很多老师都会遇到这样的情况：班里一些学生，学习水平差不多，可是一到考试有些学生总是比其他同一水平学生少考10分左右，把这些学生的试卷一一分析，发现这些学生，都错在一些不该错的地方，如题目要求写错误的，他却写上了正确的；题目让写单项式的系数，他却写上了单项式的次数；题目让用科学记数法表示，学生题目不看就把大数据用科学记数法表示了，却不知题目要的不止这一数据的科学记数法比如13年中考题题目要的是功的科学记数法学生选的是力的科学记数法；题目说线段中点，学生不看清是哪条线段的中点等等，导致应该能对的题目做错。还有的学生不会审题，我说平时看你做得挺好的，他却说：“老师，题目你读，意思我就明白了，但是一到考试，我自己审题就看不清，往往漏掉一些条件，就出错了。”（老师应该教给学生如何读题，审题）其实不少学生和他一样不会审题，有的学生阅读题目粗枝大叶，一掠而过，结果不是答非所问，就是错误百出。还有的学生由于语文基础差，不能正确理解题意而造成误解；而有的学生一看到没见过的题，就默认自己不会，从而放弃，特别是近几年中考新题型“数学阅读题”，分值不小，其实都是纸老虎，但学生一见，由于恐惧便不做或胡做，审题不过关是制约很多同学成绩的一个重要因素，也是一个普遍存在的实际问题。
　　而提高审题能力需过好审题这一关，其中“看”“读”“画”“思”四步很重要。
　　第一步看。“看”是前提：是从题目中获取信息的最直接的方法，这一步一定要全面细心。“看”是对题中关键性的词语搞清含义，对特殊字、句、条件可以用符号批注。全面分析出已知、未知，特別是一些隐含的条件，这是解决问题的关键。拿到题目立即动手去写、审题时不仔细、漏看、错看题目中的条件都是解题之大忌，也是解题中“无从下手”“解答出错”的原因之一。
　　第二步，读。“读”是内化：就是默读，一定要逐字逐句地读，读的过程中把上一步标注的重要语句再重新审视一遍，看是不是还有漏掉的。这一过程是强化知识，增强题目信息的重要手段，是信息内化过程，它能补救你漏看、错看等的问题。
　　第三步画。“画”是方法，就是对题目中出现的符号、角、数据、图像等画一些必要的草图和记录数据或关键点这往往是解题中很重要的一环，也是解题的突破口，搞清一个问题必须认真审题，根据题中已知条件和数据，加以分析判断、推理。通过写、画的过程将完整的过程展示，使问题更为直观，明了。
　　第四步思。“思”是關键，做到以上几点后，下面就是充分挖掘大脑中所有储存的知识信息，准确、全面、快速地思考挖掘出题目中的隐含条件，分析出解题思路和方法，在解题过程中每个人都会遇到困难，切忌一遇到困难就自乱阵脚、沉着答题题才是取胜的法宝。
　　在数学学习过程中，针对不同的题型，方法也不完全相同，但这四步却是其中最重要的。