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摘 要：幼儿园户外自主游戏资源多以环境资源为依托，借助现有的自然资源、硬件资源、基础设施等进行开发和利用。在环境创设和材料的收集过程中，可以就地取材、变废为宝、发挥教职工多元化角色，以实现低成本开发和利用的可能。
关键词：户外游戏 ；资源 ；低成本；开发利用
幼儿园户外自主游戏资源多以环境资源为依托，借助现有的自然资源、硬件资源、基础设施等进行开发和利用。在环境创设和材料的收集过程中，可以就地取材、变废为宝、发挥教职工多元化角色，以实现低成本开发和利用的可能。
一、就地取材，有效利用“自然资源”
每所幼儿园的户外结构都有不同，有的幼儿园有大片的绿化区域，有大片未硬化的自然土地，但也有的幼儿园地处市区中心地带，地面硬化达到90%以上，只有绿化带中有植被和泥土资源。如果是前者自然泥土资源和绿植丰富的幼儿园，就一定要有效利用“自然资源”，并尽可能保持原有的生态风貌，在其基础上投放一些低结构的材料，帮助幼儿建立游戏的场景支持幼儿的游戏发展。
如果是后者硬化地面占主导，自然资源几乎不见，那么就需要通过合理规划让“角角落落”的限量自然资源发挥原生态的价值。比如可以将园所绿化带规划改造成自然探索区和艺术写生区，将一亩菜地通过围栏、分片规划变成班级自然科学实践区等等。进入冬季后，幼儿园的绿化区都会裁剪下许多树枝，这些树枝也是宝贵的自然资源，它们被简单的归拢和去除杂枝后，可以安置在废旧的轮胎或者废弃的油桶中，变成“人造树林”；大量搜集各类树根和石头，将这些自然材料摆放到艺术墙下，成为幼儿涂鸦的材料；秋季丰收后剩下的麦秸和玉米皮也可以被搜集到艺术涂鸦区，变成编织的好素材。对直接收集到的自然生态材料，可以尽量的保持它们原有的品相和风格，让幼儿置身于自然真实的情境中，体验“贴近泥土，滋养生命，回归自然” 的生态游戏氛围。
二、变废为宝，让“游戏材料”源源不断
（1）家园合作，绿色回收
幼儿园户外自主游戏由于其地理及空间的因素，材料的选择空间更大，更开放，生活中一切自然真实的材料和工具，在保证安全的前提下皆可搜集投放。建议幼儿园每个班级门口可以长期放置绿色环保回收箱，发动家长将一切废旧可利用的生活资源带到幼儿园，小到纸盒、饮料瓶、线圈、布头；大到家庭淘汰不要的沙发、电脑、锅碗瓢盆等等。这些搜集来的材料，可以由教师组织家长共同参与清洗、消毒、分类、加工，把生活中的废品变成孩子们手中的宝物。例如：沙水区，发动家长们带来各种防水的编织袋、孩子的雨衣雨鞋、厨房中真实的炒锅、铲子、PVC水管，甚至农田耕种的小工具；艺术体验区，瓷的、塑料的、木制的、不锈钢的锅碗瓢盆，大大小小的旧鞋子，形状各异的石头、各种各样的颜料、五颜六色的线绳，粗细不一的枯树、枝条、木桩……不拘一格的材料投放会引发幼儿千奇百怪的艺术创意；休闲生活区中如果投放一组废旧电脑键盘、电饼铛、蒸饭锅那么游戏的情节也会更加贴近生活。
（2）拆分加工，变废为宝
许多幼儿园在户外自主游戏区中投放大量的建构材料，帮助幼儿充分体验自由搭建的乐趣。在户外开展建构区，风力大小、地面平整度都对幼儿的建构游戏体验有影响，所以幼儿园以木质建构材料为主要投放材料。材料购置费用中木质建构材料的成本颇高，所以幼儿园如果经费紧张，可以另辟蹊径，比如充分挖掘废旧板材。每个幼儿园总会有一些破损的橱柜和淘汰的木床，本身存在不安全隐患，进行维修后使用的期限也不长久，将这部分板材切割打磨后，可以制成积木中的长板、短板和方木片，既没有油漆味，自然环保、稳定度高，还节约了购置成本可谓一举两得。
