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摘要：随着教育改革的逐渐深入，教师们也越来越多地认识到音乐这门学科在学生美育方面的重要性，所以近年来，教师对音乐的教学投入了更多的关注。而唱游教学是一种具有重要意义的音乐教学方式，教师通过进行唱游教学可以使得学生的音乐素养以及舞蹈能力得到一定的提高，而且还能助推学生的乐感以及对其集体意识的培养。本文则对小学音乐课中唱游教学的开展途径进行一定的探讨，希望能够让唱游教学在小学音乐教学中的积极作用得到充分的体现。
关键词：小学音乐;唱游课教学;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-369
前言
音乐教学中的唱游教学是一种将唱、动、听、认等各方面进行有效结合的教学模式，对于学生的音乐素养以及自身能力的培养都有着重要的价值。而且新课程也提出了要让音乐教学来实现学生主动性的激发以及学生参与意识培养的教学目标，这与唱游教学的教学目的不谋而合。所以这就要求教师要充分的认识到唱游教学的重要性，并在此基础上对唱游课教学的教学模式进行不断的探索。
一、精心设计，认真准备
唱游课教学，顾名思义，唱和游这两方面都在其中占据了重要的地位。所以如果要想使得唱游课教学的作用能够得到有效的体现，那么，教师首先就要对该教学模式产生深刻的认识。并且要根据教学策略来进行相应的教学方案的设计，使得教学内容能够与该教学模式进行完美的结合，进而在提高教学质量的同时让学生的学习效率也能够得到一定的增强。而要想实现唱游教学模式的有效利用，那么，教师首先则要进行教学情境的营造，进而激发学生的学习兴趣。其次，要通过动静结合，来引导学生进行音乐以及舞蹈的练习。最后，在这一系列的教学过程中则要引导学生让其感受到情感的熏陶，进而使得其情操得到一定的培养。而在进行实际的教学时，教师还要对学生的身心特点进行充分的了解，并在此基础上来对教学内容进行一定的设计，为教学活动的开展奠定基础[1]。
例如，在进行《雪花》这一内容的教学时，教师首先在备课时就要制定详细的教学计划对教学的内容以及目标进行明确，并对以下两个问题进行思考：1，如何才能让本节课的内容与以前所学习的知识点进行结合？2.通过将这节课的知识点与哪种音乐动作或者游戏进行结合，能够使得学生们产生学习的兴趣？在对这两个问题进行充分的思考后，教师往往就可以让教学活动的开展更加符合学生的兴趣。而接下来教师则要对教学过程中所需要的服饰以及道具等各方面教学工具进行准备，如此一来，教师在进行教学时才能够让教学的质量得到保证。
二、创设良好的教学情境，点燃课堂氛围
经过研究表明，当学生处于一个良好的情境中其往往能够受到一些有利的刺激，在这种情况下，可以促使学生的思维得到发展，进而促使其开展更加高效的学习活动。所以教师在进行教学时，就要对情境的营造予以充分的重视，而在进行唱游课教学时，需要根据教学内容来进行教学方法选择，进而实现教学情境的营造。如此一来，学生就可以在情境中更好地实现音乐的感知。
例如，在进行《幸福花儿开心上》这一内容的教学时，老师在对教学的内容进行充分的了解后，就可以利用《月光神和汲水小姑娘》这一民间故事作为引入，让学生在听故事中实现对柯尔克孜族的舞蹈以及音乐的了解。而且与此同时，教师还可以充分的对多媒体等教学辅助设备进行一定的运用，来对柯尔克孜族的风景名胜以及风俗习惯进行一定的展示，进而让学生能够在视觉以及听觉的双重刺激下对该民族的音乐产生更深入的了解。而接下来，教师就可以带领学生一起唱歌跳舞，进而让学生在舞蹈中激发对少数民族文化的热爱之情。在这一系列过程中，通过对教学情景使用，可以为学生营造一个更加积极的学习环境，让学生可以真正实现在快乐中进行高效的学习。
三、借助即兴创作培养学生的表现力
在音乐课堂上对学生进行音乐表现能力的培养也是非常重要的一个教学内容。小学生们往往有着活泼好动的天性，所以其往往也具有较强的表现欲。因此在进行教学时，教师就可以多为学生提供进行自我表现的机会，进而可以帮助学生实现表现力以及创新能力的发展[2]。
例如，在进行《三峡的孩子爱三峡》这一教学内容时，教师首先则要对教学目的予以充分的明确，要让学生通过这节课的学习产生对家乡的热爱之情并且实现情感教育。所以教师在进行教学内容的导入时就可以利用《长江之歌》来进行，然后对祖国的壮丽山河进行一定的描述，再进行本节课教学内容的展开。而当学生对歌曲的旋律充分的熟悉后，教师就可以让学生以小组的方式来对这一歌曲进行编舞，以此来实现学生表现力和创造力的培养。
总结
综上所述，唱游课虽然是近几年提出的一种新型的音乐教学模式，但是通过实际的运用可以发现其可以有效的增强音乐课堂的趣味性，使得课堂教学的效率能够得到有效的提高，所以受到了广大教师的一致好评。而为了使得其积极作用能够得到有效的发挥，这就需要教师要对教学方法进行深入的探索，并且要将其与教学内容进行完美的融合，如此一来，才可以使得其积极作用得到有力的体现。
参考文献
[1]王雅君.试论小学音乐唱游课教学活动有效开展途径[J].北方音乐，2018，38（22）：184-185.
