【摘 要】
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学生是课堂学习无可争辩的主体,教师则是课堂教学的主导者.课堂教学应该遵循学生的认知规律,以推动学生的个体发展为目标.为了满足学生的发展需求,让学生的数学学习更加深入
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学生是课堂学习无可争辩的主体,教师则是课堂教学的主导者.课堂教学应该遵循学生的认知规律,以推动学生的个体发展为目标.为了满足学生的发展需求,让学生的数学学习更加深入、更加多元、更加丰富,教师在教学过程中需要根据学生的课堂表现来及时调整教学预设,让学生展现出真实的想法,给予学生尝试和验证自己想法的机会,体现出思考的个性.这样,学生才能在学习过程中提升思考能力和分析能力,才能推动学生的探索学习.从这个角度出发,教师主导的课堂将更有弹性,更有包容性,更具开放性,也将展现出更高的效率.
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