（3）自己动手，人力资源最大化
无论是搜集来的废旧材料还是家长志愿者捐赠来的轮胎、枯树、大青砖，许多材料都需要进行切割、喷漆、打磨，以此来增加材料的安全性、适宜性和使用性。经费充足的幼儿园可以请专业的工人来帮助改造，经费紧张的幼儿园则可以发动教职工参与到改造工作中来。例如搜集到的废旧轮胎要重新喷漆，教职工就可以变身油漆工；运来的树桩过长需要重新切割，教职工就可以变身伐木工；给准备过冬的树木裁枝，并将裁下的枝重新归拢和去杂枝，教职工就可以变身绿化工；将大青砖、废旧的木床和家具拆分、切割、打磨、重组，教职工就可以变身为能干的匠人；把家长带来的废旧材料进行清洗、消毒、加工处理，教职工又会变成清洁工。教职工亲身投入到户外游戏环境创设和材料的加工中，不仅节约了大量的人工成本，还能常常在加工过程中产生更多的创造灵感，随时调整改造策略，加工者变身大玩家，人力资源的开发让创设过程创意不断，且给大家树立起“没有干不了的，只有想不到的”坚定信念。
三、利用户外游戏资源获取良好的口碑和社会效应
幼儿的游戏能力直接反应幼儿园的教育理念和教育水平现状。在户外自主游戏走向正规后，幼儿园可以利用家长开放日、六一“自主游戏亲子嘉年华”等大型的家园活动，对家长群体进行全方位開放。通过带动家长和幼儿共同参与游戏，使家长们感受到户外自主游戏能为幼儿的发展带来积极广阔的成长空间，并在体验中坚定对幼儿园户外游戏资源支持的稳固心态。这些支持会转变成良好的口碑和社会效应，为幼儿园带来的不仅仅是高效的家长满意率、高额的经济收入，更会通过家长的口碑将幼儿园的办园特色和理念传递出去，开拓家园合作、共同管理的双赢局面。
户外游戏资源的低成本开发与利用不仅可以充分挖掘教职工的工作潜能，更能为幼儿园节省大量的购置和改造成本。幼儿园户外游戏资源无处不在，它的开发与利用是一个循序渐进，不断完善的长期过程，需要人人做个有心人。
关键词：户外游戏 ；资源 ；低成本；开发利用
幼儿园户外自主游戏资源多以环境资源为依托，借助现有的自然资源、硬件资源、基础设施等进行开发和利用。在环境创设和材料的收集过程中，可以就地取材、变废为宝、发挥教职工多元化角色，以实现低成本开发和利用的可能。
一、就地取材，有效利用“自然资源”
每所幼儿园的户外结构都有不同，有的幼儿园有大片的绿化区域，有大片未硬化的自然土地，但也有的幼儿园地处市区中心地带，地面硬化达到90%以上，只有绿化带中有植被和泥土资源。如果是前者自然泥土资源和绿植丰富的幼儿园，就一定要有效利用“自然资源”，并尽可能保持原有的生态风貌，在其基础上投放一些低结构的材料，帮助幼儿建立游戏的场景支持幼儿的游戏发展。
如果是后者硬化地面占主导，自然资源几乎不见，那么就需要通过合理规划让“角角落落”的限量自然资源发挥原生态的价值。比如可以将园所绿化带规划改造成自然探索区和艺术写生区，将一亩菜地通过围栏、分片规划变成班级自然科学实践区等等。进入冬季后，幼儿园的绿化区都会裁剪下许多树枝，这些树枝也是宝贵的自然资源，它们被简单的归拢和去除杂枝后，可以安置在废旧的轮胎或者废弃的油桶中，变成“人造树林”；大量搜集各类树根和石头，将这些自然材料摆放到艺术墙下，成为幼儿涂鸦的材料；秋季丰收后剩下的麦秸和玉米皮也可以被搜集到艺术涂鸦区，变成编织的好素材。对直接收集到的自然生态材料，可以尽量的保持它们原有的品相和风格，让幼儿置身于自然真实的情境中，体验“贴近泥土，滋养生命，回归自然” 的生态游戏氛围。