[2]郭越.多元文化理念下國家教育综合改革试验区上海小学音乐教科书研究[D].江苏师范大学，2018.
关键词：小学音乐;唱游课教学;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-40-369
前言
音乐教学中的唱游教学是一种将唱、动、听、认等各方面进行有效结合的教学模式，对于学生的音乐素养以及自身能力的培养都有着重要的价值。而且新课程也提出了要让音乐教学来实现学生主动性的激发以及学生参与意识培养的教学目标，这与唱游教学的教学目的不谋而合。所以这就要求教师要充分的认识到唱游教学的重要性，并在此基础上对唱游课教学的教学模式进行不断的探索。
一、精心设计，认真准备
唱游课教学，顾名思义，唱和游这两方面都在其中占据了重要的地位。所以如果要想使得唱游课教学的作用能够得到有效的体现，那么，教师首先就要对该教学模式产生深刻的认识。并且要根据教学策略来进行相应的教学方案的设计，使得教学内容能够与该教学模式进行完美的结合，进而在提高教学质量的同时让学生的学习效率也能够得到一定的增强。而要想实现唱游教学模式的有效利用，那么，教师首先则要进行教学情境的营造，进而激发学生的学习兴趣。其次，要通过动静结合，来引导学生进行音乐以及舞蹈的练习。最后，在这一系列的教学过程中则要引导学生让其感受到情感的熏陶，进而使得其情操得到一定的培养。而在进行实际的教学时，教师还要对学生的身心特点进行充分的了解，并在此基础上来对教学内容进行一定的设计，为教学活动的开展奠定基础[1]。
例如，在进行《雪花》这一内容的教学时，教师首先在备课时就要制定详细的教学计划对教学的内容以及目标进行明确，并对以下两个问题进行思考：1，如何才能让本节课的内容与以前所学习的知识点进行结合？2.通过将这节课的知识点与哪种音乐动作或者游戏进行结合，能够使得学生们产生学习的兴趣？在对这两个问题进行充分的思考后，教师往往就可以让教学活动的开展更加符合学生的兴趣。而接下来教师则要对教学过程中所需要的服饰以及道具等各方面教学工具进行准备，如此一来，教师在进行教学时才能够让教学的质量得到保证。
二、创设良好的教学情境，点燃课堂氛围
经过研究表明，当学生处于一个良好的情境中其往往能够受到一些有利的刺激，在这种情况下，可以促使学生的思维得到发展，进而促使其开展更加高效的学习活动。所以教师在进行教学时，就要对情境的营造予以充分的重视，而在进行唱游课教学时，需要根据教学内容来进行教学方法选择，进而实现教学情境的营造。如此一来，学生就可以在情境中更好地实现音乐的感知。
例如，在进行《幸福花儿开心上》这一内容的教学时，老师在对教学的内容进行充分的了解后，就可以利用《月光神和汲水小姑娘》这一民间故事作为引入，让学生在听故事中实现对柯尔克孜族的舞蹈以及音乐的了解。而且与此同时，教师还可以充分的对多媒体等教学辅助设备进行一定的运用，来对柯尔克孜族的风景名胜以及风俗习惯进行一定的展示，进而让学生能够在视觉以及听觉的双重刺激下对该民族的音乐产生更深入的了解。而接下来，教师就可以带领学生一起唱歌跳舞，进而让学生在舞蹈中激发对少数民族文化的热爱之情。在这一系列过程中，通过对教学情景使用，可以为学生营造一个更加积极的学习环境，让学生可以真正实现在快乐中进行高效的学习。
三、借助即兴创作培养学生的表现力
在音乐课堂上对学生进行音乐表现能力的培养也是非常重要的一个教学内容。小学生们往往有着活泼好动的天性，所以其往往也具有较强的表现欲。因此在进行教学时，教师就可以多为学生提供进行自我表现的机会，进而可以帮助学生实现表现力以及创新能力的发展[2]。
例如，在进行《三峡的孩子爱三峡》这一教学内容时，教师首先则要对教学目的予以充分的明确，要让学生通过这节课的学习产生对家乡的热爱之情并且实现情感教育。所以教师在进行教学内容的导入时就可以利用《长江之歌》来进行，然后对祖国的壮丽山河进行一定的描述，再进行本节课教学内容的展开。而当学生对歌曲的旋律充分的熟悉后，教师就可以让学生以小组的方式来对这一歌曲进行编舞，以此来实现学生表现力和创造力的培养。
总结
综上所述，唱游课虽然是近几年提出的一种新型的音乐教学模式，但是通过实际的运用可以发现其可以有效的增强音乐课堂的趣味性，使得课堂教学的效率能够得到有效的提高，所以受到了广大教师的一致好评。而为了使得其积极作用能够得到有效的发挥，这就需要教师要对教学方法进行深入的探索，并且要将其与教学内容进行完美的融合，如此一来，才可以使得其积极作用得到有力的体现。
参考文献
[1]王雅君.试论小学音乐唱游课教学活动有效开展途径[J].北方音乐，2018，38（22）：184-185.
[2]郭越.多元文化理念下國家教育综合改革试验区上海小学音乐教科书研究[D].江苏师范大学，2018.