师应当利用小学作文教学来培养学生的写作兴趣，充分调动他们的想象力，培养他们的思考、评价能力，引导他们勇于表达自己的想法。因此，教师应当在教学过程中引入科学合理的方法。鉴于此，本文探讨了小学语文作文教学的问题与方法，希望能够为小学作为教学提供指导和借鉴。
1 小学语文作文教学过程中的主要问题分析
1.1 一味地训练学生的写作技能，而忽视兴趣的培养
尽管新课标中指出今后需要着重对学生进行写作兴趣的培养，然而，现阶段，小学作文教学过程中，仍受传统教学的桎梏，一味地训练学生的写作技巧。因此，教师非常易于使他们侧重于分析句子语法、结构、材料安排等方面，而不注重情感表达能力的培养，使他们感情的抒发得到抑制。这样一来，将导致学生的写作兴趣降低，对培养他们的写作能力产生负面作用。
1.2 忽视生活题材，而片面的强调文章思想性。
作文教学过程中，教师过多强调中心思想的重要性，突出作文思想深度，而不注重学生的思维特点，盲目地拔高。许多教师在教学过程中，明确要求写作的最后必须总结全文思想，必须凸显其思想性，然而，小学生人生观并未成熟，单纯让小学生总结全文主题与实际相脱离，要是强制性地规定他们生搬硬套，这样写出的作文肯定是空话连篇，甚至会使他们对写作产生反感。
1.3 并未确定学生的主体地位
实质而言，作文是学生抒发感情的方式，是他们的主观感受。然而，在实际教学中，教师一直占据着主导地位，过分注重老师的评价的作用，不注重小学生的主体性，使后者为获得高分而进行编造，并且还将影响到他们的感情的抒发。
2 小学语文作文教学策略
2.1 构建开放课堂，充分调动学生的创造兴趣。
作文教学的创新不仅包括教学方法的创新，而且包括调动学生的兴趣与创造力，这同样是其中十分关键的内容。为切实调动他们的兴趣与创造力，教师应当适当地开放课堂，最大限度地激發他们的写作兴趣，确定学生的主体地位，使其潜力得到充分挖掘。
第一，创造良好的教学环节。教师应当尊重学生的观点与兴趣，教学过程中切忌对他们的创造进行直接批评，应当准许他们积极创新，为他们创设一个积极、民主、愉悦的教学环境。
第二，走出课堂，走进生活。课堂一直是作文教学的阵地，今后需要与日常生活挂钩，贴近生活。教师应当注重良好习惯的培养，鼓励他们记日记，记录平时生活中的事情，该方式能够缓解课堂教学对学生造成的紧张感，使他们将写作当成一件平常的事情，培养他们养成良好的写作习惯。
再次，采取多种形式进行授课。教师在作文教学过程中，应当改变传统的讲评式授课模式，选择一些活泼、生动的形式开展教学，笔者在教学中常常采用故事式方法来教学，首先是提出一个题目，然后让学生讲述故事，通过该方式能够使他们的表达力与想象力得到锻炼。还可以通过采访式的方法进行教学，让他们扮演记者，来采访生活中的人和事，然后撰写成文。还可以采用情景式，为学生营设一个具体的情景，使他们融入其中，然后总结成文。通过多种方式进行授课，可以使他们对作文产生兴趣，并能够培养他们的创造力。
2.2 说、读、写结合，实现作文能力的迁移。
三者相结合，可以有效提高学生的写作能力，同时还可以使他们的口语表达能力得到锻炼。具体的教学中，教师可安排他们阅读一些精彩故事，也可让他们把故事改编为剧本然后进行表演，这样不仅能够加深他们对故事的感受力，而且还能够使他们把说读写进行结合，使他们三方面的能力得到发展。
2.3 自主选题，提倡新内容。
教学过程中，教师应当防止选择那些陈旧的题目，许多作文题目已写了十几年甚至几十年，根本无法调动他们的积极性，例如，《最难忘的一件事》，《最xx 的一天》等。教师应当随时把握最新时事，为学生安排一些富有新意的题材，鼓励他们自由想象，写一些新内容，最好不要直接给他们题目，应当为他们提供充分的主动权，使他们自由创造个人喜爱的题材。
2.4 让学生进行自主讲评，使他们养成修改文章的能力。
修改作文不仅能够使学生养成认真、严谨的良好习惯，而且还能够使他们的写作水平不断提升。以往作文教学主要是教师进行讲评，今后，应当积极尝试着让学生自主讲评，教师以一个指导者的身份出现。教给他们如何进行修改，为他们制定明确的修改目标，给予他们修改权力。
3 结束语
综上所述，当前小学作文教学中存在诸多问题，对教学质量产生影响。因此，为了学生的发展，教师应当逐渐对教学模式进行创新，构建开放课堂，让学生自主选题、自主讲评，探讨最有利于学生的教学方式。
参考文献
[1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（09）：54-55.
[2]陈静.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].中国校外教育，2012（26）：87.
