班主任工作可以说是学校工作中的核心部分，也是最难、最烦琐、最苦最累的工作。
　　当学生们带着童稚之心来到学校时，班主任身上就多了一份使命。关心他们是班主任的责任，让他们快乐学习是班主任的义务，给他们爱是班主任的天职。爱可以使坚冰化作春水，爱可以使散沙凝固成美玉，爱可以使混沌化作澄明，这是班主任我的真实感受。给了学生爱班主任便会有回报，这种回报或许无形，但它蕴含在整个班风之中，只要细细品味，它一定会让教师幸福。
　　一、一视同仁的关心
　　所谓关心是针对班级中的每一个学生而言，并非只有好学生才有此殊遇。对于那些所谓的“差生”，班主任应把更多的目光投注在他们身上，与他们接触，走进他们的生活，了解他们内心状态，品读他们身上的宝贵之处。他们之所以“差”，也许因为家境，也许因为误入歧途，也许因为认识上的某些偏差……总之，不管怎样，要纠其原因，这样才会引导学生真正回归校园，回归课堂，回归自我。
　　二、水滴石穿的耐心
　　学生都是未成年人，对于某些决心、某些奋进之举也许只是三分钟热血，这种情况下班主任缺少耐心是万万行不通的。尤其是对平日里懒散厌学的学生，只靠一次性的教育是不够的，也不切实际。一次不行两次，两次不行三次……如此下去，我想纵使他是一塊顽石也会被你的耐心、你的爱心所感化，那么他的不良习惯还会存在吗。因此，缺少耐心是一个合格班主任的大忌。
　　三、平等的理解
　　人与人之间需要理解，老师与学生之间更需要。其实，对于老师与学生之间的沟通，教师应是主动者。为此，必须放下架子，让学生在心理意识到师生是平等的。面对一些事情时不要仅仅是责怪与严厉，也应站在学生的角度想一想，这样更会让你读懂学生。
　　四、有度的鼓励
　　人都是爱听好话的，学生也一样。面对未谙世事的孩子们，多一分表扬永远比批评更多一些亲切、多一分接纳，虽然，批评也是为他好。不论什么样的学生，鼓励会使优者更优，劣者变优。当然，我所指明的鼓励并非盲目性的、怂勇式的夸大，要把握一个“度”。
　　事实上，要做好一名班主任不仅仅要做到这几点，它是一项复杂而艰巨的工作。至于尊重学生、处事公平等也都是爱的表现。总而言之，有了爱，便有了每一个积极的学生，有了他们上进的积极性，不也就有了一个团结、积极、奋进、欣欣向荣的班集体吗。