二、变废为宝，让“游戏材料”源源不断
（1）家园合作，绿色回收
幼儿园户外自主游戏由于其地理及空间的因素，材料的选择空间更大，更开放，生活中一切自然真实的材料和工具，在保证安全的前提下皆可搜集投放。建议幼儿园每个班级门口可以长期放置绿色环保回收箱，发动家长将一切废旧可利用的生活资源带到幼儿园，小到纸盒、饮料瓶、线圈、布头；大到家庭淘汰不要的沙发、电脑、锅碗瓢盆等等。这些搜集来的材料，可以由教师组织家长共同参与清洗、消毒、分类、加工，把生活中的废品变成孩子们手中的宝物。例如：沙水区，发动家长们带来各种防水的编织袋、孩子的雨衣雨鞋、厨房中真实的炒锅、铲子、PVC水管，甚至农田耕种的小工具；艺术体验区，瓷的、塑料的、木制的、不锈钢的锅碗瓢盆，大大小小的旧鞋子，形状各异的石头、各种各样的颜料、五颜六色的线绳，粗细不一的枯树、枝条、木桩……不拘一格的材料投放会引发幼儿千奇百怪的艺术创意；休闲生活区中如果投放一组废旧电脑键盘、电饼铛、蒸饭锅那么游戏的情节也会更加贴近生活。
（2）拆分加工，变废为宝
许多幼儿园在户外自主游戏区中投放大量的建构材料，帮助幼儿充分体验自由搭建的乐趣。在户外开展建构区，风力大小、地面平整度都对幼儿的建构游戏体验有影响，所以幼儿园以木质建构材料为主要投放材料。材料购置费用中木质建构材料的成本颇高，所以幼儿园如果经费紧张，可以另辟蹊径，比如充分挖掘废旧板材。每个幼儿园总会有一些破损的橱柜和淘汰的木床，本身存在不安全隐患，进行维修后使用的期限也不长久，将这部分板材切割打磨后，可以制成积木中的长板、短板和方木片，既没有油漆味，自然环保、稳定度高，还节约了购置成本可谓一举两得。
（3）自己动手，人力资源最大化
无论是搜集来的废旧材料还是家长志愿者捐赠来的轮胎、枯树、大青砖，许多材料都需要进行切割、喷漆、打磨，以此来增加材料的安全性、适宜性和使用性。经费充足的幼儿园可以请专业的工人来帮助改造，经费紧张的幼儿园则可以发动教职工参与到改造工作中来。例如搜集到的废旧轮胎要重新喷漆，教职工就可以变身油漆工；运来的树桩过长需要重新切割，教职工就可以变身伐木工；给准备过冬的树木裁枝，并将裁下的枝重新归拢和去杂枝，教职工就可以变身绿化工；将大青砖、废旧的木床和家具拆分、切割、打磨、重组，教职工就可以变身为能干的匠人；把家长带来的废旧材料进行清洗、消毒、加工处理，教职工又会变成清洁工。教职工亲身投入到户外游戏环境创设和材料的加工中，不仅节约了大量的人工成本，还能常常在加工过程中产生更多的创造灵感，随时调整改造策略，加工者变身大玩家，人力资源的开发让创设过程创意不断，且给大家树立起“没有干不了的，只有想不到的”坚定信念。
三、利用户外游戏资源获取良好的口碑和社会效应
幼儿的游戏能力直接反应幼儿园的教育理念和教育水平现状。在户外自主游戏走向正规后，幼儿园可以利用家长开放日、六一“自主游戏亲子嘉年华”等大型的家园活动，对家长群体进行全方位開放。通过带动家长和幼儿共同参与游戏，使家长们感受到户外自主游戏能为幼儿的发展带来积极广阔的成长空间，并在体验中坚定对幼儿园户外游戏资源支持的稳固心态。这些支持会转变成良好的口碑和社会效应，为幼儿园带来的不仅仅是高效的家长满意率、高额的经济收入，更会通过家长的口碑将幼儿园的办园特色和理念传递出去，开拓家园合作、共同管理的双赢局面。
户外游戏资源的低成本开发与利用不仅可以充分挖掘教职工的工作潜能，更能为幼儿园节省大量的购置和改造成本。幼儿园户外游戏资源无处不在，它的开发与利用是一个循序渐进，不断完善的长期过程，需要人人做个有心人。