作者单位
宁夏中宁县第二小学 宁夏回族自治区中宁县 755100
【关键词】作文教学；小学语文；问题；创新方法
作文教学在小学语文教学中意义重大，有助于学生语言文字能力以及创新能力的培养，新课标指出语文教师应当利用小学作文教学来培养学生的写作兴趣，充分调动他们的想象力，培养他们的思考、评价能力，引导他们勇于表达自己的想法。因此，教师应当在教学过程中引入科学合理的方法。鉴于此，本文探讨了小学语文作文教学的问题与方法，希望能够为小学作为教学提供指导和借鉴。
1 小学语文作文教学过程中的主要问题分析
1.1 一味地训练学生的写作技能，而忽视兴趣的培养
尽管新课标中指出今后需要着重对学生进行写作兴趣的培养，然而，现阶段，小学作文教学过程中，仍受传统教学的桎梏，一味地训练学生的写作技巧。因此，教师非常易于使他们侧重于分析句子语法、结构、材料安排等方面，而不注重情感表达能力的培养，使他们感情的抒发得到抑制。这样一来，将导致学生的写作兴趣降低，对培养他们的写作能力产生负面作用。
1.2 忽视生活题材，而片面的强调文章思想性。
作文教学过程中，教师过多强调中心思想的重要性，突出作文思想深度，而不注重学生的思维特点，盲目地拔高。许多教师在教学过程中，明确要求写作的最后必须总结全文思想，必须凸显其思想性，然而，小学生人生观并未成熟，单纯让小学生总结全文主题与实际相脱离，要是强制性地规定他们生搬硬套，这样写出的作文肯定是空话连篇，甚至会使他们对写作产生反感。
1.3 并未确定学生的主体地位
实质而言，作文是学生抒发感情的方式，是他们的主观感受。然而，在实际教学中，教师一直占据着主导地位，过分注重老师的评价的作用，不注重小学生的主体性，使后者为获得高分而进行编造，并且还将影响到他们的感情的抒发。
2 小学语文作文教学策略
2.1 构建开放课堂，充分调动学生的创造兴趣。
作文教学的创新不仅包括教学方法的创新，而且包括调动学生的兴趣与创造力，这同样是其中十分关键的内容。为切实调动他们的兴趣与创造力，教师应当适当地开放课堂，最大限度地激發他们的写作兴趣，确定学生的主体地位，使其潜力得到充分挖掘。
第一，创造良好的教学环节。教师应当尊重学生的观点与兴趣，教学过程中切忌对他们的创造进行直接批评，应当准许他们积极创新，为他们创设一个积极、民主、愉悦的教学环境。
第二，走出课堂，走进生活。课堂一直是作文教学的阵地，今后需要与日常生活挂钩，贴近生活。教师应当注重良好习惯的培养，鼓励他们记日记，记录平时生活中的事情，该方式能够缓解课堂教学对学生造成的紧张感，使他们将写作当成一件平常的事情，培养他们养成良好的写作习惯。
再次，采取多种形式进行授课。教师在作文教学过程中，应当改变传统的讲评式授课模式，选择一些活泼、生动的形式开展教学，笔者在教学中常常采用故事式方法来教学，首先是提出一个题目，然后让学生讲述故事，通过该方式能够使他们的表达力与想象力得到锻炼。还可以通过采访式的方法进行教学，让他们扮演记者，来采访生活中的人和事，然后撰写成文。还可以采用情景式，为学生营设一个具体的情景，使他们融入其中，然后总结成文。通过多种方式进行授课，可以使他们对作文产生兴趣，并能够培养他们的创造力。
2.2 说、读、写结合，实现作文能力的迁移。
三者相结合，可以有效提高学生的写作能力，同时还可以使他们的口语表达能力得到锻炼。具体的教学中，教师可安排他们阅读一些精彩故事，也可让他们把故事改编为剧本然后进行表演，这样不仅能够加深他们对故事的感受力，而且还能够使他们把说读写进行结合，使他们三方面的能力得到发展。
2.3 自主选题，提倡新内容。
教学过程中，教师应当防止选择那些陈旧的题目，许多作文题目已写了十几年甚至几十年，根本无法调动他们的积极性，例如，《最难忘的一件事》，《最xx 的一天》等。教师应当随时把握最新时事，为学生安排一些富有新意的题材，鼓励他们自由想象，写一些新内容，最好不要直接给他们题目，应当为他们提供充分的主动权，使他们自由创造个人喜爱的题材。
2.4 让学生进行自主讲评，使他们养成修改文章的能力。
修改作文不仅能够使学生养成认真、严谨的良好习惯，而且还能够使他们的写作水平不断提升。以往作文教学主要是教师进行讲评，今后，应当积极尝试着让学生自主讲评，教师以一个指导者的身份出现。教给他们如何进行修改，为他们制定明确的修改目标，给予他们修改权力。
3 结束语
综上所述，当前小学作文教学中存在诸多问题，对教学质量产生影响。因此，为了学生的发展，教师应当逐渐对教学模式进行创新，构建开放课堂，让学生自主选题、自主讲评，探讨最有利于学生的教学方式。
参考文献
[1]刘凤霞.浅议小学语文作文教学方法的创新[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2013（09）：54-55.
[2]陈静.小学语文作文教学方法的创新途径探析[J].中国校外教育，2012（26）：87.
作者单位
宁夏中宁县第二小学 宁夏回族自治区中宁县 755100